實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣,有如下操作步驟:①加熱;②檢查裝置的氣密性;③裝入高錳酸鉀,并在試管口放一團棉花;④用排水法收集氧氣;⑤從水槽中取出導管;⑥熄滅酒精燈,其操作順序正確的是( )
| A. | ②③①④⑤⑥ | B. | ①③②⑤④⑥ | C. | ⑤③②①④⑥ | D. | ③①②④⑥⑤ |
制取氧氣的操作步驟和注意點.. | |
專題: | 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化. |
分析: | 根據(jù)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時的操作步驟為:查、裝、定、點、收、移、熄,據(jù)此進行分析解答. |
解答: | 解:實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點分別是:連(連接儀器、組裝實驗裝置)→查(檢查裝置的氣密性)→裝(裝入固體藥品,注意用高錳酸鉀時,在試管口放一團棉花)→定(用鐵架臺固定儀器裝置)→點(用火柴點燃酒精燈,給試管加熱)→收(收集氧氣)→移(把導管移出水面)→熄(熄滅酒精燈),可得題中正確的操作順序是:②③①④⑤⑥. 故選:A. |
點評: | 本題難度不大,掌握制取氧氣的步驟的口訣(“查、裝、定、點、收、移、熄”,諧音“茶莊定點收利息”)是正確解答本題的關鍵. |
科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關玻璃棒作用的描述錯誤的是( 。
| A. | 溶解時:攪拌,加速固體溶解 |
| B. | 研細時:搗碎固體 |
| C. | 加熱蒸發(fā)時:攪拌,防止局部過熱引起液體飛濺 |
| D. | 過濾時:引流 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列事實不能說明氧氣比氮氣性質活潑的是
A.氧氣和氮氣都是無色無味的氣體
B.氧氣可用于煉鋼,氮氣常用作保護氣
C.紅磷在氧氣中可以燃燒,在氮氣中不能燃燒
D.食品包裝防腐時充入氮氣而不充入氧氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關問題:
(1)寫出圖中標有①的儀器名稱是 。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取較純凈氧氣,應選擇的裝置組合是 (填編號),試管口棉花團的作用是 ,反應的符號表達式是 。
(3)查閱資料得知:實驗室常用濃氨水和堿石灰固體混合來制取氨氣,氨氣密度比空
氣小,極易溶于水,其水溶液為氨水。制取氨氣應選用的發(fā)生裝置是 ,若用F裝置收集氨氣,氣體應從____ (填“a”或“b”)導氣管進入瓶中。若將集滿氨氣
的試管倒置于如圖G所示的水槽中,觀察到的現(xiàn)象是 , 。
(4)某化學興趣小組同學為了探究氧化鐵對氯酸鉀分解放出氧氣的反應有無催化作用,他們用如甲圖所示的裝置做了如下實驗:
① 實驗中采用甲圖所示的“套管式”加熱裝置的目的是 。
A.增加大試管中產(chǎn)生氧氣的量
B.對比實驗獲得正確的結論
C.使大試管內(nèi)氯酸鉀先分解
② 分析乙圖曲線,能夠得到的正確結論有 。
A.小試管中固體分解放出氧氣所需溫度比較低
B.小試管中固體分解放出氧氣的速率較快
C.大小試管中固體完全分解放出氧氣的體積相同
D.大試管中固體完全分解放出氧氣的體積比較多
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法中正確的是( 。
| A. | 細鐵絲在空氣里燃燒火星四射 |
| B. | 催化劑的作用只是加快物質的化學反應速度 |
| C. | 不溶于水的氣體只能用排水法收集 |
| D. | 稀有氣體與某些物質也能發(fā)生反應 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
宜城市某公司生產(chǎn) 的“XX葛粉”的有效成分有:淀粉(74.144%)、蛋白質(0.08%)、鐵(1.42mg)、鈣(28.03mg)、“硒”(1.06mg)….
(1)其中的“鐵”、“鈣”指的是 (填“單質”、“化合物”、“元素”、“分子”).
(2)上述成分中的硒的化學性質與硫相似,其原子核外有四個電子層.據(jù)此推測:硒所處的大概位置是在元素周期表中第 周期.
(3)實際上,在元素周期表中具有相似化學性質的不只它們,例如氯元素和溴元素(Br)的化學性質也相似.請你寫出溴化鉀的化學式 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是某同學做“凈化黃泥水”實驗時的過濾裝置圖:
(1)圖中還缺少的一種儀器是 ,其作用是 .
(2)指出圖中另外還有一處明顯錯誤: ,此處錯誤導致的后果是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
現(xiàn)有ABCD四種物質,均為初中化學中常見的物質,相互轉化關系如圖。已知:A、B、C、D四種物質中共只含兩種元素,A、D均為單質,其中A是黑色固體,在常溫下B、C、D均為無色氣體,C能使澄清石灰水變渾濁,C轉化為D是自然界中最常見的反應。
(1)用化學式填空:C物質是 ,D物質是_____.
(2) 寫出B轉化為C的符號表達式:
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