12.生活中處處有化學.
(1)鑒別真假羊毛衫的方法是先取樣,再灼燒,若有燒焦羽毛氣味,則為真羊毛衫.
(2)青瓷是中國最早發(fā)明的瓷器,青瓷表面的綠色是釉層中的+2價鐵元素顯色而成的.工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵反應的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)下列物質遇到碘(I2)顯藍色的是B.(填字母序號)
A.蔗糖水          B.米湯          C.食鹽水
(4)生活中我們可以用小蘇打來治療胃酸過多,該反應的方程式為NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.

分析 (1)羊毛的成分是蛋白質,依據(jù)蛋白質灼燒產生特殊氣味解答;
(2)根據(jù)+2價的鐵顯淺綠色以及一氧化碳和氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳進行解答;
(3)根據(jù)碘遇淀粉變藍的性質回答.
(4)根據(jù)小蘇打的化學式為NaHCO3,它的水溶液呈堿性,胃酸的主要成分為鹽酸,故二者能發(fā)生復分解反應進行分析.

解答 解:(1)羊毛的主要成分為蛋白質,燃燒時有燒焦羽毛的氣味,鑒別真假羊毛衫的方法是先取樣,再抽絲,在酒精燈上燃燒,如果有燒焦羽毛的味道,說明是真羊毛衫,否則為假的;故答案為:灼燒,若有燒焦羽毛氣味,則為真羊毛衫;
(2)+2價的鐵顯淺綠色;工業(yè)上用一氧化碳還原氧化鐵煉鐵,主要是利用CO的還原性,在高溫下和氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳,反應的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;故填:+2;Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)碘遇淀粉變藍色,.A、蔗糖水中的溶質是蔗糖,所以錯誤,B、米湯中主要含量淀粉,所以正確,C、食鹽水中主要含有氯化鈉,所以錯誤.故填;B;
(4)小蘇打是碳酸氫鈉的俗稱,胃酸主要是鹽酸,二者反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,化學方程式為:NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.
故答案為:NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.

點評 化學來源于生產、生活,又服務于生產、生活,因此與生產、生活相關的化學知識,不但可以指導人的生產、生活,而且還是中考的熱點之一,特別是營養(yǎng)素、化學元素與人體健康的相關知識,食品安全知識,能源、環(huán)保知識,燃燒、滅火及生產安全知識,材料分類及對人和環(huán)境的影響等知識更是重中之重.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列過程中發(fā)生了化學變化的是(  )
A.風力發(fā)電B.榨取果汁C.工業(yè)煉鐵D.水的三態(tài)變化

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.人們常說:①高原上缺氧;②硬水中含鎂離子;③“低碳”生活.請用化學符號表示:
①中的“氧”O(jiān)2;  ②中的“鎂離子”Mg2+;  ③中的“碳”CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.能源、環(huán)境問題是全球關注的熱點問題.
(1)生活中經(jīng)常使用的燃料有煤、石油和天然氣等化石燃料.
(2)化石燃料大量使用產生的SO2、NO2等污染物,這些污染物在空氣中反應后的
生成物溶于雨水,會形成酸雨,破壞環(huán)境.
(3)初三七班化學小組在研究燃燒的條件時,做了如圖所示A、B、C三個實驗.已知:白磷的著火點:40℃.

①白磷能夠燃燒的實驗是(填序號)C,反應的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
②對比實驗B和C可以得到燃燒所需的一個條件:可燃物與氧氣接觸,溫度達到著火點時才能夠燃燒.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.分析下面實驗內容、現(xiàn)象或評價,正確的一組是( 。
A.氯化鈣溶液中滴入某溶液中,出現(xiàn)白色沉淀,說明該溶液中一定含有CO${\;}_{3}^{2-}$
B.某溶液中大量存在的離子僅有NH${\;}_{4}^{+}$、Ca2+和X離子,則X可能是Na+
C.10g10.6%的碳酸鈉溶液與10g10.6%的氯化鋇溶液混合后的溶液的pH>7
D.木炭燒紅后伸入氧氣瓶中,劇烈燃燒,并產生白色火焰

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列有關材料的敘述,正確的是(  )
A.硬幣、不銹鋼鍋都是合金材料,合金比各成分金屬具有更優(yōu)良的性能
B.鋁、鐵、銅都是銀白色固體,都能夠導電
C.有機玻璃、鋼化玻璃、玻璃鋼都屬于復合材料
D.鐵是應用最廣泛的金屬材料是因為鐵有較強的抗腐蝕性

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關問題,

(1)裝置圖中儀器a的名稱為集氣瓶.
(2)用氯酸鉀和二氧化錳混合共熱制取氧氣,可選用的裝置組合是AD或AF,寫出發(fā)生反應的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.選用D裝置收集氧氣操作過程是:等集氣瓶中的水排完后,將導管從瓶口移開,然后在水面下用玻璃片將集氣瓶口蓋好,最后把集氣瓶正放在桌子上.
(3)實驗室利用G裝置收集二氧化碳,氣體應從b端通入(填“b”或“c”),用C裝置代替B裝置作為發(fā)生裝置,其主要優(yōu)點是隨時控制反應的開始與停止,控制反應速率.
(4)某學生利用碳酸氫銨分解產生的氨氣來探究氨氣和氨水是否具有堿性,按圖所示進行實驗:(濾紙條用酚酞試液浸泡并晾干)

試分析:A裝置中加入濃硫酸的作用是濃硫酸溶于水放熱,提供熱量,B中氫氧化鈉固體的作用是:②干燥氣體;②吸收二氧化碳.
該同學看到干燥的濾紙條不變紅,濕潤的濾紙條變紅現(xiàn)象,得出氨水有堿性,而氨氣無堿性的結論.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.現(xiàn)有某工廠生產出的一批Na2CO3產品中混有少量的NaCl,某興趣小組同學為了測定該產品中Na2CO3的質量分數(shù),設計了下列實驗方案.
方案:樣品(12g)$\stackrel{稀硫酸(足量)}{→}$ 測定生成CO2的質量.
(1)本實驗采用如圖所示的裝置,C中盛放的物質是濃硫酸.

(2)裝置E的作用為防止空氣中的水和二氧化碳進入裝置D.
(3)若把分液漏斗中的稀硫酸改為稀鹽酸,在其他操作正確的情況下,不能(填“能”或“不能”)準確測定樣品中Na2CO3的質量分數(shù).
(4)反應結束后,持續(xù)通入N2作用為將殘留在裝置中的二氧化碳趕入D裝置進行吸收.
(5)實驗結束后測得裝置D增重了4.4g,根據(jù)題意,計算樣品中Na2CO3的質量分數(shù)(寫出計算過程).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.氨的催化氧化是工業(yè)上生產硝酸的重要步驟,其化學反應4NH3+5O2$\frac{\underline{\;高溫高壓\;}}{催化劑}$4NO+6H2O中,反應后化合價發(fā)生變化的元素有( 。
A.只有NB.只有OC.有N和HD.有N和O

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