4．“低碳經(jīng)濟(jì)要求我們少用一度電或節(jié)約一滴水，但不是要我們勒緊褲腰帶過(guò)苦日子的節(jié)約經(jīng)濟(jì)”，它是發(fā)展問(wèn)題，也是經(jīng)濟(jì)模式，是實(shí)現(xiàn)多方共贏的發(fā)展方式．哥本哈根大會(huì)結(jié)束不久，循環(huán)經(jīng)濟(jì)專家提出下列的觀點(diǎn)中，不符合這一精神的是（　�。�
A．離開(kāi)房間時(shí)，隨手關(guān)燈
B．夏季用空調(diào)時(shí)，把設(shè)定溫度適當(dāng)調(diào)高
C．提高交通能效
D．禁用化石燃料（如煤、石油等）

分析 根據(jù)題意：“低碳生活”要求減少生活中所消耗的能量，從而減低碳的排放；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)，進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：A、離開(kāi)房間時(shí)，隨手關(guān)燈，有利于節(jié)約用電．不符合題意；
B、夏季用空調(diào)時(shí)，把設(shè)定溫度適當(dāng)調(diào)高，可以減少電能的消耗．不符合題意；
C、提高交通能效，可減少等待時(shí)間，節(jié)約能源，減少排放，不符合題意；
D、化石燃料仍是現(xiàn)在主要的應(yīng)用能源，不能禁用使用，符合題意；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 低碳生活理念已成為人們的共識(shí)，節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點(diǎn)，要用低碳生活理念指導(dǎo)自己的活動(dòng)，把節(jié)能減排的措施運(yùn)用到生產(chǎn)、生活中去．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列事實(shí)及對(duì)這些事實(shí)的解釋，正確的是（　�。�
A．金剛石很硬，而石墨質(zhì)軟-----構(gòu)成的碳原子不同
B．一氧化碳有毒，而二氧化碳無(wú)毒----不同種分子性質(zhì)不同
C．水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫度變化---原子的體積隨溫度的升高而增大
D．電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣----說(shuō)明水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．當(dāng)今能源結(jié)構(gòu)日趨多樣化，其中利用化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的是（　　）
A．臨海括蒼風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)B．溫嶺江廈潮汐電站
C．玉環(huán)華能火力發(fā)電廠D．仙居下岸水力電站

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下面是某同學(xué)的筆記，他少記了一處．下列對(duì)該筆記“三”處的補(bǔ)充正確的是（　�。�
A．CO2  Fe2O3B．Na2CO3  NaClC．KOH  Ba（OH）2D．HNO3  H2CO3

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．鐵生銹是比較常見(jiàn)的現(xiàn)象，某實(shí)驗(yàn)小組為研究鐵生銹的條件，設(shè)計(jì)了以下快速、易行的方法：
首先檢查制氧氣裝置的氣密性，然后按連接好裝置，點(diǎn)燃酒精燈給藥品加熱，持續(xù)3分鐘左右，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：①直形管甲中潮濕的團(tuán)狀細(xì)鐵絲表面顏色變得灰暗，發(fā)生銹蝕；②直形管甲中干燥的團(tuán)狀細(xì)鐵絲表面依然光亮，沒(méi)有發(fā)生銹蝕；③燒杯中潮濕的團(tuán)狀細(xì)鐵絲依然光亮．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管口應(yīng)略向下傾斜，其目的是防止水分倒流到試管底部，導(dǎo)致試管破裂．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①②，可以得出鐵生銹的條件之一是水．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為了驗(yàn)證直形管甲中的氧氣濃度比燒杯中的氧氣濃度高，請(qǐng)寫出可行的方法和現(xiàn)象用燃著的木條（帶火星的木條）置于直形管乙的最右端和燒杯中，如果直形管乙的最右端燒的更旺（復(fù)燃），燒杯中不變，則直形管乙中的氧氣濃度大于燒杯．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．CO與PdCl2溶液反應(yīng)產(chǎn)生黑色金屬鈀粉末，反應(yīng)中有水參加，利用此反應(yīng)可用氯化鈀檢測(cè)CO對(duì)大氣的污染情況，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+PdCl2+H2O=2HCl+Pd↓+CO2．反應(yīng)中CO具有還原性性．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．2014年11月5日，國(guó)家質(zhì)檢總局網(wǎng)站公布9月份進(jìn)境不合格食品，其中雀巢迷你草莓夾心威化餅干因品質(zhì)不合格、微生物污染和添加劑超標(biāo)而上榜，這引起人們對(duì)食品安全的關(guān)注．下列做法不會(huì)損害人體健康的是（　�。�
A．牛奶發(fā)酵后食用
B．為提高食品保質(zhì)期，提倡大量使用防腐劑
C．用工業(yè)用鹽腌制肉、蛋等食物
D．霉變食品洗凈后食用

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．歸納是學(xué)習(xí)的重要方法，小芳在復(fù)習(xí)鹽酸的性質(zhì)時(shí)，歸納出鹽酸的五條化學(xué)性質(zhì)（如圖1所示，連線表示相互反應(yīng)）；小明為表示反應(yīng)實(shí)質(zhì)繪制圖2、圖3．請(qǐng)根據(jù)下列圖示和要求回答問(wèn)題：

（1）圖1中為了驗(yàn)證性質(zhì)①，小紅將紫色石蕊試液滴加到鹽酸溶液中，溶液變紅色；
（2）圖1中A所表示的物質(zhì)類別是堿；
（3）圖1中選用合適的物質(zhì)驗(yàn)證性質(zhì)⑤，該物質(zhì)的名稱是碳酸鈉；
（4）圖2描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)，圖2中A、B、C處應(yīng)填入的化學(xué)式或離子符號(hào)依次為OH-、H+、H2O；
（5）圖3是鎂和鹽酸反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖，從微觀角度看，該反應(yīng)有效相互作用的微粒是Mg、H+（寫微粒符號(hào)，下同），產(chǎn)生的新微粒是H2、Mg2+；
（6）不同酸具有相似的性質(zhì)，但性質(zhì)也存在差異．稀鹽酸不能與氯化鋇溶液反應(yīng)，而稀硫酸卻能與其反應(yīng)，原因是稀硫酸和稀鹽酸解離出的陰離子不同，或稀鹽酸溶液中有氯離子，而稀硫酸溶液中存在的是硫酸根離子．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．氧氣、干冰、熟石灰和純堿四種物質(zhì)分別與下列圖中的人類活動(dòng)有關(guān)，請(qǐng)將他們的化學(xué)式填在圖下相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案