5.三個同學設計了如圖所示探究實驗,則下列說法錯誤的是( 。
A.甲的實驗現(xiàn)象為紫色石蕊試液變紅色,說明分子在運動
B.乙加入燒堿溶液后蓋上瓶蓋,振蕩后塑料瓶變癟,可證明CO2與氫氧化鈉發(fā)生了反應
C.若丙的A處黑色粉末變紅色、B處澄清石灰水變渾濁,可證明CO具有還原性
D.丙實驗結束時應先撤去玻璃管下方的酒精燈,繼續(xù)通入CO至玻璃管冷卻到室溫

分析 A、根據(jù)分子永無停息的運動分析;
B、根據(jù)二氧化碳氣體反應減少,瓶內(nèi)壓強變小分析;
C、根據(jù)A處黑色粉末變紅色,說明生成銅,B處澄清石灰水變渾濁說明生成二氧化碳分析;
D、根據(jù)該實驗的步驟和注意事項分析

解答 解:A、因為濃鹽酸易揮發(fā),氯化氫分子運動到盛有紫色石蕊試液的水中,石蕊遇到酸變紅,故A正確;
B、CO2與燒堿發(fā)生了反應,瓶內(nèi)氣體減少,壓強變小,所以塑料瓶變癟,但是水也能和二氧化碳反應導致塑料瓶變癟,所以不能下結論.故B錯誤;
C、A處黑色粉末變紅色,說明生成銅,B處澄清石灰水變渾濁說明生成二氧化碳,從而說明一氧化碳和氧化銅反應生成銅和二氧化碳,可證明CO具有還原性,故C正確;
D、丙實驗結束時,為了還原出來的銅不被氧化,應先拆去酒精燈,繼續(xù)通入CO至玻璃管冷卻到室溫,故D正確;
故選B.

點評 本題通過對實驗現(xiàn)象的分析,考查了學生在做實驗的認真操作的程度和對實驗的注意事項的把握程度.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

15.如圖中A、B、C、D、E、甲、乙、丙均為初中化學中常見物質,其中B在常溫下為最常見液體,A也是液體且和B的元素組成相同,甲、乙為常見氣體,D為紅色金屬單質,C為常見的銀白色金屬單質、E、丙都為黑色固體,其余反應條件、部分反應物和生成物均已略去.試推斷并回答有關問題:
(1)寫出D、丙的化學式:Cu,F(xiàn)e3O4;
(2)寫出下列物質轉化的化學方程式:①C→D:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
②C→乙:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.③D→E:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.

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16.不用指示劑的情況下,欲將含有鹽酸的氯化鈣溶液由酸性變?yōu)橹行裕瑧x用的試劑是( 。
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13.實驗室用硝酸鉀固體配制50.0g溶質質量分數(shù)為5.0%的硝酸鉀溶液,下列說法正確的是( 。
A.實驗的步驟為計算、稱取、量取、溶解、轉移
B.用100ml燒杯量取47.5ml的水
C.將2.5g固體放于托盤天平的右盤稱取
D.用蒸餾水洗滌試劑瓶后立即盛裝配好的硝酸鉀溶液,并貼上標簽

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.水是生命之源,下列關于水的說法不正確的是(  )
A.水由液態(tài)變成氣態(tài)時,分子間間隔變大
B.明礬凈水是因溶于水生成的膠狀物能吸附懸浮的雜質
C.電解水生成氫氣和氧氣,說明水是由氫氣和氧氣組成的
D.如果將水蒸干后有固體析出,這種水樣中一定含有雜質

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.試根據(jù)物質(或粒子)的組成或結構不同,分析下列各組物質(或粒子)性質不同的原因.
(1)鈉原子和氯原子:質子數(shù)不同
(2)一氧化碳和二氧化碳:分子構成不同
(3)酸溶液和堿溶液:溶液中所含的離子種類不同
(4)銅和黃銅:物質組成不同.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.閃電是一種自然現(xiàn)象.據(jù)估計地球上年均發(fā)生31萬余次的閃電,每當電閃雷鳴時,空氣中的氮氣在閃電條件下與氧氣化合生成不溶于水的一氧化氮氣體.一氧化氮的密度比空氣略大,常溫下易于氧氣反應生成二氧化氮,二氧化氮與水反應生成硝酸和一氧化氮,最終轉化成促進植物生長的硝酸鹽被植物吸收.請寫出所涉及的三個化學方程式.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.除去下列物質中混有的少量雜質(括號內(nèi)為雜質),擬定的實驗方案可行的是( 。
A木炭粉(CuO)--在空氣中灼燒
BKCl溶液(CaCl2)--通入過量的CO2氣體,過濾
CNaCl溶液(Na2CO3)--加入適量的澄清石灰水,過濾
DH2氣體(HCl氣體)--依次通過足量的NaOH溶液和濃硫酸
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列圖象能正確反映其對應操作中各量變化關系的是( 。
A.
用一定質量的高錳酸鉀加熱制氧氣
B.
向盛水的燒杯里加入濃硫酸
C.
分別向等質量的鋁和鐵中加入溶質質量分數(shù)相同的稀鹽酸至過量
D.
向一定溫度下的飽和氫氧化鈣溶液中不斷加入氧化鈣

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