蘭州牛肉面制作中通過添加蓬灰(主要成分K2CO3),使面條勁道有彈性.下列關于K2CO3的說法中不正確的是( 。
| A. | 該物質由K、C、O三種元素組成 |
| B. | 該物質屬于化合物 |
| C. | 該物質由2個鉀原子、1個碳原子和3個O原子構成 |
| D. | 取少量蓬灰滴加鹽酸,有氣體產(chǎn)生,且該氣體能使澄清石灰水變渾濁 |
科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室常用圖1裝置制取氣體,請你根據(jù)所學知識回答下列問題.
(1)儀器a的名稱是 .
(2)實驗室制取氧氣時,選用的收集裝置是 (填字母序號).若改用圖2裝置收集氧氣,則氣體應從 進(填“a”或“b”).
(3)小明取一定濃度的鹽酸與石灰石反應制取氣體,反應的化學方程式為 ;將生成的氣體通入澄清石灰水中,未見變渾濁.為探究其原因,進行了如下過程:
【作出猜想】A.石灰水已經(jīng)完全變質; B.氣體中有揮發(fā)出來的HCl氣體.
【實驗探究】
①取少量石灰水于試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到溶液變紅色.于是排除了猜想A,你認為排除猜想A的理由是 .
②小明想探究所得氣體中是否有揮發(fā)出來的HCl氣體,設計如下實驗.請你幫他完成實驗,填寫以下表格:
實驗步驟 |
| 實驗結論 |
氣體中有H |
【查閱資料】
碳酸鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應:Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3
【拓展延伸】
如果用上述原料制得純凈的二氧化碳氣體,所選儀器的連接順序為 (填字母).
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科目:初中化學 來源: 題型:
構建知識網(wǎng)絡,可以幫助我們理解知識間的內在聯(lián)系,下圖是關于鐵化學性質知識網(wǎng)絡。請回答下列問題:
![]() |
(1)鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體A,寫出A的化學式 。
(2)寫出防止鐵生銹的一種方法 。
(3)若要證明Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序,只需選用Fe、Ag和X溶液三種試劑,X是 溶液,寫出發(fā)生反應的化學方程式 。
(4)若X為稀硫酸,向Fe和X溶液反應后的溶液中加入一定量的鋅粉,有氣泡產(chǎn)生,充分反應后過濾,得到濾渣和濾液,下列對濾渣和濾液中溶質的成分分析正確的是 。
A.濾液中一定含有FeSO4和ZnSO4 B.濾渣中含有Fe
C.濾液中一定含ZnSO4,可能含有FeSO4 D.濾渣中一定含有Zn和Fe
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列說法中,不正確的是
A.如果不加入催化劑,過氧化氫就不會分解 B.自然界中的物質都在不斷運動
C.增大氧氣的濃度能促進可燃物的燃燒 D.任何純凈物都有固定的組成
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關化學符號“H2O”表示的意義,正確的是( 。
| A. | 水這種物質 |
| B. | 水由氫原子和氧原子構成 |
| C. | 一個水分子中含有一個氫分子 |
| D. | 水由兩個氫元素和一個氧元素組成 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
利用圖甲裝置探究“MnO2的用量對 H2O2分解反應的影響”,實驗中H2O2的溶質質量分數(shù)為3%,裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強傳感器測出(在等溫條件下,產(chǎn)生氧氣體積與裝置內壓強成正比.反應放熱忽略不計.)
(1)寫出裝置中發(fā)生反應的化學方程式: ,MnO2在此反應中起 作用.
(2)圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實驗結果,從圖中可以看出 H2
(3)當用“3%H2O2溶液8毫升與不同質量的MnO2混合”時,得到如圖丙所示的曲線.曲線的斜率顯示,當MnO2的用量增加到0.08克時,分解速度達到實驗要求.在此實驗條件下,若MnO2的質量有4克(一藥匙),就能使如圖 (選填字母)燒杯中所裝的3%H2O2溶液,其分解速度最接近實驗要求.
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科目:初中化學 來源: 題型:
某無土栽培營養(yǎng)液的配方中可能含有氯化鉀、硫酸銨、碳酸氫氨中的一種或幾種物質,為確定配方的成分,化學興趣小組的同學開展了以下探究活動:
(1)【實驗探究一】取少量固體樣品在研體中與熟石灰混合研磨,有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變 色,寫出可能發(fā)生該反應的一個化學方程式 .
(2)【實驗探究二】另取少量固體樣品溶于水得到溶液A,按下圖所示進行實驗,現(xiàn)象如圖所述(設發(fā)生的反應都恰好完全進行).請你回答下列問題:
①白色沉淀E是 .
②小明認為由實驗探究二可以確定該化肥中一定含有氯化鉀和硫酸銨,一定沒有碳酸氫銨.小強認為這個結論不正確,他的理由 .為了使小明的結論正確,小強對上述實驗進行了改動,他的做法是 .
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