3.根據(jù)要求寫出有關(guān)反應(yīng)的符號表達式,并在括號中注明反應(yīng)的基本類型:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4(化合反應(yīng))
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑(分解反應(yīng))
(3)氫氣在空氣中燃燒:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O(化合反應(yīng)).

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進行書寫;再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.

解答 解:(1)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
(3)氫氣在空氣中燃燒生成水,反應(yīng)的化學方程式為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
故答案為:(1)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;化合反應(yīng);
(2)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;分解反應(yīng);
(3)2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;化合反應(yīng).

點評 本題難度不大,考查學生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學方程式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握化學方程式的書寫方法(寫、配、注、等)、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.王星同學在做完“探究銅綠性質(zhì)”請你幫助完成“銅綠性質(zhì)”的實驗報告
【實驗目的】探究銅綠的性質(zhì)
【[實驗用品】略
【過程及現(xiàn)象記錄】
(1)觀察的顏色和狀態(tài)等物理性質(zhì):是綠色粉末狀固體
(2)用藥匙或紙槽分別取少量于兩支試管中
(3)然后用膠頭滴管向其中一支試管中逐滴滴加稀鹽酸,觀察到逐漸溶解,產(chǎn)生大量氣泡,并形成藍色溶液
(4)將另一支試管在酒精燈的外焰加熱,一段時間后,觀察到固體粉末逐漸變成黑色,且試管壁有水珠出現(xiàn).
【實驗結(jié)論】銅綠具有的化學性質(zhì)是:
①能與鹽酸反應(yīng);
②加熱會分解.
【反思】由分解的產(chǎn)物可推斷出是銅在空氣中與水、二氧化碳、氧氣等發(fā)生復雜的化學變化生成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.檢驗葡萄糖時,老師說要用新制的氫氧化銅沉淀.同學們對這句話不太理解,氫氧化銅為什么要用新制的呢?難道說放置時間長了,會發(fā)生變化?帶著這個疑問同學們來到實驗室,用實驗探究氫氧化銅的神奇.實驗如下:

(一)配制氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液并進行反應(yīng)
甲、乙兩位同學分別用冷水配制這兩種溶液,丙同學用熱水配制這兩種溶液.三位同學分別將各自配制的兩種溶液相互反應(yīng).如圖2所示:
(1)結(jié)果,意外的發(fā)現(xiàn)甲同學得到了藍色沉淀,乙同學得到了淺綠色沉淀,而丙同學得到的藍色沉淀卻很快變成了黑色不溶物.
(2)甲同學得到了預期的現(xiàn)象,而乙同學百思不得其解,為什么會得到淺綠色沉淀?經(jīng)查閱資料得知如下信息:氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)可能會生成堿式硫酸銅,它是淺綠色不溶于水的物質(zhì),化學式可表示為Cu4(OH)6SO4; 溫度在600℃以上才會分解.
[解釋與結(jié)論]當CuSO4不足,NaOH過量(填“過量”或“不足”)時,生成藍色沉淀,化學方程式為CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
[歸納與總結(jié)]當反應(yīng)物的量不同,產(chǎn)物可能不同,試再舉一例說明:在充足氧氣中,碳完全燃燒生成二氧化碳;在氧氣不充分時,碳不完全燃燒生成一氧化碳.
(3)同學們猜測丙同學試管中的黑色不溶物是氧化銅,他們猜想的依據(jù)是氧化銅是黑色不溶于水的固體.丙同學所用的試劑的量及質(zhì)量分數(shù)與甲完全相同,為什么藍色沉淀會很快變色?經(jīng)同學們討論,原因可能是用熱水配制溶液,溫度較高.為了驗證猜想,甲同學將反應(yīng)后的試管內(nèi)的濁液取出一半置于另一試管中稍稍加熱,觀察到了與丙同學相同的實驗現(xiàn)象.為進一步驗證猜想,丙同學分離出黑色不溶物經(jīng)洗滌、烘干后,用CO還原得到紅色物質(zhì),且生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁,寫出CO與CuO反應(yīng)的化學方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2.老師告訴他們氫氧化銅受熱易分解成兩種氧化物,請寫出該步驟中的化學方程式Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O.18℃時,將溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)均為10%的CuSO4溶液與NaOH溶液混合后,測得混合液溫度為22℃,說明該反應(yīng)放熱(填“放熱”或“吸熱”).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列物質(zhì)屬于單質(zhì)的是( 。
A.B.水銀C.氧化銅D.礦泉水

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.硒元素具有抗衰老、抑制癌細胞的功能,其元素符號為Se,硒元素在周期表中的序號為34,相對原子質(zhì)量為79,則硒原子核內(nèi)中子數(shù)為45,非金屬屬于元素(填“金屬”或“非金屬”).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.按如圖組裝儀器,關(guān)閉止水夾,通電后使紅磷燃燒.請回答下列問題:
(1)此實驗的目的是測定空氣中氧氣的含量.
(2)燃燒時的現(xiàn)象是產(chǎn)生黃白色火焰,產(chǎn)生大量白煙,放出熱量,冷卻后,松開止水夾,你觀察到的現(xiàn)象為燒杯里的水倒吸到集氣瓶中,集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的20%.
(3)紅磷燃燒一段時間后自動熄滅了,你認為原因是集氣瓶內(nèi)的氧氣已消耗完.
(4)若測定結(jié)果偏小,其可能的原因是裝置漏氣(寫一條).
(5)實驗中用木碳代替紅磷,實驗不能(填“能”或“不能”)成功,原因是生成二氧化碳,體積不減少.
(6)實驗結(jié)論:氧氣約占空氣的20%.
(7)由該實驗我們還能得出氮氣的相關(guān)性質(zhì)是氮氣不助燃,不溶于水(寫一條)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.你認為下列實驗方案或說法中缺乏科學性的是( 。
①向某未知溶液中加入BaCl2溶液,產(chǎn)生白色沉淀,證明該溶液中一定含有Ag+
②礦泉水中有礦物元素,純凈水中無化學物質(zhì)
③同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是純凈物,所以純凈物一定是同種分子構(gòu)成的
④除去CO2中少量CO氣體,可通過灼熱的CuO粉末
⑤實驗室制取氧氣只能用KMnO4
A.①③⑤B.①②③④C.①②③⑤D.①②③④⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.劉星學習了水的凈化后,回家立刻找來了相關(guān)材料制取了屬于自己的凈水器:取一個空塑料瓶,剪去瓶底.
在瓶蓋上打一個孔,在孔中插根塑料吸管,四周用膠帶密封,擰緊瓶蓋.將瓶倒置,向瓶內(nèi)由下而上放置過濾層.如圖所示,制成一個簡易凈水器.
(1 )小卵石、石英沙、膨松棉的作用是過濾.活性炭的作用是吸附水中的色素和有臭味的物質(zhì).
(2)凈化后是硬水(硬水或軟水),可用肥皂水來檢驗.
(3)長期飲用硬水對人體健康不利,要降低水的硬度,可采取加熱煮沸.
分析與思考:
附加分:若回答正確第(4)小題,將獲得4分的獎勵,但化學試卷總分不超過60分.
(4 )小卵石與石英沙能否位置顛倒?為什么?不可以,先通過小卵石進行粗過濾,后通過石英沙進行細過濾,這樣提高凈水效率.
(5)簡易的凈水器有過濾作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.分類是學習和研究化學的常用方法.下列物質(zhì)分類正確的是( 。
A.純凈物:天然氣、二氧化碳B.鹽類:燒堿、熟石灰
C.混合物:自來水、冰水混合物D.氧化物:水、二氧化碳

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