【題目】(8分)化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室進(jìn)行了與氧氣有關(guān)的一系列實(shí)驗(yàn)探究。
(一)探究空氣中氧氣的含量。甲設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:在燃燒匙內(nèi)盛過(guò)量紅磷,點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)鐵夾,水注入集氣瓶。(實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,觀察到的主要現(xiàn)象是______________;______________。反應(yīng)的文字表達(dá)式是______________。
(2)乙用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定的結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其操作上的原因可能是(要求答出兩種):_________,___________。
(3)丙也設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,裝置和操作同上,只不過(guò)用木炭代替了紅磷。當(dāng)木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)鐵夾后,水能否進(jìn)入集氣瓶?為什么?______________。
(4)某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出改進(jìn)方案(如右圖所示),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是_____________________。
(二)探究氧氣的性質(zhì)
(1)下列A、B兩圖是一同學(xué)進(jìn)行的物質(zhì)在氧氣中燃燒的兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
請(qǐng)幫助他完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,并回答有關(guān)問(wèn)題。
物質(zhì) | 現(xiàn)象 | |
在空氣中 | 在氧氣中 | |
鐵絲 | 紅熱 | |
硫 | 微弱的淡藍(lán)色火焰 |
B中反應(yīng)的文字表達(dá)式為: ;該反應(yīng)屬于 反應(yīng)。兩集氣瓶中都預(yù)先裝有少量水,但作用不同,A中水的作用是 。
(2)右圖是某同學(xué)為證明呼出的氣體中二氧化碳比吸入的空氣中含量高設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),我認(rèn)為 (填“能”或“不能”)達(dá)到到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,如果不能?qǐng)說(shuō)明改進(jìn)措施 。(如果能則該問(wèn)題不必回答)
【答案】一(1)紅磷燃燒,發(fā)出黃色火焰,放出大量的熱,生成大量白煙;燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶約1/5處 紅磷+氧氣 → 五氧化二磷
(2)裝置的氣密性不好、紅磷不足、沒(méi)有等裝置冷卻就打開(kāi)止水夾
(3)進(jìn)入的水的量偏少;
(4)環(huán)保
二.(1)劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體
明亮的藍(lán)紫色火焰,放出大量的熱,生成有刺激性氣味的氣體
硫+氧氣 → 二氧化硫 化合(或氧化)
防止高溫生成物濺落瓶底,引起集氣瓶炸裂
(2)不能 還增加一個(gè)盛有空氣的集氣瓶作對(duì)比實(shí)驗(yàn)
【解析】
試題分析:(一)(1)測(cè)定空氣成分的原理是紅磷燃燒消耗氧氣導(dǎo)致集氣瓶中的壓強(qiáng)變小,水倒流入集氣瓶中的體積即為空氣中氧氣的體積。故現(xiàn)象是紅磷燃燒,發(fā)出黃色火焰,放出大量的熱,生成大量白煙,當(dāng)紅磷熄滅集氣瓶冷卻后燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶約1/5處;
(2)裝置的氣密性不好、紅磷不足、沒(méi)有等裝置冷卻就打開(kāi)止水夾均會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中的水偏小,即會(huì)導(dǎo)致測(cè)定的氧氣的體積偏;
(3)由于木炭燃燒生成的是二氧化碳?xì)怏w,所以裝置內(nèi)壓強(qiáng)變化不大,進(jìn)入的水的量也就不多,故用該方法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)結(jié)果會(huì)偏低;
(4)紅磷燃燒生成的五氧化二磷,五氧化二磷會(huì)污染空氣,用改進(jìn)后的裝置更環(huán)保;
(二)(1)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體;硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰,放出大量的熱,生成有刺激性氣味的氣體;硫燃燒生成的是二氧化硫,反應(yīng)的表達(dá)式為:硫+氧氣二氧化硫,該反應(yīng)的反應(yīng)物有兩種,生成物是一種,屬化合反應(yīng);鐵燃燒時(shí)集氣瓶中要加少量水或者細(xì)沙,目的是防止生成物濺落瓶底,引起集氣瓶炸裂;硫燃燒時(shí)集氣瓶中加水的主要作用是吸收生成的二氧化硫,防止污染空氣;
(2)比較吸入的空氣和呼出氣體中二氧化碳的含量,要進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),故要再增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(5分) 空氣中氮?dú)獾暮孔疃,氮(dú)庠诟邷、高壓條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程。請(qǐng)按要求回答問(wèn)題:
(1)步驟①中發(fā)生的是 變化(填“物理”或“化學(xué)”)。
(2)寫(xiě)出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 。
(3)上述化學(xué)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有 個(gè)。
(4)右圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說(shuō)明,分析可知硝酸銨具有的化學(xué)性質(zhì)是 。(填字母)
A.易溶于水 B.有揮發(fā)性 C.受熱易分解
(5)該氮肥的純度至少為 。(計(jì)算結(jié)果精確至0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(4分)兒童缺鋅會(huì)引起食欲不振、發(fā)育不良。右圖為某種補(bǔ)鋅口服液說(shuō)明書(shū)的一部分,請(qǐng)回答:
(1)葡萄糖酸鋅中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_______ ____(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
(2)若兒童1kg體重每日需要0.5mg的鋅,每天從食物中只能攝入所需鋅 的一半。體重為20kg的兒童每天還需服該口服液多少支才能滿(mǎn)足身體需要。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(5分)實(shí)驗(yàn)室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答:
(1)指出編號(hào)儀器的名稱(chēng):a 。
(2)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填字母),對(duì)應(yīng)反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。
(3)可以選用 (填字母)裝置來(lái)收集氧氣,此時(shí)檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)的方法是 。
(4)乙炔又稱(chēng)電石氣,是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體。實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水在常溫下反應(yīng)制取乙炔,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ;收集裝置是 ;乙炔燃燒生成二氧化碳和水,試寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于氫氧化鈉的描述中錯(cuò)誤的是
A.易溶于水,溶解時(shí)放出大量的熱
B.對(duì)皮膚有強(qiáng)烈的腐蝕作用
C.水溶液能使石蕊溶液變紅
D.能去除油污,可作爐具清潔劑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)的制備氯化鐵的方案中,分別采用下列物品,其中能實(shí)現(xiàn)的是
A.氫氧化亞鐵和鹽酸 B.鐵和鹽酸
C.氧化亞鐵和鹽酸 D.氫氧化鐵和鹽酸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(4分)以下是小明同學(xué)使用量筒和托盤(pán)天平完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程:
(1)①小明欲量取13.5mL稀鹽酸,他應(yīng)該選擇 (選填“10mL”或“25mL”)的量筒。
②在量取時(shí)他仰視讀數(shù),實(shí)際量得的鹽酸 (選填“>”、“<”或“=”)13.5 mL。
(2)小明用托盤(pán)天平稱(chēng)量藥品,當(dāng)天平達(dá)到平衡時(shí)游碼的位置如下圖所示:
①若托盤(pán)天平的右盤(pán)上有40g砝碼,
則所稱(chēng)量藥品的質(zhì)量是 g。
②由于操作錯(cuò)誤,他誤將藥品放在了右盤(pán),天平左盤(pán)的砝碼還是40g,當(dāng)天平達(dá)到平衡時(shí)游碼的位置仍是上圖位置,則所稱(chēng)量藥品的實(shí)際質(zhì)量是 g。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置(部分鐵架臺(tái)、鐵夾省略),回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出圖中的儀器名稱(chēng):①_________________;②_________________。
(2)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣,文字表達(dá)式_____________, 所用制氧氣的發(fā)生裝置為(填圖中代號(hào),下同) ,排水法的收集裝置為 。試管口放一團(tuán)棉花的目的是__________________,用排水法收集完氧氣后,先要 ,然后再 。
(3)實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,文字表達(dá)式 ,
所用制氧氣的發(fā)生裝置為 ,向上排空氣法的收集裝置為 ;檢驗(yàn)集氣瓶中是否已集滿(mǎn)氧氣的方法:_______________________________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)寫(xiě)出儀器a,b的名稱(chēng):a是_____________,b是_____________。
(2)組裝儀器時(shí),將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口____________,后稍稍用力旋轉(zhuǎn),將其插入。
(3)實(shí)驗(yàn)室選擇A、D裝置組合制取氧氣,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是___________________,試管口放一小團(tuán)棉花的原因是_______________________。用D裝置收集氧氣驗(yàn)滿(mǎn)的方法是___________________________,實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣,可選用的收集裝置是______________。
(4)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是________(填裝置序號(hào));如果用G圖所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從_____(填“c”或“d”)端管口通入。
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