18.用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)式來(lái)表示.
(1)5個(gè)二氧化碳分子5CO2,
(2)鎂元素Mg,
(3)2個(gè)鐵原子2Fe,
(4)空氣中含量最多的氣體N2,
(5)2個(gè)鈉離子2Na+,
(6)負(fù)二價(jià)的硫酸根離子$\stackrel{-2}{S{O}_{4}}$.
(7)氫氧化鋁Al(OH)3,
(8)硝酸鈣Ca(NO32,
(9)硫酸鋁Al2(SO43,
(10)氯化亞鐵FeCl2
(11)2個(gè)氫分子2H2,
(12)碳酸鉀K2CO3,
(13)氧化銅CuO,
(14)4個(gè)碳酸根離子4CO32-,
(15)3個(gè)硝酸分子3HNO3

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,因此5個(gè)二氧化碳分子表示為:5CO2;
(2)元素用元素符號(hào)表示,因此鎂元素表示為:Mg;
(3)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個(gè)鐵原子,就可表示為2Fe;
(4)空氣中含量最多的氣體是氮?dú),氮(dú)馐请p原子分子構(gòu)成的氣體,所以氮?dú)獾幕瘜W(xué)式就是在氮元素的元素符號(hào)下寫一個(gè)2,即:N2
(5)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)鈉離子可表示為:2Na+
(6)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素(或原子團(tuán))的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以負(fù)二價(jià)的硫酸根離子表示為:$\stackrel{-2}{S{O}_{4}}$;
(7)氫氧化鋁中氫氧根的化合價(jià)是-1價(jià),鋁元素顯+3價(jià),根據(jù)化合價(jià)原則其化學(xué)式是Al(OH)3;
(8)硝酸鈣是由顯+2價(jià)的鈣元素和顯-1價(jià)的硝酸根組成的,根據(jù)化合價(jià)原則其化學(xué)式是Ca(NO32;
(9)硫酸鋁是由顯+3價(jià)的鋁元素和顯-2價(jià)的硫酸根組成的,根據(jù)化合價(jià)原則其化學(xué)式是Al2(SO43
(10)氯化亞鐵是由+2價(jià)的鐵元素和顯-1價(jià)的氯元素組成的,根據(jù)化合價(jià)原則其化學(xué)式是FeCl2;
(11)根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,因此2個(gè)氫分子表示為:2H2
(12)碳酸鉀是由顯+1價(jià)的鉀元素和顯-2價(jià)的碳酸根組成的,根據(jù)化合價(jià)原則其化學(xué)式是K2CO3
(13)氧化銅是由+2價(jià)的銅元素和顯-2價(jià)的氧元素組成的,根據(jù)化合價(jià)原則其化學(xué)式是CuO;
(14)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.表示多個(gè)離子在離子符號(hào)前面加數(shù)字,故4個(gè)碳酸根離子符號(hào)為:4CO32-;
(15)正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,氫元素顯+1價(jià),硝酸根顯-1價(jià),根據(jù)化合價(jià)原則,硝酸可表示為:HNO3
故答案為:(1)5CO2;(2)Mg;(3)2Fe;(4)N2;(5)2Na+;(6)$\stackrel{-2}{S{O}_{4}}$;(7)Al(OH)3;(8)Ca(NO32;(9)Al2(SO43;(10)FeCl2
(11)2H2;(12)K2CO3;(13)CuO;(14)4CO32-;(15)HNO3

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.水是生命之源,下列有關(guān)水的說(shuō)法中不正確的是( 。
A.向水中加明礬的作用是使懸浮物沉淀
B.常用的凈水方法有吸附、沉淀、過(guò)濾、蒸發(fā),其中蒸發(fā)的凈化程度最高
C.用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水,如果泡沫少是硬水,浮渣少則是軟水
D.利用活性炭吸附水中的雜質(zhì),可以使水軟化,是物理變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列各圖反映的是實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣的關(guān)系圖(橫坐標(biāo)為加熱時(shí)間t),其中不正確的是(  )
A.生成氧氣的質(zhì)量與加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物的時(shí)間關(guān)系
B.二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量變化情況
C.加熱氯酸鉀的對(duì)比情況:a添加了二氧化錳,b未添加二氧化錳
D.二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化情況

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.在進(jìn)行水的凈化實(shí)驗(yàn)時(shí),小紅將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,按圖中裝置進(jìn)行過(guò)濾,請(qǐng)回答.
(1)圖中缺少的儀器是玻璃棒,其作用是引流;漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了防止濾液濺出.
(2)過(guò)濾時(shí),發(fā)現(xiàn)速率太慢,原因是濾紙中間有氣泡/濾紙沒(méi)有貼緊漏斗內(nèi)壁.
(3)一次過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁,需要再過(guò)濾一次.若兩次過(guò)濾仍渾濁,則可能的原因是濾紙損壞.
(4)改進(jìn)裝置后過(guò)濾,得到澄清透明的水,她高興地說(shuō):“我制得了純水!”對(duì)比,你有無(wú)不同的看法有,理由是水中還含有許多可溶性的雜質(zhì),若要制得純水,還需采用的凈化方法是蒸餾.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%,試計(jì)算空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(結(jié)果保留一位小數(shù))
(提示1:空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是指空氣中揚(yáng)起的質(zhì)量百分?jǐn)?shù);提示2:空氣的密度為1.293g/L氧氣為1.429g/L)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.某營(yíng)養(yǎng)品葡萄糖酸鋅的分子式為:C6H12O14Zn試計(jì)算:
(1)葡萄糖酸鋅的相對(duì)分子質(zhì)量
(2)葡萄糖酸鋅中C.H.O.Zn的元素質(zhì)量比
(3)葡萄糖酸鋅中O.Zn.C.的原子個(gè)數(shù)比?
(3)葡萄糖酸鋅中Zn元素所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.現(xiàn)有一飽和硝酸鉀溶液,請(qǐng)用“增加”“減少”“不變”填空:
(1)在一定溫度下,向其中加少量硝酸鉀后,溶液的質(zhì)量不變;
(2)向其中加水,溶質(zhì)的質(zhì)量不變,溶液的質(zhì)量增加;
(3)若恒溫蒸發(fā)掉少量水,則溶質(zhì)的質(zhì)量減少,溶液的質(zhì)量減少.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.實(shí)驗(yàn)室常用制取氧氣的方法有:a、加熱氯酸鉀;b、加熱高錳酸鉀固體;c、分解過(guò)氧化氫溶液,其實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)寫出上圖中指定儀器的名稱:①試管;③集氣瓶.
(2)用上圖中的裝置A來(lái)制取氧氣的方法有(填a、b或cab.
(3)利用裝置A制氧氣,棉花團(tuán)的作用是防止高錳酸粉末通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入水中;在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將導(dǎo)管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的是防止水倒吸,使試管炸裂
利用裝置B制氧氣時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出.
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,收集到的氧氣不純,其原因是:剛有氣泡冒出就立即收集;集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿水留有氣泡
(5)某同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí),誤將高錳酸鉀當(dāng)二氧化錳加入氯酸鉀中加熱制取氧氣結(jié)果氯酸鉀反應(yīng)速率也加快,請(qǐng)寫出相關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{高錳酸鉀}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.碳酸氫鈉(NaHCO3)是一種重要的鹽類物質(zhì),在生活中用途廣泛.小洪同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行了探究,請(qǐng)你參與她的探究活動(dòng).
【探究實(shí)驗(yàn)1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性.
【實(shí)驗(yàn)方案】取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入幾滴酚酞試液,振蕩.
現(xiàn)象:溶液變成淺紅色.
結(jié)論:碳酸氫鈉溶液的堿性.
【探究實(shí)驗(yàn)2】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性.
【實(shí)驗(yàn)方案】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
現(xiàn)象:試管口有水珠,澄清石灰水變渾濁.充分加熱后,試管中留下白色固體.
結(jié)論:碳酸氫鈉受熱有二氧化碳、水和白色固體生成.試管①中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
小洪的同學(xué)認(rèn)為:充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3或NaOH和Na2CO3的混合物.
Ⅰ.他的依據(jù)是反應(yīng)前后元素的種類不變.
Ⅱ.小洪同學(xué)為了確定反應(yīng)后的固體產(chǎn)物成分進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚?br />
實(shí)  驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)  論
實(shí)驗(yàn)一:取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水,滴入幾滴酚酞試液.溶液變成紅色固體產(chǎn)物一定是NaOH
實(shí)驗(yàn)二:取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水,加入過(guò)量氯化鈣溶液.產(chǎn)生了白色沉淀固體產(chǎn)物含有Na2CO3
實(shí)驗(yàn)三:取實(shí)驗(yàn)二所得的上層清液于試管中,滴加酚酞試液.溶液不變色固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH
【討論與評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)一的結(jié)論與實(shí)驗(yàn)二的結(jié)論相反,在討論時(shí),同學(xué)認(rèn)為方案一的結(jié)論不正確,他們的理由是碳酸鈉溶液也呈堿性,也可以使酚酞變紅.試寫出碳酸氫鈉受熱生反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
【拓展應(yīng)用】根據(jù)以上探究,請(qǐng)說(shuō)出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途:治療胃酸過(guò)多癥.

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同步練習(xí)冊(cè)答案