某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將CO2通入澄清石灰水時發(fā)現(xiàn)石灰水先變渾濁后又變澄清了,查閱資料后發(fā)現(xiàn):CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO32,Ca(HCO32是可以溶于水的,所以生成的沉淀又消失了.興趣小組的同學(xué)將KCl和Ca(OH)2混合物1.86g全部溶于一定量水中形成稀溶液,再緩緩?fù)ㄈ胱懔康腃O2氣體.當(dāng)生成沉淀的質(zhì)量剛好最大時,消耗CO2的質(zhì)量為0.44g(忽略CO2溶于水的情況).
(1)原混合物中Ca(OH)2的質(zhì)量為
0.74
0.74
g.
(2)寫出溶液中生成沉淀的質(zhì)量Y(g)與通入CO2的質(zhì)量X(g)之間的函數(shù)表達(dá)式
25X=11Y
25X=11Y
;(0g≤X≤0.44g)    
25X+11Y=22
25X+11Y=22
;(0.44g≤X≤0.88g)
(3)在圖示坐標(biāo)系上,畫出生成沉淀的質(zhì)量m(g)與通入CO2 的質(zhì)量M(g)的關(guān)系曲線.
分析:(1)根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量計算出消耗的氫氧化鈣的質(zhì)量;(2)根據(jù)二氧化碳的取值由0到0.44g為變量,設(shè)二氧化碳的質(zhì)量為X,生成沉淀質(zhì)量Y通過方程式寫出比例式,求出二者關(guān)系,計算時要注意二氧化碳通過量后還能發(fā)生另一種化學(xué)反應(yīng);(3)取極值法求出最大值和最小值,進(jìn)行連線.
解答:解:(1)設(shè)與0.44g二氧化碳反應(yīng)消耗氫氧化鈣的質(zhì)量為z,生成沉淀質(zhì)量為w則:
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
44    74       100
0.44g z         w
44
0.44g
=
74
z
=
100
w

解得z=0.74g     w=1g.
(2)①CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
     44             100
     X               Y
44
X
=
100
Y

Y=
100X
44
,即25X=11Y;此時Y的取值為0≤Y<0.44;
②CaCO3+H2O+CO2═Ca(HCO32
100       44
 Y        X
100
Y
=
44
X

Y=
100X
44
,但是這是二氧化碳多于0.44g后消耗的碳酸鈣的質(zhì)量關(guān)系,所以還剩碳酸鈣的質(zhì)量等于生成碳酸鈣最大值1減去消耗的碳酸鈣的質(zhì)量即:Y=1-
100(M-0.44g)
44
,即25X+11Y=22;所以此時Y取值范圍:0.44≤M≤0.88  
(3)生成碳酸鈣最大值是1,再通入二氧化碳碳酸鈣就會減少,當(dāng)通到0.88g二氧化碳碳酸鈣正好被消耗完.把0點(diǎn)、1g、0.88三個點(diǎn)連接起來即可.
故答案為:(1)0.74;(2)①25X=11Y;②25X+11Y=22;(3)如圖;
點(diǎn)評:解答本題容易出錯的地方是碳酸鈣與二氧化碳、水反應(yīng)生成碳酸氫鈣,使沉淀減少.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

35、大氣中CO2含量的增加會加劇溫室效應(yīng),為尋找處理CO2,減少其排放的方法,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了實(shí)驗(yàn)室制取CO2,并將CO2轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn).制取CO2裝置圖如下:

將CO2轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)流程為:

請你幫助他們回答下列問題:
(1)寫出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(2)濃硫酸的作用是
吸水干燥
,收集裝置為
B
(填字母)
(3)利用C裝置可以收集標(biāo)準(zhǔn)狀況下最輕的氣體,實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式是
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
,點(diǎn)燃這種氣體前應(yīng)
驗(yàn)純

(4)實(shí)驗(yàn)流程中CO2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為
C和O2
(填化學(xué)式,下同),在此過程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是
HCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2008?東城區(qū)二模)下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請根據(jù)圖示回答:(注:a與b處分別接尾氣處理裝置)

(1)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
A
A
(填字母,下同).若要制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
B
B
,制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(2)機(jī)動車排放的尾氣是空氣的重要污染源,其成分之一是氮氧化物(如NO2等).某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在查閱資料后得知:
(i)NO2常溫下是一種紅棕色有刺激性氣味的氣體,它的密度比空氣大.
(ii)NO2能溶于水并與水反應(yīng)生成硝酸.
(iii)實(shí)驗(yàn)室常用銅與濃硝酸反應(yīng)制取NO2:Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO32+2NO2↑+2X.
根據(jù)以上信息回答下列問題:
①物質(zhì)X的化學(xué)式為
H2O
H2O

②若從上圖中選擇合適的裝置來制取并收集NO2氣體,你選擇的發(fā)生裝置是
B
B
(填裝置序號,下同),收集裝置是
E
E

③實(shí)驗(yàn)時在發(fā)生裝置中可以觀察到:銅片不斷溶解并得到藍(lán)色溶液[為Cu(NO32溶液],還能觀察到的現(xiàn)象有
銅片表面有氣泡放出,有紅棕色氣體產(chǎn)生
銅片表面有氣泡放出,有紅棕色氣體產(chǎn)生

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?煙臺)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(裝置氣密性良好),先關(guān)閉止水夾,將足量的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中,充分吸收掉二氧化碳后,再打開止水夾.
(1)燒瓶中觀察到的現(xiàn)象是
澄清石灰水倒吸入燒瓶,燒瓶中溶液變渾濁
澄清石灰水倒吸入燒瓶,燒瓶中溶液變渾濁

(2)根據(jù)上述現(xiàn)象能否得出“二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)”的結(jié)論?原因是
不能,也可能是二氧化碳溶于水造成的
不能,也可能是二氧化碳溶于水造成的

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,興趣小組提出新問題:燒瓶內(nèi)液體的溶質(zhì)可能是什么?
[猜想]猜想①:溶質(zhì)只有氫氧化鈉;
猜想②:溶質(zhì)是氫氧化鈉和氫氧化鈣;
你還需補(bǔ)充的猜想:溶質(zhì)是
氫氧化鈉和碳酸鈉
氫氧化鈉和碳酸鈉

[設(shè)計實(shí)驗(yàn)]請你為這三種猜想設(shè)計實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方案
實(shí)驗(yàn)操作 預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液,并用其測定某稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(1)配制200g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液.
①計算:需要?dú)溲趸c固體的質(zhì)量為
16
16
g,水的體積為
184
184
mL(水的密度近似看作1g/cm3).
②稱量:調(diào)節(jié)托盤天平平衡,將一個燒杯放在托盤天平的
盤,稱量其質(zhì)量.然后
BA
BA
(按操作的先后順序選填字母),直至天平平衡.
A.將氫氧化鈉固體加入燒杯中    B.按需要添加砝碼、移動游碼
該步驟中用燒杯而不用紙稱量氫氧化鈉的原因是
氫氧化鈉有強(qiáng)烈的腐蝕性(或氫氧化鈉易潮解)
氫氧化鈉有強(qiáng)烈的腐蝕性(或氫氧化鈉易潮解)

③溶解:用量筒量取所需的水,倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里,攪拌,使其溶解,并冷卻至室溫.
④把配好的溶液裝入試劑瓶,塞好橡皮塞并貼上標(biāo)簽.
(2)如圖表示用上述配制的氫氧化鈉溶液與20g某稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)后溶液溫度的變化情況.
①根據(jù)曲線判斷,當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為
20g
20g
時,反應(yīng)恰好完全進(jìn)行.
②當(dāng)加入15g氫氧化鈉溶液時,所得溶液中的溶質(zhì)為
HCl、NaCl
HCl、NaCl
(寫化學(xué)式).
③試計算該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(請寫出計算過程).

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