6.有一種新型“即熱飯盒”,其飯 盒底部分為兩層,一層盛有水,另一層盛放鎂和鐵的混合物.使用時打開隔離層,即發(fā)生反應(yīng):Mg+2H2O $\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$ Mg (OH)2+X↑.根據(jù)上述信息下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A.生成物X是一種單質(zhì)B.Mg (OH)2是一種有機物
C.反應(yīng)過程中放出熱量D.混合物中的鐵是催化劑

分析 根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式利用質(zhì)量守恒定律來推斷X的化學(xué)式,然后根據(jù)其組成元素和物質(zhì)的性質(zhì)來判斷物質(zhì)的類別.

解答 解:由反應(yīng)Mg+2H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$Mg (OH)2+X↑,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后的元素種類、原子的個數(shù)等相同,Mg、O原子的個數(shù)前后相等,反應(yīng)前共有4個H原子,而反應(yīng)后氫氧化鎂中有2個H原子,則X中共有2個H原子,即X的化學(xué)式為H2,
A、生成物是氫氣,是一種元素組成的純凈物,屬于單質(zhì),說法正確;
B、Mg (OH)2不含有碳元素,不是一種有機物,說法錯誤;
C、由題目信息“有一種新型“即熱飯盒”,其飯盒底部分為兩層,一層盛有水,另一層盛放鎂和鐵的混合物”可知反應(yīng)過程中放出熱量,說法正確;
D、該反應(yīng)中混合物中的鐵是催化劑,說法正確.
故選B.

點評 本題考查學(xué)生利用質(zhì)量守恒定律來推斷物質(zhì)的化學(xué)式并判斷物質(zhì)的種類,學(xué)生要學(xué)會利用守恒的方法來分析解決問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.春有百花秋有月、夏有涼風(fēng)冬有雪是我縣洙水河公園的生動寫照,下列說法正確的是( 。
A.春天的公園花香四溢,沁人心脾,說明分子是由原子構(gòu)成的
B.用肥皂水不可以區(qū)分公園人工湖內(nèi)的水是硬水和軟水
C.將黃河水經(jīng)沉降、過濾、吸附,滅菌等凈化操作后,可供人們生活用水
D.水體有一定的自凈功能,部分工業(yè)污水可直接向人工湖內(nèi)排放

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.一只盛有稀硫酸的燒杯中,漂浮著一木塊,往燒杯中加入少量某種固體物質(zhì)后,木塊浸沉在水中的體積變大,加入的固體物質(zhì)可能為(  )
A.FeB.Ba(OH)2C.CuOD.Cu(OH)2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.907班的科學(xué)課課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在徐老師引導(dǎo)下開展探究活動.以下是教學(xué)片段,請你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格.
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學(xué)生板書】該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O.
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【假設(shè)猜想】針對疑問,大家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4              猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH         猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想三;
【實驗探究】
(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有NaOH.
(2)為了驗證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用徐老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,進(jìn)行如下三個方案的探究.
實驗方案a.測溶液pHb.滴加Na2CO3溶液c.滴加BaC12溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色,對比標(biāo)準(zhǔn)比色卡,pH<7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實驗結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.
【評價反思】徐老師對同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定.同時指出【實驗探究】
(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:
①實驗操作中的錯誤是pH試紙浸入溶液中;
②實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是Na2SO4與BaCl2反應(yīng)也會生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.浙江省提出“五水共治”策略,即治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水,打造美麗江南水鄉(xiāng).下列措施與“五水共治”精神不符的是( 。
A.工業(yè)廢水直接用于農(nóng)業(yè)灌溉B.家庭中洗完的淘米水用于澆花
C.水源地附近禁止禽畜養(yǎng)殖D.生活污水集中收集處理后排放

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪成如圖曲線,請據(jù)此回答:
(1)植物光合作用最初制造的是葡萄糖(C6H12O6),計算葡萄糖中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比6:1:8.
(2)分析圖象,你認(rèn)為光合作用開始的點最可能是C點.
(3)圖中FG段二氧化碳濃度變化不大,試分析產(chǎn)生這種狀況的原因中午氣溫天高,蒸騰作用太強,導(dǎo)致氣孔關(guān)閉二氧化碳供應(yīng)減少,光合作用速率下降.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.你能說說如圖的化學(xué)式給你傳遞了什么信息嗎?(至少寫出兩條)
(1)二氧化碳由碳、氧兩種元素組成;
(2)表示二氧化碳由1個碳原子和2個氧原子構(gòu)成.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途,以下物質(zhì)的用途利用物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.酒精可作燃料B.生鐵可用于鑄造鐵鍋
C.“干冰”可用于人工降雨D.鋁可用于生產(chǎn)導(dǎo)線

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.只用一種試劑就可一次性鑒別NaCl、Ca(OH)2、H2SO4三種溶液.該試劑可能是(  )
A.CuSO4溶液B.Na2CO3溶液C.Ba(OH)2溶液D.無色酚酞溶液

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案