某課外活動小組的同學為測定該地區(qū)某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)，即22.2g石灰石樣品，放入盛有146g稀鹽酸的燒杯中，石灰石中的碳酸鈣與鹽酸恰好完全反應（雜質不反應，也不溶解），燒杯內物質質量變?yōu)?59.4g不考慮水的揮發(fā)．
求：（l）石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)．
（2）稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)．
考點：根據(jù)化學反應方程式的計算,有關溶質質量分數(shù)的簡單計算
專題：溶質質量分數(shù)與化學方程式相結合的計算
分析：根據(jù)石灰石的質量與稀鹽酸的質量和去掉燒杯內剩余物質的質量所得的質量是生成二氧化碳的質量，由二氧化碳的質量根據(jù)碳酸鈣與稀鹽酸反應的化學方程式可以計算出石灰石中碳酸鈣的質量、稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)即可．
解答：解：（1）生成二氧化碳的質量為：146g+22.2g-159.4g=8.8g；
設石灰石中碳酸鈣的質量為x，稀鹽酸中溶質的質量為y．
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
100   73             44
x      y          8.8g
100
x
=
73
y
=
44
8.8g

x=20g
y=14.6g
石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)為
20g
22.2g
×100%≈90.1%
（2）稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)=
14.6g
146g
×100%=10%
答：（1）石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)為90.1%；
（2）鹽酸溶液中溶質的質量分數(shù)為10%．
點評：本題考查學生利用化學反應方程式的計算，明確二氧化碳是氣體并利用質量守恒來計算二氧化碳的質量是解答的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化屬于化學變化的是（　�。�
A、玻璃杯被打碎
B、酒精燃燒
C、燈泡通電后發(fā)光、放熱
D、酒精有揮發(fā)性

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據(jù)如圖裝置圖，回答有關問題：

（1）寫出實驗室在B裝置中用H2O2制取氧氣的文字表達式：
 
．
（2）實驗室收集干燥的氧氣可用
 
（填編號）裝置，因為氧氣
 
；實驗室收集較純凈的氧氣可用
 
（填編號）裝置，因為氧氣
 
．在收集過程中，當氧氣充滿集氣瓶后，將導管從瓶口出移開，
 
在桌上．
（3）用A裝置以高錳酸鉀為原料制取氧氣時，若試管口沒有棉花，會導致什么后果
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）氫氣是一種理想的燃料，它具有①資源豐富②產熱高③燃燒產物是水，不污染環(huán)境這三大優(yōu)點，從社會進步和發(fā)展要求的角度，你認為它作為一種能源和現(xiàn)有其它能源物質比較，最大的一條優(yōu)點是
 
（填序號）．目前，世界各國科學家正致力于研發(fā)氫氣的獲得技術，我們知道電解水可產生氫氣，但此法不宜大面積使用，理由是
 
，電解水反應的化學方程式是
 

（2）“西氣東輸”工程輸送的是一種重要的氣體化石燃料--甲烷，該氣體燃燒的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（Ⅰ）過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解，分液漏斗可以通過調節(jié)活塞控制液體的滴加速度，請根據(jù)圖甲回答以下問題：
（1）分液漏斗中應放入的物質是
 
，錐形瓶中應放入的物質是
 
．如何檢查A裝置的
 
．
（2）某同學觀察到錐形瓶內有大量氣泡時，開始用B裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復燃．其原因是
 
．
（Ⅱ）某人用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣，根據(jù)裝置圖乙回答問題：
（1）他要制取和收集一瓶純凈的氧氣，應選擇裝置
 
（填字母）用所選裝置收集氧氣的適宜時刻是
 
，該反應的符號表達式是
 
．
（2）若選用C收集氧氣，你認為驗滿的方法是
 
．
（3）驗證氧氣性質實驗中常用硫和鐵絲等在氧氣中燃燒．在做硫和鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶底部都要事先放一些水，放一些水的目的是否相同
 
（填“是”或“否”）為什么？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史．教材用如圖實驗介紹這一知識．
（1）木炭與氧化銅反應的化學方程式是：
 

（2）木炭呈塊狀，實驗時要先將木炭研細，再與CuO粉末混合均勻后使用．這樣處理的目的是
 

（3）酒精燈火焰處加有鐵絲網(wǎng)罩，其作用時
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)如圖實驗裝置圖，回答問題：

（1）寫出裝置中帶有標號的儀器名稱：①
 
  ②
 
．
（2）若小強用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．
①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應的文字表達式：
 

②該實驗出現(xiàn)了如下異�，F(xiàn)象，試分析其原因．
現(xiàn)      象原      因
水槽中水呈紫紅色
 
水沿導管被倒吸進試管中
 
③應選用的發(fā)生裝置是
 
（填“字母”），應選用的收集裝置是
 
．若用排空氣法收集，檢驗O2是否收集滿的方法是
 
．
（3）小鳴用過氧化氫分解的方法制取氧氣．
①應選用的發(fā)生裝置是
 
（填“字母”，下同）
②該方法使用二氧化錳作催化劑．小鳴對催化劑的認識不正確的有
 
．
A．二氧化錳在所有反應中都可做催化劑   B．催化劑在反應前后質量和化學性質不變
C．某些催化劑能夠加快化學反應速率     D．某些催化劑能夠減慢化學反應速率
（4）在常溫下，可用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，應選用的發(fā)生裝置是
 
；由于氫氣難溶于水，而且是密度比空氣小，實驗可以用
 
裝置進行收集．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2、在學校和聯(lián)歡會上，某同學表演了“水能生火”的魔術．他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小明對此很感興趣，于是他和同學們進行探究：
【提出問題】過氧化鈉與水反應了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？
【猜想】（1）可能有一種氣體和另一種物質生成．
（2）反應過程中可能有能量變化．
【設計裝置】如圖所示：
【實驗探究】實驗一：探究反應后的氣體物質是什么？
（1）打開上圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滾圓水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃．說明生成的氣體是
 
．
（2）實驗中，這觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產生該現(xiàn)象的原因：
 
．
實驗二：繼續(xù)探究生成的另一種物質是什么？
（1）小剛猜想另一種物質是Na2CO3，小明認為不可能．小明的依據(jù)是：
 
．
為了證實小明的看法，請你設計一個證明CO32-不存在的實驗表
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
小明取反應后的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說明反應后所得溶液呈
 
性．
【表達】由實驗探究的結果，寫出過氧化鈉與水反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室可用如圖裝置模擬工業(yè)煉鐵．
（1）寫出C0與Fe3O4反應的化學方程式．
（2）實驗過程中，常在裝置圖末端的導氣管口放一盞燃著的酒精燈（燈焰處于導氣管口），這樣做的目的是什么？
（3）為檢驗反應后有鐵生成，可以將反應后的固體取少量放入稀鹽酸中，那么將會觀察到的現(xiàn)象是什么？

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