【題目】取m克高錳酸鉀、m克氯酸鉀和m克氯酸鉀（另加少量二氧化錳）分別加熱，實(shí)驗(yàn)測(cè)得加熱溫度與產(chǎn)生氧氣的關(guān)系如下圖。下列分析正確的是（ ）

A.熱穩(wěn)定性：高錳酸鉀>氯酸鉀

B.a、b兩點(diǎn)物質(zhì)均為混合物，且含有一種相同的物質(zhì)

C.加入適量二氧化錳可使氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的反應(yīng)速度變快，但并不增加氧氣的量

D.氯酸鉀中氧元素的含量（氧元素質(zhì)量與物質(zhì)質(zhì)量之比）一定比高錳酸鉀中氧元素含量高

【答案】BC

【解析】

A、由圖中可以看出氯酸鉀的分解溫度比高錳酸鉀高，故熱穩(wěn)定性氯酸鉀＞高錳酸鉀，錯(cuò)誤；

B、a、b兩點(diǎn)均為剛開(kāi)始分解，a點(diǎn)有高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳，b點(diǎn)有氯酸鉀、氯化鉀和二氧化錳，故它們都為混合物，且含有一種相同的物質(zhì)：二氧化錳，正確；

C、二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，故加入適量二氧化錳可使氯酸鉀產(chǎn)生氧氣的反應(yīng)速度變快，但并不增加氧氣的量，正確；

D、雖然氯酸鉀分解產(chǎn)生的氧氣更多，但是氯酸鉀中氧元素的含量（氧元素質(zhì)量與物質(zhì)質(zhì)量之比）比高錳酸鉀中氧元素含量低，錯(cuò)誤。

故選BC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?/span> ）

A.證明 CO2可與H2O反應(yīng)生成H2CO3

B.除去CO2中的少量CO

C.證明可燃物燃燒需要與O2接觸

D.證明集氣瓶中已充滿(mǎn)CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)去黃山旅游時(shí)，用瓶裝了一些山下的泉水，在老師的指導(dǎo)下，按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn);制取蒸餾水，請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）水樣中加入明礬后的A操作是_____________，A操作所需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和________________，A操作后的液體依然渾濁，可能的原因是_________________（試寫(xiě)一點(diǎn)錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作）。

（2）向?yàn)V液中加入活性炭，利用其____________________的結(jié)構(gòu)，可吸附除去水樣中的色素和異昧。

（3）在這個(gè)流程中，凈化程度最高的是___________________。

（4）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中可以鑒別水樣是否為硬水的物質(zhì)是_________________。

（5）水是生命之源，請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)你生活中愛(ài)護(hù)水資源的做法_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在密閉容器內(nèi)，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.乙可能是該反應(yīng)的催化劑

B.x=30%， 該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律

C.生成的甲，丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為19: 41

D.參加反應(yīng)的丁的質(zhì)量等于生成的甲和丙的質(zhì)量之和

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組利用手持技術(shù)（利用傳感器和數(shù)據(jù)采集器實(shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)）測(cè)量模擬建筑火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)中氧氣含量、二氧化碳濃度和溫度的變化.驗(yàn)證建筑火災(zāi)逃生策略的合理性。

如圖l所示，在圓簡(jiǎn)形透明塑料實(shí)驗(yàn)容器中底部3個(gè)點(diǎn)（K1、K2、K3）分別放置甲、乙、丙3根高低不同的蠟燭：如圖2所示，在3根燭芯一定距離都依次放置氧氣傳感器（a1、a2、a3）、溫度傳感器（b1、b2、b3） 和二氧化碳傳感器（c1、c2、c3）。點(diǎn)燃蠟燭后，蓋上實(shí)驗(yàn)容器頂蓋后，采集3根蠟燭火焰附近相關(guān)數(shù)據(jù)。

（1）實(shí)驗(yàn)獲取 3 根蠟燭熄滅的時(shí)間如表 1 所示，并提取每根蠟燭在這三個(gè)時(shí)間火焰附近的含氧量如表2所示。

表1 3根蠟燭熄滅的時(shí)間

蠟燭

甲

乙

丙

熄滅時(shí)間/s

106

164

199

表2熄滅時(shí)不同高度所測(cè)的含氧量%

熄滅時(shí)間/s

低處（a3）

中處（a2）

高處（a1）

106

19.8

19.1

18.5

164

18.9

17.7

x

199

18.6

17.1

16.5

①三支蠟燭熄滅的先后順序是___________。

②表 2 中，x 可能是___________（填序號(hào)）。

A．17.9 B．17.2 C．16.1

③蠟燭熄滅時(shí)，含氧量均不為零。請(qǐng)據(jù)此對(duì)燃燒條件的表述做進(jìn)一步的細(xì)化：___________。

④縱看表 2 數(shù)據(jù)，___________（填“低”“中”或“高”）處氧氣含量下降最慢。

（2）實(shí)驗(yàn)獲取溫度和二氧化碳濃度隨時(shí)間變化曲線依次如圖 3 和圖 4 所示。

由此可知，點(diǎn)燃蠟燭后二氧化碳濃度由低處到高處逐漸變___________，原因是___________。

（3）從以上分析，建筑火災(zāi)時(shí)，人員應(yīng)低下身子沿墻壁或貼近地面逃生，依據(jù)是___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】二氧化碳是自然界中一種重要的資源。

一、二氧化碳的用途

（1）下圖實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是________，說(shuō)明二氧化碳可用于________。

（2）自然界中，二氧化碳可通過(guò)________作用，產(chǎn)生氧氣。

（3）將二氧化碳加壓、降溫制成固態(tài)二氧化碳，俗稱(chēng)______，可用于人工降雨、舞臺(tái)云霧等。

二、二氧化碳的制取

（1）實(shí)驗(yàn)室可用下圖裝置A制CO2，a中加入的物質(zhì)是_____。反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是______。

（2）裝置B和C均可以收集CO2，若用B收集則氣體應(yīng)從_____端（選填“b”或“c”）通入。若用C裝置收集，植物油的作用是_____。

三、二氧化碳的測(cè)定

測(cè)定石灰石（主要成分為碳酸鈣，其他物質(zhì)不與酸反應(yīng)）與稀鹽酸（實(shí)驗(yàn)中酸均足量）反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量和體積，并處理數(shù)據(jù)。

（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）通過(guò)下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別測(cè)定CO2的質(zhì)量和體積，并處理數(shù)據(jù)。

（分析與思考）

（1）實(shí)驗(yàn)1時(shí)，將小燒杯中稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中，并不斷攪拌，判斷石灰石中碳酸鈣完全反應(yīng)的操作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：最后一次加入稀鹽酸，________。

（2）實(shí)驗(yàn)2時(shí)，先連接裝置，再_______（填操作名稱(chēng)），然后裝好藥品，最后將10ml稀鹽酸快速推入燒瓶中。

（記錄與處理）

（1）實(shí)驗(yàn)1中電子天平的精確度較高，已知：反應(yīng)前的總質(zhì)量（m（大燒杯+石灰石粉末）+m（小燒杯+稀鹽酸）），要計(jì)算生成CO2的質(zhì)量，至少還需要的數(shù)據(jù)是_______。（填字母）

A m（小燒杯） B m（大燒杯） C m（大燒杯+反應(yīng)后剩余物）

（2）實(shí)驗(yàn)2的實(shí)驗(yàn)記錄如下（表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強(qiáng)條件下測(cè)定）

時(shí)間/min

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

注射器讀數(shù)/ml

60.0

85.0

88.0

89.0

89.5

89.8

89.9

90.0

90.0

90.0

①綜合分析，最終生成CO2的體積是________ml。

②在坐標(biāo)圖中用曲線繪制出0-10min生成CO2體積隨時(shí)間變化的曲線._______

（反思與評(píng)價(jià)）請(qǐng)你綜合各方面原因分析

（1）實(shí)驗(yàn)1操作簡(jiǎn)單，便于讀數(shù)，但最終CO2質(zhì)量的測(cè)量值比理論值偏大，可能的原因是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ的優(yōu)點(diǎn)是_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是空氣成分示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）仔細(xì)觀察圖，填寫(xiě)空白：①_______；②______。

（2）“其他成分”中除了含有二氧化碳、水蒸氣外，還含有_________（填一種）.

（3）潔凈的空氣對(duì)人類(lèi)非常重要。下列做法有利于凈化空氣的是______。

A 使用清潔能源

B 工業(yè)廢氣處理達(dá)標(biāo)后再排放

C 積極植樹(shù)造林

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)對(duì)碳及碳的化合物知識(shí)進(jìn)行了歸納、整理，并建構(gòu)了如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）物質(zhì)X的化學(xué)式可以為H2CO3或_________：

（2）常溫下，CO2通過(guò)化合反應(yīng)轉(zhuǎn)化成X的化學(xué)方程式為_________：

（3）C和CO都可以將金屬?gòu)乃鼈兊难趸镏幸睙挸鰜?lái)是因?yàn)樗鼈兌季哂?/span>_____性；

（4）以下除去CO2中少量的CO方案中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>_______。

a將混合氣體點(diǎn)燃

b將混合氣體通過(guò)熾熱的焦炭

c將混合氣體通過(guò)熾熱的氧化銅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)中有很多“不一定”，下列所舉例證錯(cuò)誤的是

選項(xiàng)

化學(xué)中的“不一定”

所舉例證

A

一種元素不一定只能組成一種物質(zhì)

碳元素可以組成金剛石和石墨

B

同種物質(zhì)燃燒時(shí)現(xiàn)象不一定相同

硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰

C

同種元素在同一物質(zhì)中不一定只顯示一種化合價(jià)

氮元素在NH4NO3中顯-3價(jià)和+5價(jià)

D

高溫條件下碳不一定只能跟金屬氧化物反應(yīng)

3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑

A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案