10．下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中錯誤的是（　�。�
物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACOCO2通過足量氫氧化鈉溶液，用濃硫酸干燥
BNaCl泥沙溶解、過濾、蒸發(fā)
CN2O2通過足量的灼熱銅絲網(wǎng)
DNaClNaNO3加入適量的AgNO3溶液，過濾
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、CO2能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，CO不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，再通過濃硫酸進行干燥，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
B、氯化鈉易溶于水，泥沙難溶于水，可采取加水溶解、過濾、蒸發(fā)的方法進行分離除雜，故選項所采取的方法正確．
C、氧氣通過灼熱的銅網(wǎng)時可與銅發(fā)生反應(yīng)生成氧化銅，而氮氣不與銅反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
D、NaCl能與適量的AgNO3溶液反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鈉，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
故選：D．

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．
（1）寫出下列微粒的化學(xué)符號：①鎂離子Mg2+　  ②2個二氧化氮分子2NO2
（2）用下列字母序號填空：a．CuSO4        b．NaCl        c．N2
①b可用作調(diào)味品和防腐劑    ②c可用作糧食保護氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．根據(jù)下圖所示，按要求回答問題：

（1）圖中儀器a的名稱是集氣瓶，圖F實驗的目的是檢查裝置氣密性．
（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；所選用的制取裝置是AD（填序號）．
（3）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時，在該反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變的物質(zhì)是MnO2，想收集較純凈的氧氣所選用的裝置是E（填序號）．
（4）在初升高化學(xué)實驗操作考試中，小紅用所選制取裝置認(rèn)真完成了雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實驗，請據(jù)此實驗回答下列問題．
①雙氧水和二氧化錳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
②在實驗過程中，小軍同學(xué)由于動作太慢，氧氣還沒有收集滿，錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)就已經(jīng)停止．若想集滿這瓶氧氣，在不拆卸裝置的前提下，請你幫他想出可行的辦法．
方法是從長頸漏斗處繼續(xù)添加過氧化氫溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．實驗室現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、澄清石灰水，石灰石和稀鹽酸以及下列儀器．

（1）利用上述儀器、藥品可以制取較多的二氧化碳，你選擇的儀器是①②⑦⑧（填序號），藥品是石灰石和稀鹽酸，反應(yīng)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，檢驗二氧化碳時發(fā)現(xiàn)澄清石灰水并沒有出現(xiàn)渾濁的原因可能是澄清石灰水變質(zhì)，寫出檢驗該氣體的化學(xué)反應(yīng)原理Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
（2）若補充一種儀器，利用上述儀器也可制得較純凈的氧氣，你還需選擇的儀器是①③④⑤⑥（填序號），反應(yīng)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某中學(xué)化學(xué)實驗室有如圖所示的實驗裝置，用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體并進行一系列實驗探究活動：
（1）儀器A的名稱是分液漏斗；
（2）實驗室常用裝置甲來制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）若將裝置按照a→b→c連接歐，關(guān)閉K1，打開K2收集氣體，則所收集氣體的密度應(yīng)比空氣大（填“大”或“小”），若將裝置按照a→c→b連接后，關(guān)閉K1，打開K2收集氣體，則所收集氣體的密度應(yīng)比空氣�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�
（4）可以利用甲、丙裝置制取二氧化碳并驗證其有關(guān)性質(zhì)，若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入紫色石蕊試液．
（5）若用甲裝置制取氧氣，加入的固體藥品為二氧化錳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．根據(jù)H2燃燒的實驗完成下列問題：

（1）點燃H2之前，一定要進行的操作是驗純，以免發(fā)生爆炸；具體的操作是用排水法收集一試管氫氣，用拇指堵住，試管口向下，移近火焰，移開拇指點火；如果聽到尖銳的爆鳴聲，則表示氫氣不純，需要重新收集并驗純；如果只聽到很微弱的噗噗的聲音，則說明氫氣已經(jīng)純凈．
（2）H2燃燒的文字表達式是氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水．由該實驗事實得出結(jié)論：水是由氫元素與氧元素組成，判斷的理由是化學(xué)變化中元素的種類不變．
（3）實驗室用金屬鋅與稀硫酸制取H2，發(fā)生裝置應(yīng)該選擇B，收集H2的方法分別是：C和E．（填序號）檢驗該裝置氣密性的方法是先從長頸漏斗中注入水，當(dāng)水浸沒其下端管口時，用彈簧夾，夾住導(dǎo)氣管上連接的膠皮管，然后再加入少量的水，若停止加水后，長頸漏斗中的水面不再下降，則說明此裝置氣密性良好．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．用下列四種元素（O、H、Ca、Cl）寫化學(xué)式：酸HCl　鹽CaCl2氧化物H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．在一密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表：
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前的質(zhì)量（g）461114
反應(yīng)后的質(zhì)量（g）x15084
下列說法正確的是（　　）
A．反應(yīng)后密閉容器中A的質(zhì)量為22g
B．該反應(yīng)中A、B、C、D四種物質(zhì)（參加反應(yīng)或生成）的質(zhì)量比為26：9：111：80
C．密閉容器中發(fā)生的化學(xué)變化屬于分解反應(yīng)
D．密閉容器中發(fā)生的化學(xué)變化屬于化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．八下科學(xué)開始學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識，下列有關(guān)化學(xué)知識的說法中正確的（　　）
A．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
B．蒸餾水不能養(yǎng)魚，是因為其中幾乎不含氧分子
C．氮氣的化學(xué)性質(zhì)活潑，故常用作保護氣
D．分離液態(tài)空氣制氧氣，發(fā)生了分解反應(yīng)

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