【題目】根據(jù)化學(xué)式的計算，是所有化學(xué)計算的基礎(chǔ)，包含了相對分子質(zhì)量（Mr）、元素質(zhì)量比、元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)等方面，其計算原理如下：

Ⅰ、相對分子質(zhì)量計算：化學(xué)式中各元素的相對原子質(zhì)量之和，如：（注：相對原子質(zhì)量：C—12；O—16，下同）CO2：Mr=12+16×2=12+32=44。

Ⅱ、純凈物中各元素的質(zhì)量比：化學(xué)式中各元素的相對原子質(zhì)量之和的比值，如：CO2：碳、氧元素的質(zhì)量比：C∶O=12∶(16×2)=12∶32=3∶8。

Ⅲ、純凈物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：化學(xué)式中某元素的相對原子質(zhì)量之和占相對分子質(zhì)量的百分比，如：CO2：氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：。

結(jié)合上述信息，根據(jù)化學(xué)式：Fe2O3；請計算：（相對原子質(zhì)量：Fe—56；O—16）

（1）計算Fe2O3的相對分子質(zhì)量（Mr）：_____；

（2）計算Fe2O3，鐵、氧元素的質(zhì)量比：_____；

（3）計算Fe2O3，鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：_____；

（4）160gFe2O3含有鐵元素的質(zhì)量為_____g。

【答案】160 7:3 70% 112g

【解析】

（1）Fe2O3的相對分子質(zhì)量（Mr）為；

（2）Fe2O3，鐵、氧元素的質(zhì)量比；

（3）Fe2O3，鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為；

（4）160gFe2O3含有鐵元素的質(zhì)量為。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】研究小組準(zhǔn)備用多種方法制備氧氣。

（方法一）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________

搭建如圖實驗裝置，寫出編號儀器名稱。A_____________________ B___________________

實驗前，先在錐形瓶中加入____________，在分液漏斗中加入3%左右的過氧化氫溶液。實驗時，打開分液漏斗的活塞，向錐形瓶中加入過氧化氫溶液。此時觀察到的現(xiàn)象是__________________，為使反應(yīng)平穩(wěn)進行，應(yīng)進行的實驗操作是____________________。用圖示方法收集氧氣是因為______________，當(dāng)觀察到導(dǎo)管口出現(xiàn)_____________________________時，開始收集。實驗完畢后，若未將導(dǎo)管移出水槽，水____________________(填“會”或“不會”)倒吸入錐形瓶。

（方法二）加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣。

小資料：高錳酸鉀(KMnO4)加熱分解也能產(chǎn)生氧氣，同時生成錳酸鉀(K2MnO4)和二氧化錳，且錳酸鉀常溫下呈固態(tài)。

甲同學(xué)只加熱2.45g氯酸鉀，完全分解生成a摩爾氧氣，試計算a的值。___________________(化學(xué)方程式計算);乙同學(xué)誤將少量高錳酸鉀(KMnO4)當(dāng)作二氧化錳放入2.45g氯酸鉀內(nèi)混合加熱，完全反應(yīng)后生成氧氣的物質(zhì)的量___________________(填“大于”、“小于”或“等于”)a摩爾。實驗過程中，甲、乙兩同學(xué)中產(chǎn)生氧氣速率較快的是____________(填“甲”或“乙”)，原因是__________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蘋果中富含蘋果酸，具有增強消化、降低有害膽固醇等作用，它的化學(xué)式為C4H6O5，請計算：

（1）1個蘋果酸分子中含有_____個原子；

（2）蘋果酸的相對分子質(zhì)量是_____（寫出計算過程）

（3）蘋果酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是_____（寫出計算過程）

（4）蘋果酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) _____（寫出計算過程，保留一位小數(shù)）

（5）13.4g蘋果酸中含碳元素的質(zhì)量多少g? _____（寫出計算過程，保留一位小數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：氮氣不活潑，在3000 ℃時僅有0.1％的分子分裂。在0 ℃常壓條件下，向密閉容器M中充入一定量氮氣，而后升高溫度（不超過300 ℃，壓強不變），若該密閉容器的體積增大了一倍，幾位同學(xué)設(shè)想了四種M內(nèi)分子變化示意圖，你認(rèn)為合理的是( )

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖回答：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：a_____，d_____。

（2）實驗室可氯酸鉀制取少量氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____；此時你認(rèn)為選用的氣體發(fā)生裝置為_____，（填字母），收集裝置為_____，若用C進行收集氣體，還需要的操作是_____。

（3）若想知道收集的氧氣是多少毫升，可選用_____裝置，方法為：將集氣瓶_____，氣體從左端通入，_____．

（4）某同學(xué)利用A裝置，改用高錳酸鉀通過E制取兩瓶氧氣，發(fā)現(xiàn)收集到的氣體呈紫紅色，其原因是_____。

（5）某同學(xué)對裝置B進行氣密性檢查：先把裝置的出氣口套上橡皮管并用彈簧夾夾緊，然后_____，若觀察到_____，則說明該裝置氣密性良好。

（6）氨氣密度小于空氣，極易溶于水，若實驗室用氯化銨固體和熟石灰固體反應(yīng)制備氨氣，反應(yīng)式：2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑+2H2O，你認(rèn)為可選用上圖中的_____作為氣體發(fā)生裝置，而收集裝置為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示，請回答下列問題。

(1)實驗室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置為__________，收集裝置為__________(均填字母);選擇氣體收集方法時，氣體的下列性質(zhì):①顏色、②密度、③溶解性、④化學(xué)性質(zhì)，必須考慮的是__________(填序號)。

(2)實驗室用A裝置制取氧氣，最好要在試管口_______________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________；為了做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，收集氧氣的裝置最好用___________，其原因是__________、__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】合理利用能源和保護環(huán)境是我們關(guān)注的問題．

（1）煤燃燒產(chǎn)生的_____排放到空氣中會引起酸雨，請寫出一條酸雨的危害：_____．為了減少對環(huán)境的污染，人們正在利用和開發(fā)其他能源，如_____（填一種）

（2）近日，“共享單車”入駐盤錦，騎自行車出現(xiàn)是一種低碳生活方式，可以減少_____（填物質(zhì)）的排放

（3）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)海底埋藏著大量的“可燃冰”，已知可燃冰主要含甲烷水合物，寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗探究:課本第二單元課后作業(yè)中有“尋找新的催化劑” 的探究內(nèi)容,實驗中學(xué)探究小組據(jù)此設(shè)計了如下探究方案。

（提出問題）紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,效果如何?

（實驗探究）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

Ⅰ.

A中無明顯現(xiàn)象, B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體

①產(chǎn)生的氣體是_____

②紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率

Ⅱ. 向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液,反應(yīng)停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣

①又產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體

②濾渣質(zhì)量等于ag

紅磚粉末的_____在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化, 能作過氧化氫分解的催化劑

Ⅲ.

兩試管中均產(chǎn)生氣泡且_____

紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列粒子符號中，對“2”含義的理解錯誤的是（　�。�

A.Fe2+中的“2”表示一個亞鐵離子帶兩個單位正電荷

B.2 Cu 中的“2”表示兩個銅元素

C.2CO 中的“2”表示兩個一氧化碳分子

D. 中的“2”表示碳酸根的化合價為-2 價

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