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“排污工程施工,毒氣放倒三人”的報道,引起某興趣小組同學的思考.
【提出問題】排污管道中的毒氣有什么成分?
【查閱資料】
(1)排污管道中的物質在一定條件下發(fā)酵會產生CO、CO2、H2S、CH4
(2)H2S氣體有劇毒,能與CuSO4溶液反應生成黑色沉淀
(3)H2S氣體能溶于水,溶液呈酸性
(4)CH4、CO均不與CuSO4溶液、石灰水以及NaOH溶液反應
【提出猜想】
小組同學對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下:
猜想1:有CO、CO2、H2S;
猜想2:有CO、______、CH4;
猜想3:有CO、H2S、CH4;
猜想4:有CO2、H2S、CH4;
猜想5:有CO、CO2、H2S、CH4
【實驗方案】
小組同學共同設計了下圖所示的裝置并進行探究(夾持儀器已省略).

【問題討論】
(1)如A裝置沒有明顯變化,則猜想______成立;如猜想3成立,則B裝置中的現(xiàn)象為______.
(2)在驗證猜想1的實驗中,裝置C中NaOH溶液的作用是______;若要進一步驗證氣體燃燒后的產物,操作是:迅速把燒杯倒過來,向燒杯內注入一種液體,震蕩,寫出此反應的化學方程式______.
(3)要確定猜想5中是否有CH4,某同學認為圖示裝置不足之處,理由是______;要排除這種干擾需要在裝置C與D之間加一個______裝置.改進后,若氣體燃燒,且D裝置內壁出現(xiàn)______,證明氣體中一定含有CH4.為了進一步確定氣體中是否含有CO,可分別測定燃燒產物中H2O、CO2的質量.其方法是:將燃燒產物依次通過盛有______的裝置,分別稱量吸收燃燒產物前、吸收燃燒產物后裝置的質量,當m(H2O);m(CO2)應滿足的關系是小于______(取最簡整數(shù)比)時,證明該氣體中還含有CO.
【答案】分析:【提出猜想】根據四種物質中最少含有三種物質的組合情況考慮;【問題討論】(1)根據猜想中是否含有硫化氫考慮;根據猜想3中是否含有二氧化碳考慮;(2)根據酸性氣體能與堿發(fā)生化學反應考慮;根據氣體燃燒后的產物驗證氣體燃燒后的產物的方法考慮;(3)根據甲烷燃燒的產物的驗證與所給儀器驗證的不足之處考慮,再結合二氧化碳和甲烷的驗證方法考慮.
解答:解:【提出猜想】四種物質中最少含有三種物質的組合情況還缺少:CO、CO2、CH4
【問題討論】
(1)因為H2S氣體有劇毒,能與CuSO4溶液反應生成黑色沉淀,所以A裝置沒有明顯變化,說明沒有硫化氫氣體,所以猜想2正確;由于猜想3中含有CO、H2S、CH4,不存在二氧化碳,所以通過澄清石灰水,沒有明顯現(xiàn)象;
(2)驗證一氧化碳時,是通過氣體燃燒是否生成二氧化碳,所以在點燃前把原來的二氧化碳除掉,所以氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳;由于燃燒的產物中含有二氧化碳,驗證二氧化碳的方法是通過澄清的石灰水,反應物是氫氧化鈣和二氧化碳,生成物是碳酸鈣沉淀和水,碳酸鈣后面標上沉淀符號;
(3)驗證甲烷的方法是通過氣體燃燒能生成二氧化碳和水考慮,由于氣體通過ABC裝置時都屬于液體,所以需要一個干燥劑把原來的水分除掉,因為甲烷燃燒能生成水,所以燒杯壁上有水霧,因為濃硫酸具有吸水性,可以把生成的水吸收,氫氧化鈉能與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,所以用氫氧化鈉溶液除去二氧化碳,根據甲烷燃燒生成的水和二氧化碳的質量比為:9:11,如果其中含有一氧化碳時,燃燒后也能生成二氧化碳,所以水和二氧化碳的質量比小于9:11.
故答案為:CO2;(1)2;沒有現(xiàn)象;(2)吸收CO2;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;(3)氣體通過ABC裝置時,會帶入水蒸氣;干燥;水霧;濃硫酸和氫氧化鈉溶液;9:11.
點評:解答本題關鍵是要知道驗證硫化氫要用硫酸銅溶液,驗證二氧化碳用澄清石灰水,驗證一氧化碳根據氣體燃燒生成二氧化碳考慮,驗證甲烷根據氣體燃燒后生成水和二氧化碳進行驗證.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

26、2010年4月28日某媒體題為“排污工程施工,毒氣放倒三人”的報道,引起某興趣小組同學的思考.
【提出問題】排污管道中的毒氣有什么成分?
【查閱資料】
I、排污管道中的大部分有機物在一定條件下發(fā)酵會產生CO、CO2、H2S、CH4等.
Ⅱ、H2S氣體能與CuSO4溶液反應生成黑色沉淀.
【提出猜想】小組同學對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下:
猜想1:有CO、CO2、H2S;    猜想2:有CO、CO2、CH4;
猜想3:有CO、H2S、CH4;    猜想4:有CO2、H2S、
CH4
;
猜想5:有CO、CO2、H2S、CH4

【實驗方案】小組同學共同設計了下圖所示的裝置并進行探究(夾持儀器已省略).
【問題討論】
(1)如果A裝置沒有明顯變化,則猜想
2
成立;如果B裝置沒有明顯變化,則猜想
3
成立.
(2)在驗證猜想l的實驗中,裝置C中NaOH溶液的作用是
除混合氣體中的二氧化碳
;若要進一步驗證氣體燃燒后的產物,操作是:迅速把燒杯倒過來,向燒杯內注入
澄清的石灰水
,震蕩.
(3)要確證猜想5中是否有CH4,某同學認為圖示裝置有不足之處,需要在裝置C與D之間加一個
干燥
裝置.改進后,若氣體燃燒,且D裝置內壁出現(xiàn)
水霧
,證明氣體中一定含有CH4.為了進一步確定氣體中是否含有CO,可分別測定燃燒產物中H2O、CO2的質量.其方法是:將燃燒產物依次通過盛有
濃硫酸或氯化鈣或無水硫酸銅
、
氫氧化鈉
的裝置,分別稱量吸收燃燒產物前、吸收燃燒產物后裝置的質量,通過計算、分析得出結論.

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(2010?汕頭)2010年4月28日某媒體題為“排污工程施工,毒氣放倒三人”的報道,引起某興趣小組同學的思考.
提出問題:排污管道中的毒氣有什么成分?
查閱資料
I.排污管道中的大部分有機物在一定條件下發(fā)酵會產生CO、CO2、H2S、CH4等.
Ⅱ.H2S氣體能與CuSO4溶液反應生成黑色沉淀.
提出猜想:小組同學對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下:
猜想1:有CO、CO2、H2S;猜想2:有CO、CO2、CH4
猜想3:有CO、H2S、CH4;猜想4:有CO2、H2S、
CH4
CH4
;
猜想5:有CO、CO2、H2S、CH4
實驗方案:小組同學共同設計了下圖所示的裝置并進行探究(夾持儀器已省略).

問題討論:
(1)如果A裝置沒有明顯變化,則猜想
2
2
成立;如果B裝置沒有明顯變化,則猜想
3
3
成立.
(2)在驗證猜想l的實驗中,裝置C中NaOH溶液的作用是
吸收CO2
吸收CO2
;若要進一步驗證氣體燃燒后的產物,操作是:迅速把燒杯倒過來,向燒杯內注入
澄清石灰水
澄清石灰水
,振蕩.
(3)要確證猜想5中是否有CH4,某同學認為圖示裝置有不足之處,需要在裝置C與D之間加一個
干燥
干燥
裝置.改進后,若氣體燃燒,且D裝置內壁出現(xiàn)
水霧
水霧
,證明氣體中一定含有CH4.為了進一步確定氣體中是否含有CO,可分別測定燃燒產物中H2O、CO2的質量.其方法是:將燃燒產物依次通過盛有
濃H2SO4(或CaCl2或無水CuSO4
濃H2SO4(或CaCl2或無水CuSO4
、
NaOH溶液
NaOH溶液
的裝置,分別稱量吸收燃燒產物前、吸收燃燒產物后裝置的質量,通過計算、分析得出結論.

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科目:初中化學 來源: 題型:

27、2010年4月28日某媒體題為“排污工程施工,毒氣放倒三人”的報道,引起某興趣小組同學的思考.
提出問題:排污管道中的毒氣有什么成分?
查閱資料:
I.排污管道中的大部分有機物在一定條件下發(fā)酵會產生CO、CO2、H2S,CH4等.
Ⅱ.H2S氣體能與CuSO4溶液反應生成黑色沉淀,且能與堿溶液發(fā)生中和反應.
提出猜想:小組同學對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下:
猜想1:有CO、CO2、H2S;   猜想2:有CO、CO2、CH4
猜想3:有CO、H2S、CH4;    猜想4:有CO2、H2S、
CH4

猜想5:有CO、CO2、H2S、CH4
實驗方案:小組同學共同設計了下圖所示的裝置并進行探究(夾持儀器已省略).
問題討論:
(1)如果A裝置沒有明顯變化,則猜想
2
成立;
(2)在驗證猜想1的實驗中,裝置C中NaOH溶液的作用是
除去CO2
;若要進一步驗證氣體燃燒后的產物,操作是:迅速把燒杯倒過來,向燒杯內注入
澄清石灰水
,振蕩.
(3)要確證猜想5中是否有CH4,某同學認為圖示裝置有不足之處,需要在裝置C與D之間加一個
干燥
裝置.改進后,若氣體燃燒,且D裝置內壁出現(xiàn)
水霧(或水珠、水滴)
,證明氣體中一定含有CH4

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?通州區(qū)二模)“排污工程施工,毒氣放倒三人”的報道,引起某興趣小組同學的思考.
【提出問題】排污管道中的毒氣有什么成分?
【查閱資料】
(1)排污管道中的物質在一定條件下發(fā)酵會產生CO、CO2、H2S、CH4
(2)H2S氣體有劇毒,能與CuSO4溶液反應生成黑色沉淀
(3)H2S氣體能溶于水,溶液呈酸性
(4)CH4、CO均不與CuSO4溶液、石灰水以及NaOH溶液反應
【提出猜想】
小組同學對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下:
猜想1:有CO、CO2、H2S;
猜想2:有CO、
CO2
CO2
、CH4;
猜想3:有CO、H2S、CH4
猜想4:有CO2、H2S、CH4;
猜想5:有CO、CO2、H2S、CH4
【實驗方案】
小組同學共同設計了下圖所示的裝置并進行探究(夾持儀器已省略).

【問題討論】
(1)如A裝置沒有明顯變化,則猜想
2
2
成立;如猜想3成立,則B裝置中的現(xiàn)象為
沒有現(xiàn)象
沒有現(xiàn)象

(2)在驗證猜想1的實驗中,裝置C中NaOH溶液的作用是
吸收CO2
吸收CO2
;若要進一步驗證氣體燃燒后的產物,操作是:迅速把燒杯倒過來,向燒杯內注入一種液體,震蕩,寫出此反應的化學方程式
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

(3)要確定猜想5中是否有CH4,某同學認為圖示裝置不足之處,理由是
氣體通過ABC裝置時,會帶入水蒸氣,
氣體通過ABC裝置時,會帶入水蒸氣,
;要排除這種干擾需要在裝置C與D之間加一個
干燥
干燥
裝置.改進后,若氣體燃燒,且D裝置內壁出現(xiàn)
水霧
水霧
,證明氣體中一定含有CH4.為了進一步確定氣體中是否含有CO,可分別測定燃燒產物中H2O、CO2的質量.其方法是:將燃燒產物依次通過盛有
濃硫酸和氫氧化鈉溶液
濃硫酸和氫氧化鈉溶液
的裝置,分別稱量吸收燃燒產物前、吸收燃燒產物后裝置的質量,當m(H2O);m(CO2)應滿足的關系是小于
9:11
9:11
(取最簡整數(shù)比)時,證明該氣體中還含有CO.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(10汕頭23)(14分)2010年4月28日某媒體題為“排污工程施工,毒氣放倒三人”的報道,引起某興趣小組同學的思考。

【提出問題】排污管道中的毒氣有什么成分?

【查閱資料】

I.排污管道中的大部分有機物在一定條件下發(fā)酵會產生CO、CO2、H2S、CH4等。

Ⅱ.H2S氣體能與CuSO4溶液反應生成黑色沉淀。

【提出猜想】小組同學對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下:

          猜想1:有CO、CO2、H2S;    猜想2:有CO、CO2、CH4;

          猜想3:有CO、H2S、CH4;    猜想4:有CO2、H2S、       ;

          猜想5:有CO、CO2、H2S、CH4。

【實驗方案】小組同學共同設計了下圖所示的裝置并進行探究(夾持儀器已省略)。

 

 

【問題討論】

(1)如果A裝置沒有明顯變化,則猜想      成立;

  如果B裝置沒有明顯變化,則猜想      成立。

(2)在驗證猜想l的實驗中,裝置C中NaOH溶液的作用是                    ;若要進一步驗證氣體燃燒后的產物,操作是:迅速把燒杯倒過來,向燒杯內注入         ,振蕩。(3)要確證猜想5中是否有CH4,某同學認為圖示裝置有不足之處,需要在裝置C與D之間加一個        裝置。改進后,若氣體燃燒,且D裝置內壁出現(xiàn)       ,證明氣體中一定含有CH4。

為了進一步確定氣體中是否含有CO,可分別測定燃燒產物中H2O、CO2的質量。其方法是:將燃燒產物依次通過盛有            、            的裝置,分別稱量吸收燃燒產物前、吸收燃燒產物后裝置的質量,通過計算、分析得出結論。

 

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