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生活中常接觸到“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”，其中的“碘”和“鈣”應理解為

A．單質 B．分子 C．原子 D．元素

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2016屆遼寧省大石橋市九年級上學期11月學科競賽化學試卷（解析版） 題型：選擇題

釩被譽為“合金中的維生素”，釩元素的部分信息如下圖

下列有關釩的說法正確的是

A．屬于非金屬元素

B．原子序數(shù)為23

C．原子核外電子數(shù)為28

D．相對原子質量為50.94g

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科目：初中化學 來源：2016屆江蘇省九年級上學期第一次月考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

江蘇省疾病預防控制中心專家指出，H7N9禽流感病毒和其它流感病毒一樣，普通消毒劑很容易將其殺滅。戊二醛(C5H8O2)是一種高效消毒劑，下列有關戊二醛的說法不正確的是

A．戊二醛中含有15個原子

B．戊二醛由碳、氫、氧三種元素組成

C．戊二醛中碳、氫、氧的原子個數(shù)比為5︰8︰2

D．戊二醛中氫元素的質量分數(shù)為8%

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科目：初中化學 來源：2016屆江蘇省泰興市九年級上學期10月階段測化學試卷（解析版） 題型：填空題

根據(jù)下圖裝置，回答下列有關問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇______(填裝置序號)，該反應的文字表達式為__________________。用充滿水的G裝置收集氧氣，則氧氣需從____________(填“b”或“c”)端通入。

（2）實驗室制取二氧化碳的收集裝置為___________(選填D、E或F)，驗滿方法為_____________，實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置最好選用 (填裝置序號)，

該裝置與另一個可選用的裝置相比，其主要優(yōu)點是 ，反應的文字表達式為________________________。

（3）檢驗生成的二氧化碳可在裝置G中裝入澄清石灰水，氣體由__________(填“b”或“c”)管通入，文字表達式為________________。

（4）實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣,同時得到氯化鈣和水,應選用的發(fā)生裝置為_________(填裝置序號)。收集氨氣時應選用E裝置,把收集氨氣的集氣瓶倒扣在滴有酚酞試液的水槽中，觀察到有大量紅色液體進入。根據(jù)上述信息總結出氨氣的性質有________________、________________(至少寫兩點)。

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科目：初中化學 來源：2016屆江蘇省無錫市崇安區(qū)九年級上學期期中測試化學試卷（解析版） 題型：填空題

物質的分類有多種標準，現(xiàn)有下列各種物質，請按要求填空：

①空氣 ②冰水混合物 ③過氧化氫溶液 ④氯酸鉀 ⑤氧氣

分類標準

混合物

單質

氧化物

氣體

屬于該類的物質（填序號）

②④⑤

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科目：初中化學 來源：2016屆江蘇省宜興市丁蜀學區(qū)八校九年級上學期期中聯(lián)考化學試卷（解析版） 題型：選擇題

空氣是人類寶貴的自然資源。下列有關空氣的說法錯誤的是

A．液氮可用作制冷劑 B．氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料

C．氦氣可用來填充探空氣球 D．二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質

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科目：初中化學 來源：2016屆遼寧省九年級上學期期中測試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列變化屬于化學變化的是

A．海水曬鹽 B． 煙花燃放 C．瓷碗破碎 D．汽油揮發(fā)

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科目：初中化學 來源：2016屆廣東省增城區(qū)九年級上學期期中測試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列四種粒子的結構示意圖中表示陰離子的是

A B C D

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科目：初中化學 來源：2016屆江蘇省江陰市華士片九年級上學期期中測試化學試卷（解析版） 題型：探究題

小明發(fā)現(xiàn)雙氧水滴在傷口上會產生大量的氣泡，于是他查閱了相關資料：雙氧水分解可以用二氧化錳（MnO2）、氧化鐵（Fe2O3）等物質作催化劑，對此他展開了探究。

【提出問題】氧化鐵是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

【設計實驗】小明以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）

實驗序號

氯酸鉀質量

其他物質質量

待測數(shù)據(jù)

①

1.2g

/

②

1.2g

Fe2O3 0.5g

③

1.2g

MnO2 0.5g

①上述實驗應測量的“待測數(shù)據(jù)”是 。

②若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更 (填“大”或“小”)，說明氧化鐵能加快氯酸鉀的分解。

③將實驗②反應剩余的固體取出后經洗滌、干燥，再次精確稱量得到0.5g紅色粉末（Fe2O3），這樣做的目的是 ，小明同學認為氧化鐵肯定是氯酸鉀分解的催化劑，但曉航同學對此提出了異議，曉航同學設計了如下實驗：

將第二次精確稱量得到的0.5g紅色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中，加熱，伸入帶火星木條，發(fā)現(xiàn)木條很快復燃。

曉航同學這樣做目的是 ，

【預期結論】氧化鐵也能作氯酸鉀的催化劑。

【評價設計】你認為小明設計實驗③和實驗②對比的目的是 ；

寫出實驗②反應的符號表達式 。

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