生活離不開水．凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用．

（1）茶杯內的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設計利用的化學原理是　　

（2）自制凈水器中常加入　　，用于除去水中的異味和色素．

（3）自來水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學式為　　．

（4）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，可采用的方法是　　．


考點：

水的凈化；化學式的書寫及意義．.

專題：

常規(guī)題型．

分析：

本題主要考查學生對凈化水的方法掌握應用程度，還考查了化學式的寫法．

解答：

解：（1）茶杯內的紗網(wǎng)能濾去茶葉，和過濾器除去水中泥沙原理是一樣的；

（2）能除去水中的異味和色素的物質必須有吸附性，常用的吸附劑是活性炭；

（3）寫化學式通常將氧的元素符號寫在右邊，另一種元素的符號寫在左方，在元素符號右下角標上原子個數(shù)即可，所以二氧化氯的化學式為ClO2；

（4）較為常用的將硬水軟化的方法有加熱煮沸或蒸餾．

故答案是：（1）過濾；

（2）活性炭；

（3）ClO2；

（4）加熱煮沸（或蒸餾）．

點評：

本題較為簡單，只要能靈活的應用凈水的方法和化學式的寫法，即可解答．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


實驗室常用下列裝置制取氧氣，請根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制備氧氣可選用的氣體發(fā)生裝置是（填序號，下同）　　；可選擇的收集裝置為　　；

（2）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應的化學方程式為：　　；

（3）B中試管口應略向下傾斜，其原因是　　．

（4）用過氧化氫制取氧氣與用高錳酸鉀制取氧氣相比，其優(yōu)點是　　；（寫出一點即可）

（5）裝置C與裝置A相比具有的優(yōu)點是　　；（一點即可）

（6）B、E連接，收集到的氧氣不純的原因是　　（寫出一點即可）

（7）查閱資料：相同條件下，氨氣（NH3）的密度比空氣小，且易溶于水，其水溶液稱為氨水；加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣．根據(jù)所查資料，制取氨氣應選擇的收集裝置是　　（填序號，如果沒有合適選項，請選F并在方框中畫出合適的裝置）．

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科目：初中化學 來源： 題型：


①黑色粉末A和無色液體B混合后生成無色無味氣體C，②加熱暗紫色固體D可以得到A和C．③一種淡黃色固體E可以在C中燃燒，出現(xiàn)藍紫色火焰，并伴隨有刺激性氣味產(chǎn)生．分析后完成下列問題

（1）寫出下列物質的名稱A　　；B　　；C　　；D　　；  E　　．

（2）用文字表達式表示②③有關的化學反應，并在括號內指出所屬的反應類型（填“化合反應”或“分解反應”）

②　　（　　）；

③　　（　　）．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關電解水實驗（如圖）的敘述中，不正確的是（　　）

　

A．

試管甲中的氣體可以燃燒

　

B．

該實驗證明水是由氫元素和氧元素組成

　

C．

正極與負極產(chǎn)生的氣體的質量比是1：8

　

D．

正極與負極產(chǎn)生的氣體的體積比是1：2

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科目：初中化學 來源： 題型：


正確的操作能保證實驗順利進行．請?zhí)顚懴铝杏嘘P實驗操作中的空格：

（1）用酒精燈給物質加熱時，要用酒精燈火焰的　　；

（2）細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底應預先　　；

（3）用量筒量取液體體積時，視線與液體凹液面的最低處的位置關系是　　（填寫“俯視”、“仰視”或“保持水平”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：


請你參與某學習小組的探究活動，并回答問題：

【發(fā)現(xiàn)問題】小明將一只燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后，發(fā)現(xiàn)燭芯產(chǎn)生一縷白煙，

【提出問題】小明想：這縷白煙的成分是什么呢？

【猜想與假設】大家展開了熱烈討論．小亮猜測白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳；小光猜測白煙是石蠟燃燒產(chǎn)生的水蒸氣；小明猜測白煙是石蠟蒸氣凝結成的石蠟固體顆粒．

【收集證據(jù)】（1）查閱資料：煙是由固體顆粒形成的，霧是由小液滴形成的．石蠟的熔點和沸點都很低，很容易液化或氣化．二氧化碳是無色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體．

【實驗探究】

①吹滅蠟燭，立即用一個內壁占有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，觀察到澄清石灰水　　．小亮由此得出結論：白煙是二氧化碳．

②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片罩在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，而是出現(xiàn)了一些白色固體物質．小光由此得出結論：白煙不是　　．

③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條靠近白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為　　的猜測提供了證據(jù)，同時可以排除　　的猜測．

【結論與解釋】

（1）由以上探究結果可知：　　的猜測是正確的．

（2）小亮在實驗時確實看到石灰水變渾濁，但他獲得的結論不正確，原因可能是　　．

【反思與評價】

小光同學的反思是：蠟燭燃燒產(chǎn)生水，由于溫度高于100℃而呈氣態(tài)，不會凝結成霧狀．所以不應該猜測白煙是水蒸氣．

小亮同學的反思可能是：　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖所示，向盛水的燒杯中放入一小粒品紅，一段時間后，燒杯中形成紅色溶液，此實驗能說明：①分子處于不斷運動之中  ②分子大，原子小  ③分子可再分，原子不能再分  ④分子之間有間隔（　　）

　

A．

①②

B．

②③

C．

①③

D．

①④

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科目：初中化學 來源： 題型：


用化學符號表示或寫出有關化學符號表示的意義

①2個氫原子　　，②3個過氧化氫分子　　，

③氧化鎂中鎂元素的化合價　　④mH2O　　，⑤2個硫離子　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是（）

A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙   B．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生蒼白色火焰
C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射 D．鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體

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