物質(zhì)組成的角度來(lái)看,與臭氧、紅磷、鐵屬于同一類(lèi)別的是( )
A、干冰 B、冰 C、液氧 D、空氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“粗鹽提純”的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟如下,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.本實(shí)驗(yàn)需查閱資料,了解食鹽在室溫時(shí)的溶解度
B.操作Ⅲ中,若未能充分溶解,則實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)率將偏低
C.操作Ⅳ中,得到的濾渣是粗鹽中的難溶性雜質(zhì)
D.操作V中,需加熱至液體蒸干為止
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是
A.淡水資源是取之不盡、用之不竭的
B.用酚酞試液區(qū)分中性水和堿性水
C.海水、湖水是混合物,自來(lái)水是純凈物
D.無(wú)色的水在常溫下呈液態(tài)是水的物理變化
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
能源與環(huán)境已成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題。充分燃燒1000g天然氣和煤所產(chǎn)生的CO2和SO2
氣體的質(zhì)量如下圖所示,根據(jù)圖示分析,下列說(shuō)法正確的是
A.煤燃燒產(chǎn)生的氣體更易導(dǎo)致酸雨 B.該天然氣中不含硫元素
C.煤燃燒對(duì)環(huán)境影響較小 D.天然氣的燃燒沒(méi)有溫室氣體產(chǎn)生
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列三套裝置都能用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式:__________________ __,儀器A的名稱(chēng)是__________________。
(2)利用圖2裝取制取二氧化碳時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的下端管口必須浸沒(méi)在溶液中,理由是_____________ 。
(3)圖3和圖2裝置相比.從長(zhǎng)頸漏斗改為 漏斗,其優(yōu)點(diǎn)是
。
(4)以上裝置還可以進(jìn)行許多化學(xué)反應(yīng),請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)你熟悉的化學(xué)反應(yīng)方程式
,它們的化學(xué)反應(yīng)條件是 。
(5)將一瓶充滿(mǎn)二氧化碳?xì)怏w的集氣瓶正立于燒杯中(裝置見(jiàn)右圖),敞口一會(huì)兒,集氣瓶外壁上濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙自上而下變紅色,該現(xiàn)象說(shuō)明分子具有
的性質(zhì),還說(shuō)明二氧化碳?xì)怏w 、
。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)概念在邏輯上存在如下圖所示的關(guān)系,
對(duì)下列概念間的關(guān)系說(shuō)法正確的是( )
A、純凈物與混合物屬于包含關(guān)系
B、化合物與氧化物屬于包含關(guān)系
C、單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系
D、氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于并列關(guān)系
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
除去N2中混有的O2,下列方法中可行的是( )
A、將混合氣體通過(guò)灼熱的炭層 B、將混合氣體通過(guò)灼熱的銅網(wǎng)
C、用傾倒法分離 D、將混合氣體通過(guò)灼熱的硫粉
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列做法可以達(dá)到預(yù)期目的是( 。
| A. | 用氖氣作焊接金屬的保護(hù)氣 |
| B. | 加入凈水劑(如明礬),使硬水轉(zhuǎn)化成純凈水 |
| C. | 尋找新的催化劑使水變成油 |
| D. | 做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí),用蠟燭代替紅磷 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
關(guān)于過(guò)濾操作的敘述不正確的是
A.濾紙的邊緣要低于漏斗口的邊緣 B.液面要始終不低于濾紙的邊緣
C.玻璃棒要輕靠在三層濾紙?zhí)?nbsp; D.漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁
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