【題目】下列實驗操作正確的是（ ）

A．移走蒸發(fā)皿 B．測溶液pH

C．加熱液體 D．稀釋濃硫酸

【答案】C

【解析】A、正在加熱的蒸發(fā)皿溫度較高，為防止燙傷手，不能用手直接拿熱的蒸發(fā)皿，應用坩堝鉗夾取，圖中所示操作錯誤．B、用pH試紙測定未知溶液的pH時，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標準比色卡對比來確定pH．不能將pH試紙伸入待測液中，以免污染待測液，圖中所示操作錯誤．C、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中所示操作正確．D、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作錯誤．故選：C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實驗過程如下所示.請回答以下問題.

（1）河水是____________(填“純凈物”或“混合物”).保持水化學性質(zhì)的是______________

（2）操作（1）的名稱是_________,若經(jīng)過操作（1）后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是___(填寫序號).

a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損 b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊

（3）操作（2）應選用的裝置是____(填序號),該過程主要是_____變化(填“物理”或“化學”).

（4）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是__水,操作（3）應選用的裝置是_________(填序號),經(jīng)過操作(3)以后,小剛重復上述實驗,他觀察到的實驗現(xiàn)象是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習化學知識后，觀察物質(zhì)世界就要從化學視角看。請按要求回答下列有關水的問題

（1）從組成的角度看，水是由______________組成的。

（2）從結構的角度看，水是由_________構成的。

（3）從變化的角度看

①水的三態(tài)變化屬于______（選填“物理”或“化學”）變化。

②如圖在電解水的實驗中，氣體b是________；正、負極產(chǎn)生的氣體體積比大約為__________；反應的文字表達式：__________。

（4）從用途的角度看，飲用硬度過大的水不利于人體健康，可用____________檢驗水是硬水還是軟水，而生活中通常采用_______________的方法來降低水的硬度。

（5）從資源的角度看，下列做法不利于保護水資源的是______（填序號）。

a.禁止使用含磷洗衣粉 b.改變農(nóng)業(yè)灌溉方式，推廣噴灌、滴灌技術

c.設法提高工業(yè)用水的重復利用率 d.大量開采地下水

（6）從類別的角度看，水是屬于_________（填序號）。

a.單質(zhì)　　　　　b.氧化物　　　　 c.化合物 d.純凈物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將一只小白鼠放在內(nèi)壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中，并密封（如圖），發(fā)現(xiàn)小白鼠仍可存活一段時間，且瓶壁逐漸變模糊。請回答下列問題：

（1）小白鼠能存活一段時間的原因是______。

（2）瓶壁變模糊的原因是______（寫化學方程式）。

（3）燒杯中導管內(nèi)液面高度的變化是______。

（4）最后瓶內(nèi)剩余氣體的主要成分是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列排列順序正確的是

A. B.

C. D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理，進行總結歸納并回答下列問題：

資料：硫在氧氣中燃燒生成易溶于水的二氧化硫氣體，二氧化硫是一種大氣污染物。

(1)實驗乙中木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要劇烈，說明：__________。實驗丙中鐵絲燃燒的符號表達式：________。

(2)甲、丙兩個實驗中水的作用分別是①_________；②____________。

(3)小明做完上述實驗后，在乙中加入澄清石灰水，目的為驗證_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(1)控制變量，設計對比實驗是實驗探究的重要方法。

實驗一

區(qū)分硬水和軟水

本實驗條件除了要控制所取硬、軟水的體積相同外，

還必須要控制_________________相同。

實驗二

探究人吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同

將燃著的小木條分別插入空氣和呼出氣體中，對比觀察：木條燃燒時間的長短。

可以得出的結論是_____________。

實驗三

探究溶液中導電微粒

驗證：離子能導電，水分子難導電。

可選擇_________作對比試劑。

(1)觀察是學習化學的重要方法。

研究小組進行如下實驗，發(fā)現(xiàn)均有紅棕色二氧化氮氣體產(chǎn)生。

查閱資料：4HNO3 O2↑ + 4NO2↑ + 2H2O C + 4HNO3(濃) CO2↑ + 4NO2↑ + 2H2O

①（實驗1）中所用碎玻璃與濃硝酸不發(fā)生化學反應，灼熱的碎玻璃在實驗中起到的作用是___。

②（實驗2）中有紅棕色氣體產(chǎn)生，能否證明（實驗2）中木炭與濃硝酸發(fā)生了反應？請做出判斷，并說明理由：________。

③（實驗3）中發(fā)現(xiàn)生成的氣體產(chǎn)物中檢測出二氧化碳 (體積分數(shù)大于0.03% )，能否證明（實驗3）中木炭與濃硝酸發(fā)生了反應？請做出判斷，并說明理由：_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】《蠟燭的化學史》是英國科學家法拉第著的傳世科普經(jīng)典化學興趣小組的同學們沿著大師的足跡,對蠟燭的燃燒過程進行了再一次探究

（查閱資料）硫酸銅是一種白色粉末,具有吸水性,吸水后變?yōu)樗{色

（進行實驗）

（1）如圖A,點燃蠟燭,取一片鐵紗窗罩在火焰中心,觀察到外焰的鐵紗窗出現(xiàn)紅熱的環(huán),內(nèi)焰及焰心處的鐵紗窗無明顯變化,該實驗結論為___________

（2）如圖B,取一支導管,將其中一端伸入焰心,當另一端導管口有白煙出現(xiàn)時,再將燃著的火柴放在導管口,觀察到的現(xiàn)象為________,證明焰心中的可燃物質(zhì)是“氣態(tài)”的石蠟

（3）如圖C,用一個大燒杯罩在一支點燃的小蠟燭,并在燒杯內(nèi)靠近頂部的位置放置適量的硫酸銅粉末和澄清石灰水,一段時間后,蠟燭熄滅,觀察到硫酸銅粉末變藍,澄清石灰水變渾濁

①結論:石蠟燃燒后生成的產(chǎn)物是_______和二氧化碳;得到“蠟燭燃燒的產(chǎn)物中含有二氧化碳”這一結論所對應的實驗現(xiàn)象是___________;

②由該實驗結論可以推斷石蠟中一定含有的元素是_____________(填元素符號)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗是學習化學的基礎，請根據(jù)下列裝置圖回答問題

（1）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，反應符號表達式 ________�？蛇x用的發(fā)生裝置是（填字母代號，下同）______，若需要控制反應速率，可將圖中_______（填儀器名稱）替換掉。收集較純凈的氧氣，可選擇_______收集裝置。

（2）F裝置若從管⑥通入氧氣進行收集，則所采用的收集方法叫做__________（填“向上排空法”或“向下排空法”或“排水法”）；排空法收集氫氣時，氫氣應從管________通入。若要使用裝滿氧氣的集氣瓶F，則水從_____進。

（3）按如圖所示，將帶火星的木條分別插入盛滿氧氣的集氣瓶中，觀察到木條復燃，且在①中燃燒比在②中旺。以上實驗現(xiàn)象說明了氧氣的性質(zhì)：①_______；②______。

（4）收集一瓶氧氣用于實驗室完成細鐵絲燃燒的實驗，若未看到明顯現(xiàn)象，可能原因是_________,若看到了明顯的現(xiàn)象，該現(xiàn)象可能是________。

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