【題目】化學(xué)源于生活，生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識。

（1）古人“鉆木”可“取火”，“鉆木”的目的是_____________（從燃燒條件回答）；

（2）冬季供暖期間，工人將煤塊粉粹成煤粉后燃燒的目的是____________。

【答案】使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn) 增大煤與空氣的接觸面積，使煤充分燃燒

【解析】

（1）從燃燒的條件可知，木頭是可燃物，并且與氧氣接觸。鉆木時，木頭溫度升高，當(dāng)木頭的溫度達(dá)到著火點(diǎn)時，木頭燃燒。故答案為：使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)；

（2）將煤塊粉碎呈煤粉后燃燒，其目的是增大煤與空氣的接觸面積，使煤充分燃燒。故答案為：增大煤與空氣的接觸面積，使煤充分燃燒。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途錯誤的是

A.任何塑料都可用作食物包裝袋B.氫氧化鋁可用于治療胃酸過多

C.金剛石可用于切割玻璃D.稀有氣體可用于霓虹燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某課外小組用廢棄白銅(Cu、Ni)粉末分離得到Cu、Ni兩種金屬，其主要流程如下(部分反應(yīng)產(chǎn)物在圖中已略去)：

已知：Ni與Fe化學(xué)性質(zhì)相似，常見化合價為+2價。

(1)固體A的化學(xué)式是______。

(2)ZnSO4中硫元素的化合價是______。

(3)I中反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

(4)II中分離出固體C的操作名稱是______。

(5)由上述流程得出Cu、Ni、Zn的金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】能聞到花香的原因是（　�。�

A.分子質(zhì)量很小B.分子在不斷運(yùn)動C.分子間有間隔D.分子由原子構(gòu)成

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【題目】對于 Na和Na+的說法，正確的是（　　）

A.屬于同一種元素B.屬于同一種粒子C.核外電子數(shù)相同D.具有相同的電子層數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是

A.酒出的酒精在桌上燃燒，應(yīng)立即用濕抹布撲蓋

B.飽和溶液不能再溶解任何物質(zhì)

C.緩慢氧化能引起自燃，緩慢氧化都是有害的

D.用煤爐取暖時，為防止熱量散失，應(yīng)緊閉門窗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)在我們生活、生產(chǎn)中起著重要的作用。下列過程主要是化學(xué)變化的是( )

A.海水曬鹽B.水力發(fā)電C.工業(yè)煉鐵D.分離液態(tài)空氣制氧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】觀察蠟燭燃燒能提出許多有探究價值的問題。下列問題不屬于化學(xué)問題的是

A.蠟燭的組成成分是什么？B.蠟燭形狀大小為什么不同？

C.蠟燭熄滅一瞬間產(chǎn)生的白煙是什么？D.蠟燭燃燒后生成什么物質(zhì)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。

(1)寫出儀器名稱：a_______________

(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為____________，收集較純的氧氣，應(yīng)選用________裝置。用H裝置進(jìn)行硫燃燒實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象為__________，集氣瓶中放少量水的目的是 ___________。

(3)實(shí)驗(yàn)室可用裝置C制取二氧化碳，檢查裝置C氣密性的操作是______________， 裝置C相對于裝置B的優(yōu)點(diǎn)是_______________________，若用G裝置收集二氧化碳，應(yīng)從_______端進(jìn)氣。(填“b”或“c”)

(4)將一定量的大理石放入啟普發(fā)生器，向其中加入10%的稀鹽酸制取二氧化碳(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))，控制反應(yīng)時的液面位于___________處(選填“a”或“b”)，加入稀鹽酸的量與產(chǎn)生二氧化碳的量之間的關(guān)系如右下圖所示，求參加反應(yīng)的碳酸鈣的物質(zhì)的量？_______(根據(jù)化學(xué)方程式計算)

　　　　　　　　　　

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同步練習(xí)冊答案