【題目】取一濾紙條,等間距滴入10滴紫色石蕊溶液,裝入玻璃管中,然后從玻璃管的兩端同時放入分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球,并迅速封閉兩端管口,很快可觀察到管內(nèi)有白煙產(chǎn)生,待白煙消失后還可觀察到如圖所示的現(xiàn)象.
則下列說法中正確的是
A.氨水和鹽酸易揮發(fā)
B.圖示黑點表示石蕊溶液變成了紅色
C.氨水與鹽酸沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D.(比較分子運(yùn)動速率的快慢)
【答案】A;氨分子的運(yùn)動速率比氯化氫分子快
【解析】解:A、氨水和鹽酸具有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氨氣和氯化氫氣體反應(yīng)生成氯化銨固體,故A正確;
B、氨水呈弱堿性,能使紫色石蕊變藍(lán),所以圖中的黑點應(yīng)是藍(lán)色,故B錯誤;
C、氨水和鹽酸具有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氨氣和氯化氫氣體反應(yīng)生成氯化銨固體,有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化,故C錯誤;
D、由圖示現(xiàn)象可知變藍(lán)得點要比變紅的點多,說明氨分子運(yùn)動速度比氯化氫分子運(yùn)動得快.
所以答案是:A;氨分子的運(yùn)動速率比氯化氫分子快.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解分子的定義與分子的特性的相關(guān)知識,掌握分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最小的微粒;性質(zhì):體積小、質(zhì)量;不斷運(yùn)動;有間隙.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】日常生活常接觸到“含氟牙膏”、“高鈣牛奶、碘鹽”、“富硒茶葉”、“加鐵醬油”等用品,這里的氟、鈣、碘、硒、鐵指的是( )
A.單質(zhì)
B.原子
C.離子
D.元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】工業(yè)廢水中含有硫酸亞鐵、硫酸銅和污泥.某同學(xué)設(shè)計了利用廢水制備硫酸亞鐵晶體(FeSO47H2O)并回收銅的實驗方案,流程如下,
回答下列問題:
已知:硫酸亞鐵晶體受熱易分解.
(1)步驟①的名稱是 .
(2)步驟②中需加入的物質(zhì)是 .
(3)步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(4)步驟④能否用蒸發(fā)直接得到硫酸亞鐵固體?如不能,應(yīng)如何操作? .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列滅火方法中,利用“降低溫度到著火點以下”這一原理的是( )
A.炒菜時油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅
B.堆放雜物的紙箱著火時,可用水澆滅
C.撲滅森林火災(zāi)時,將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉
D.熄滅酒精燈時,用燈帽蓋滅
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】復(fù)習(xí)酸和堿的性質(zhì)時,小婧同學(xué)構(gòu)建了如下知識網(wǎng)絡(luò)圖.
(1)將圖補(bǔ)充完整,空格處應(yīng)填的是 .
(2)酸能與金屬氧化物反應(yīng),將生銹的鐵釘投入足量的稀鹽酸中,可觀察到的現(xiàn)象有 , 一段時間后有氣泡產(chǎn)生.產(chǎn)生氣泡是因為(填一條上圖中酸的性質(zhì)).
(3)老師還要求同學(xué)們鑒別稀硫酸和氫氧化鈉溶液.小東、小南兩位同學(xué)取同一溶液分別進(jìn)行如下實驗.
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
小東 | 用玻璃棒蘸取溶液滴到pH試紙上,對照比色卡并讀出pH | pH試紙變色,pH(填“>”“=”或“<”)7 | 該溶液是氫氧化鈉溶液 |
小南 | 取適量溶液于試管中,加入經(jīng)打磨過的鋁條 | 有氣泡產(chǎn)生 | 該溶液是稀硫酸 |
【提出問題】為什么我們?nèi)∠嗤娜芤憾鴮嶒灲Y(jié)論卻不同呢?
【解決問題】小東、小南討論后決定再用硫酸銅溶液進(jìn)一步驗證.
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
該溶液是氫氧化鈉溶液 |
【交流討論】
為什么小南加入鋁條會有氣泡產(chǎn)生呢?通過查閱資料得知:鋁、氫氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氣和偏鋁酸鈉(NaAlO2),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】C3N4是一種新型材料,它的硬度比金剛石還大,可用作切割工具.在C3N4中C元素的化合價為+4,則N元素的化合價是( )
A.﹣4
B.﹣3
C.﹣1
D.+3
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