實驗課上我們已經(jīng)探究了空氣（呼入氣體）和呼出氣體的不同，請用“多”或“少”填空

	水蒸氣	二氧化碳	氧氣
空氣比呼出氣體

分析：人呼吸時把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時從體內(nèi)帶出水蒸汽，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同，呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少，據(jù)此分析解答即可．

解答：解：我們知道，人體呼吸時能把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時從體內(nèi)帶出水蒸汽，因而呼出氣體中氧氣的含量小于空氣中氧氣的含量，呼出氣體中二氧化碳的含量大于空氣中二氧化碳的含量，呼出氣體中水蒸汽的含量大于空氣中水蒸汽的含量．
故答案為：

	水蒸氣	二氧化碳	氧氣
空氣比呼出氣體	少	少	多

點評：本題難度不大，了解人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別是正確解答本題的關(guān)鍵．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)興趣課上老師拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：

猜想	實驗步驟	現(xiàn)象	結(jié)論
此氣體可能是	驗證猜想的方法是．		猜測成立．推斷：產(chǎn)生此氣體試劑可能是．

（1）①此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實驗方案如下：
②制取該氣體，發(fā)生裝置將選取下圖中的____________（填序號，以下同），能否用啟普發(fā)生器制取寫出理由____________．收集裝置選取_______________．

（2）我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體，產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是：___________________．

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

化學(xué)興趣課上老師拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：
猜想實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論
此氣體可能是驗證猜想的方法是
．猜測成立．推斷：產(chǎn)生此氣體試劑可能是．
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實驗方案如下：
②制取該氣體，發(fā)生裝置將選取下圖中的____（填序號，以下同），能否用啟普發(fā)生器制取寫出理由．收集裝置選取_．

（2）我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體，產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是：_____________．

科目：初中化學(xué) 來源：2010年上海市黃浦區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

猜想	實驗步驟	現(xiàn)象	結(jié)論
此氣體可能是______	驗證猜想的方法是 ______．	______	猜測成立．推斷：產(chǎn)生此氣體試劑可能是______．

（2）我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體，產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是：___________________．

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