在水的電解實驗中，如果水減少了1.8g，則產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量是多少？
分析：根據(jù)電解水的化學方程式和水減少的質(zhì)量（即參與反應的質(zhì)量），列出比例式，即可計算出產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量．
解答：解：設產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量為X，
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
36           32
1.8g          x
∴
36
1.8g
=
32
x

解之得：x=1.6g．
答：產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量是1.6g．
點評：本題主要考查學生運用化學方程式進行計算的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

23、下圖為某同學進行電解水實驗的裝置圖，據(jù)此回答：
（1）圖中A端為電源的
正
（填“正”或“負”）極．
（2）C試管中收集到的氣體是
氧氣
，C、D試管中收集到的氣體的體積比約為
1：2
．
（3）上述實驗可以得出：水是由
氫元素和氧元素
組成的．
（4）在水的電解實驗中，在變化前后沒有改變的微粒是
氫原子和氧原子
．
（5）世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺，可取水直接飲用．其中的飲用水處理步驟如下圖所示；

步驟①對應的作用是
B
（填字母．下同），步驟③對應的作用是
A
．
A、殺菌消毒   B、吸附雜質(zhì)
（6）保護水資源，防止水污染是每個公民和全社會的責任．下列做法有利于防止水資源污染的是
C
．
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥②工業(yè)廢水和生活污水處理達標后再排放③不用含磷洗衣粉④將海水淡化
A．①②④B．②③④C．①②③D． ①②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為某同學進行電解水實驗的裝置圖，據(jù)此回答：
（1）圖中A端為電源的
正
正
（填“正”或“負”）極．
（2）C試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
，C、D試管中收集到氣體的體積比約為
1：2
1：2
．
（3）上述實驗可以得出：水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的．
（4）在水的電解實驗中，在變化前后沒有改變的微粒是
氫原子和氧原子
氫原子和氧原子
．
（5）寫出相應的文字表達式
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為某同學進行電解水實驗的裝置圖，據(jù)此回答：
（1）C試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
，電源B是
負極
負極
．（填“正極”、“負極”或“不能確定”）
（2）請寫出水在通電條件下反應的化學方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．上述實驗得出結論：水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的．
（3）在水的電解實驗中，沒有發(fā)生改變的微粒是
氫原子和氧原子
氫原子和氧原子
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?貴港三模）如圖是電解水的實驗裝置圖．水中常會加入稀硫酸，是為了
增強導電性
增強導電性
，電解水一段時間后，試管a中收集到的氣體是
氫氣
氫氣
；試管a與試管b中產(chǎn)生氣體的分子的個數(shù)比為
2：1
2：1
；溶液的pH逐漸
減小
減小
（填“增大”或“減小”）；在水的電解實驗中，在變化前后沒有發(fā)生改變的微粒是
氫原子和氧原子
氫原子和氧原子
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水對我們的生產(chǎn)和生活都是非常重要的．
（1）圖①所示電解水的實驗中，試管
2
2
中收集到的氣體是氧氣．在水的電解實驗中，發(fā)生改變的微粒是
水分子
水分子
，不變的微粒是
氫原子
氫原子
和
氧原子
氧原子
．
（2）某同學要凈化收集到的雨水，自制了一個簡易凈水器（如圖②），其中活性炭主要起
吸附
吸附
作用．
（3）我們應當珍惜每一滴水，下列做法不利于節(jié)約用水的是
C
C
．
A．洗菜的水用來澆花
B．使用節(jié)水龍頭
C．用不間斷的水流沖洗碗筷
D．洗手擦肥皂時，關上水龍頭．

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