15.根如圖回答問題.
(1)儀器a的名稱是酒精燈.
(2)實驗室用高錳酸押制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填字母),反應(yīng)的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)裝置E進行鐵絲在氧氣中燃燒實驗,觀察到的實驗現(xiàn)象為劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體,反應(yīng)的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據(jù)寫方程式的基本步驟寫出反應(yīng)原理,根據(jù)反應(yīng)裝置的選取方法來考慮;
(3)根據(jù)鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應(yīng)的化學方程式進行分析解答即可.

解答 解:(1)儀器a是酒精燈;故填:酒精燈;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下可以分解產(chǎn)生二氧化錳、錳酸鉀和氧氣;化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;該反應(yīng)屬于固體加熱型,所以選擇裝置A來制取;故填:A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)鐵在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體;鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4.故答案為:劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體;3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫、實驗現(xiàn)象等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.如圖是實驗是用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖,請回答下列問題:
(4)請寫出有標號的儀器的名稱:
①試管②酒精燈
③鐵架臺④集氣瓶
(5)請指出圖中的五處錯誤:
①試管口不應(yīng)向上傾斜
②導(dǎo)管不應(yīng)伸入試管太長
③試管口沒有放棉花
④不應(yīng)用向下排空氣法收集氧
⑤酒精燈內(nèi)的酒精太多
(6)寫出用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)的文字表示式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(7)下面是制取氧氣的實驗步驟:①加熱;②收集氣體;③檢查裝置的氣密性;④裝入少量的高錳酸鉀;⑤將試管固定在鐵架臺上;⑥熄滅酒精燈;⑦將導(dǎo)氣管移出水面.其正確的操作順序為(填寫序號)③④⑤①②⑦⑥.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.某研究性學習小組在驗證“堿使酚酞試液變紅”的實驗時,發(fā)現(xiàn)一個意外現(xiàn)象:將酚酞試液滴人某NaOH溶液中,溶液變成了紅色,可是過一會兒紅色卻消失了.
【提出問題】是什么原因?qū)е碌斡蟹犹腘aOH溶液由紅色褪為無色?
【猜想與假設(shè)】他們分別對這種意外現(xiàn)象作如下猜想:
甲同學:可能是酚酞與O2發(fā)生了反應(yīng);
乙同學:可能是NaOH溶液與空氣中的CO2發(fā)生了反應(yīng);
你認為可能還與滴入酚酞溶液的多少、滴入酚酞溶液的濃度大小以及氫氧化鈉溶液中含有的雜質(zhì)等有關(guān)(寫一條即可).
【資料準備】該實驗可能利用到加熱.下列實驗儀器中不能用于加熱的是b(填字母代號).
a、燒杯          b、量筒         c、試管          d、蒸發(fā)皿
【設(shè)計實驗】兩位同學分別設(shè)計實驗驗證自己的猜想:
(1)甲同學設(shè)計了如表實驗,請你填寫如表.
實驗步驟設(shè)計這一步驟的目的實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
將NaOH溶液加熱煮沸除去氫氧化鈉溶液中溶解的氧氣溶液變紅,過一會兒紅色消失甲同學猜想不正確
(填“正確”或“不正確”)
向冷卻后的溶液中滴人酚酞,并滴一些植物油在其上方隔絕氧氣
(2)乙同學設(shè)計如圖裝置進行實驗.一段時間后,試管中溶液的紅色褪去,于是認定自己的猜想正確.請寫出CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.甲同學認為乙同學的實驗不夠嚴謹,理由是什么?若制取的二氧化碳氣體中混有氯化氫氣體,試管中溶液的紅色也能褪去.
【實際應(yīng)用】某同學在實驗室作酸堿中和反應(yīng)實驗.將稀硫酸逐滴入到含有酚酞試液的8克10%的氫氧化鈉溶液中,至紅色剛好褪去,兩者恰好完全反應(yīng),共消耗稀硫酸10克,請計算該稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示.下列說法中,不正確的是( 。
A.40℃時,甲的飽和瑢液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為1:2
B.乙的飽和溶液從40℃降到20℃時,溶液仍飽和
C.20℃時,甲、乙兩溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定相等
D.20℃時,分別向l00g水中加入40g甲、乙,加熱到40℃時,乙溶液為飽和溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.物質(zhì)是由元素組成的.
(1)元素周期表中鐵元素的信息如圖所示,其原子的相對原子質(zhì)量為55.85.
(2)O2和O3是由氧元素組成的兩種單質(zhì),但是它們的性質(zhì)有很大的差異,其原因是它們分子的構(gòu)成不同.
(3)某有機物在純氧中完全燃燒只生成CO2和H2O,則該有機物的組成中一定含有的元素是碳、氫.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.“化學-我們的生活,我們的未來”
(1)“化學使天更藍,水更清.”汽車尾氣處理裝置能使某些有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體:2NO+2CO→N2+2CO2.該反應(yīng)涉及的物質(zhì)中,氮氣在空氣中含量最高,二氧化碳是光合作用的原料,能與血紅蛋白結(jié)合的是一氧化碳.竹子可加工成具有吸附作用的物質(zhì),其作用與實驗室中常用的活性炭(填物質(zhì)名稱)相似.
(2)“化學為人類提供動力.”氫能屬于綠色能源,氫氣燃燒的化學方程式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.可燃冰是一種新型能源,在我國南海儲量很高.其主要成分為甲烷(CH4),甲烷屬于有機物(填“無機物”或“有機物”).它燃燒的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O..

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.如圖A、B、C三種物質(zhì)都含有同一種元素,B是單質(zhì),A、C都是氧化物,C是一種黑色的固體物質(zhì),請回答:
(1)寫出A→B的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)指明反應(yīng)①基本反應(yīng)類型置換反應(yīng);
(3)寫出反應(yīng)②的化學方程式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

4.如圖所示A、B 在一定條件下轉(zhuǎn)化為C、D.
(1)該反應(yīng)一定不屬于分解反應(yīng)和化合反應(yīng).
(2)若A為藍色溶液,C為Cu(OH)2,則B可能是氫氧化鈉溶液.
(3)若A為H2,C為金屬,則D可能是水.
(4)若D為O2,該反應(yīng)在自然界普遍存在,該反應(yīng)被稱為光合作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.水是生命之源、萬物之基,是人類寶貴的自然資源.
(1)下列各種水中屬于純凈物的是③ (填序號,下同).
①自來水②糖水    ③蒸餾水      ④汽水
(2)涼開水不宜養(yǎng)魚,其主要原因是涼開水中幾乎不含④
①氧元素     ②水分子         ③氧原子        ④氧分子
(3)如圖為電解水的裝置,b管中的氣體為氧氣,a、b試管中氣體體積比約為1:2;電解過程中加入氫氧化鈉,其目的是增強水的導(dǎo)電性,通過此實驗證明水是由氫、氧元素組成的;該反應(yīng)的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,其基本反應(yīng)類型分解反應(yīng).
(4)水既普通又珍貴.下列對水的“多”與“少”的描述正確的是ABC.
A.地球上總的水量多,淡水少
B.我國水資源總量多,人均淡水量少
C.“南水北調(diào)”工程說明南方水的儲量多,北方水的儲量少.

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