13．下列關(guān)于二氧化碳的說法中正確的是（　�。�
①二氧化碳有毒，不能供給呼吸②將二氧化碳通入紫色石蕊試液，紫色石蕊試液會變紅③二氧化碳可用于制汽水④二氧化碳氣體可作制冷劑⑤干冰可用于人工降雨⑥二氧化碳既可以用排水集氣法收集，又可以用向上排空氣集氣法收集．
A．②③④⑤B．①②④⑥C．③⑤⑥D．②③⑤

分析 ①根據(jù)二氧化碳沒有毒，但是若空氣中含量過高會引起人由于缺氧而窒息解答；
②根據(jù)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊變紅解答；
③根據(jù)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，可用于制汽水解答；
④根據(jù)二氧化碳固體叫干冰，可作制冷劑解答；
⑤根據(jù)干冰升華吸熱，可用于人工降雨解答；
⑥根據(jù)二氧化碳能溶于水，密度比空氣大，用向上排空氣法收集，不能用排水集氣法收集解答．

解答 解：
①二氧化碳沒有毒，但是若空氣中含量過高會引起人由于缺氧而窒息，故錯；
②二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊變紅，故正確；
③二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，可用于制汽水，故正確；
④二氧化碳固體叫干冰，可作制冷劑，故錯；
⑤干冰升華吸熱，可用于人工降雨，故正確；
⑥二氧化碳能溶于水，密度比空氣大，用向上排空氣法收集，不能用排水集氣法收集，故錯；
答案：D

點評 本題考查的是二氧化碳的物理性質(zhì)，要求熟練掌握二氧化碳的物理性質(zhì)，會區(qū)分物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．酸雨的危害很大，硫酸型酸雨的形成有以下兩種途徑：

（1）正常雨水略顯酸性．
（2）pH＜5.6的降水稱為酸雨，它會使土壤酸化，施用適量熟石灰可改良土壤酸性．
（3）SO2通入碘水（I2的水溶液）會生成硫酸（H2SO4）和氫碘酸（HI），我們可利用此原理來測定空氣中SO2的含量．請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+2H2O+I2═H2SO4+2HI．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．空氣是混合物，也是一種寶貴資源，空氣中各成分有著重要用途．利用空氣中各組分性質(zhì)的差異進行分離，如工業(yè)上將空氣降溫加壓使之液化，依據(jù)空氣中氧氣、氮氣、稀有氣體的沸點不同，控制溫度分別汽化，逐一分離．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣．
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設(shè)計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）．
實驗序號KClO3質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)
①1.2g/
②1.2gCuO  0.5g
③1.2gMnO2  0.5g
（1）上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是收集等量氧氣所需時間．
（2）若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更小 （填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．
【評價設(shè)計】你認為小雨設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．蟻酸是一種有機酸，化學(xué)名稱叫做甲酸，化學(xué)式為HCOOH2，蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成紅色，說明蟻酸溶液顯酸性；
（2）根據(jù)蟻酸中含有氫氧兩種元素，推測出生成物中含有水；
（3）另一種生成物是氣體，該氣體有兩種可能：
①：該氣體是CO2
②：該氣體是一氧化碳．將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖裝置，觀察現(xiàn)象．
Ⅰ．實驗時裝置A中無明顯變化，裝置B紅色粉末變黑，同時裝置C中出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象．則蟻酸分解得到另一種生成物是猜想②中的氣體．
Ⅱ．右邊導(dǎo)管口放置點燃的酒精燈的目的是點燃一氧化碳，防止污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．實驗是科學(xué)探究的重要途徑，請根據(jù)教材中重要實驗的圖示回答相關(guān)問題：

（1）A圖的實驗操作會導(dǎo)致的后果是集氣瓶底炸裂；
（2）B圖中玻璃棒攪拌的目的是防止液體局部過熱導(dǎo)致液滴飛濺；
（3）C中的實驗現(xiàn)象是軟塑料瓶變癟了；若要繼續(xù)實驗證明CO2能與水反應(yīng)，還應(yīng)該向瓶內(nèi)滴加少量石蕊試液，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3．；
（4）根據(jù)D圖中出現(xiàn)的現(xiàn)象，我們能得出的結(jié)論是：構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間有間隙，不同物質(zhì)間隙不同；
（5）E圖中的實驗裝置在整個實驗過程中要求密閉，若某同學(xué)在實驗過程中產(chǎn)生了大量氣體，將橡皮塞沖開，他觀察到天平向右傾斜．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．甲乙是某同學(xué)設(shè)計的兩套制取二氧化碳的發(fā)生裝置，對兩套裝置分析不正確的是（　�。�
A．此時甲裝置中的止水夾M處于關(guān)閉狀態(tài)
B．甲裝置具有控制反應(yīng)的開始與結(jié)束的功能
C．乙裝置的長頸漏斗下端一定要伸入液體中起液封作用
D．乙裝置N處添加止水夾可以與甲裝置具有相同功能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．A、B、C三種物質(zhì)各15g，在一定條件下充分反應(yīng)后生成新物質(zhì)D 30g；若增加10g A，A與C恰好完全反應(yīng)．則參加反應(yīng)的B與C的質(zhì)量比是2：3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列說法不正確的是（　�。�
A．石墨具有優(yōu)良的導(dǎo)電性能，可用來做電極
B．硝酸銨固體溶解時放熱
C．合金硬度一般比組成它的純金屬大
D．SO2、CO、NO2都是造成空氣污染的氣體

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