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【題目】推斷題 A、B…H 八種物質，有下圖所示關系：其中 D 能使帶火星的木條復燃， H 是一種能是澄清石灰水變渾濁的氣體，G 是一種黑色的固體。在②的反應前后 B 的質量 和化學性質都不改變，試推斷：

（1）寫出物質的名稱：C _______，E ______；

（2）寫出反應①的化學方程式 __________________；

（3）寫出反應②的化學方程式 __________________；

（4）寫出反應③的化學方程式 __________________。

【答案】錳酸鉀雙氧水2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑2H2O22H2O+O2↑C+O2CO2

【解析】

D能使帶火星的木條復燃，故D為氧氣，A受熱分解生成三種物質且生成氧氣，根據實驗室制氧氣的三種方法可知A為高錳酸鉀，分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故H為二氧化碳，G是一種黑色的固體且能在氧氣中燃燒生成二氧化碳，故G為碳．在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變，故B二氧化錳，則C為錳酸鉀；反應②是E和二氧化錳在常溫下反應生成氧氣，故E為雙氧水，則F為水。

（1）由上述分析可知物質C為錳酸鉀，E為雙氧水；

（2）反應為①高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；

（3）反應為②過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，化學方程式為：2H2O22H2O+O2↑；

（4）反應為③碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，化學方程式為：C+O2CO2。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“共享單車”在百色城區(qū)投入使用，頗受年輕人的喜歡。

依據如圖，請回答下列問題：

（1）所示自行車中的材料屬于有機合成材料的是_________（填序號）；

（2）自行車的車架是鈦合金制作。鈦合金是一種_______________(填混合物或純凈物)。

（3）掃描二維碼就可以租用“共享單車”，二維碼的制作材料一般是用PVC不干膠貼紙。PVC﹝化學式（C2H3Cl）n﹞中碳原子和氫原子的個數比是_____________，碳元素和氧元素的質量比是_______________。

（4）有些“共享單車”的車架是鐵制的，表面涂了一層漆防止_____________；請寫出用稀硫酸可以除鐵銹的化學方程式______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙兩位同學用如圖所示裝置進行了實驗探究．

（1）甲同學：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開彈簧夾，可觀察到的現(xiàn)象是______．反應的文字表達式為______．該實驗中紅磷過量，理由是______．若實驗過程中觀察不到明顯現(xiàn)象：可能的原因有（寫一個）______．

（2）乙同學：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內并沒有吸收水，其原因是______；該反應的文字表達式為______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是電解水實驗的示意圖，回答下列問題：

（1）寫出該反應的化學方程式：_____。

（2）A 管接電池_____極（填“正”或“負”）。

（3）檢驗 B 試管中氣體的操作方法和現(xiàn)象是_____。

（4）某學生觀測記錄了不同時間段A、B 試管內收集到的氣體體積， 實驗數據如下：

時間/分鐘

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

A 試管氣體體積（cm3）

6

12

20

29

39

49

55

65

75

85

B 試管氣體體積（cm3）

2

4

7

11

16

21

26

31

36

41

仔細分析實驗數據，1-4 min 內A、B 試管收集到的氣體體積之比大于 2:1，可能的原因是____。

從第 8 分鐘開始，每分鐘內 A、B 試管收集的氣體體積之比為 2:1，可能的原因是________。

（5）為進一步測定水中氫、氧元素質量比，某科技小組的同學設計了下列實驗（裝置如右圖），通過稱量反應前后裝置 A、B 的質量，結果測得 m(H):m(O) ＞1:8，比理論值偏高，其原因可能是_____（填編號）。

A．通入的氫氣未經過凈化干燥 B．裝置 A 內管口有水凝結

C．氧化銅沒有完全還原 D．裝置B 同時吸收了空氣中的水蒸氣和CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）金屬鈉化學性質非�；顫姡叵录纯膳c氧氣反應。

（提出問題）常溫下鈉與氧氣反應的產物是什么？

已知：鈉的氧化物有氧化鈉（Na2O）和過氧化鈉（Na2O2），鈉的氧化物都能與水反應。其中 Na2O 與水反應的化學方程式為：Na2O＋H2O=2NaOH；

Na2O2 與水反應生成氫氧化鈉和氧氣，其化學方程式為_________。

（做出猜想）常溫下鈉與氧氣反應的產物可能為：

猜想一：______；猜想二：Na2O2；猜想三：Na2O2 和 Na2O。

（實驗探究一）

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取少量上述鈉的氧化物， 加入適量的蒸餾水

______

猜想一正確

（反思拓展）①實驗結束后，廢液缸中的溶液呈堿性，請你設計一個實驗方案處理廢液。

②也可以用鹽酸區(qū)別 Na2O2 和 Na2O，Na2O2 與稀鹽酸反應氯化鈉、水和氧氣，其化學方程式為______。

（繼續(xù)探究）鈉在空氣中放置較長時間，發(fā)生反應生成的白色固體是什么？

（做出猜想）生成的白色固體可能是：①Na2CO3 ②Na2CO3 和 NaOH

（實驗探究二）請你自行設計方案進行探究，并寫出實驗的現(xiàn)象、步驟和結論__________。

（2）小蘇打常用作焙制糕點的發(fā)酵劑，其受熱會分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳。為測定某小蘇打樣品的純度，現(xiàn)取 10 g 樣品加熱到質量不再減少為止（雜質不參加反應），共收集到二氧化碳 2.2 g，求樣品中小蘇打的質量分數__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組根據實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗。

(1)甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣。

①寫出儀器B的名稱：__________。

②甲同學應選取的試劑是二氧化錳和________________(填名稱)，二氧化錳固體在該反應中起________作用。

③除用排水法外，甲同學還可選擇______________法收集氧氣。

④實驗前，甲同學先向儀器A中加入水，然后將導管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是__________________。

(2)乙同學稱取一定質量高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在250 ℃加熱制取氧氣，實驗結束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：

（提出猜想）猜想Ⅰ：反應生成的二氧化錳分解放出氧氣；

猜想Ⅱ：反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣。

做出上述猜想的理由是__________________________________。

（實驗驗證）同學們分為兩組，分別進行以下實驗：

①第一組同學取一定質量的二氧化錳，在250 ℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質量不變，則猜想______錯誤。

②第二組同學取錳酸鉀在250 ℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是________________________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物20g加入試管中，加熱。待完全反應后，將試管冷卻、稱量。試管內固體物質為15.2g。計算：

(1)反應生成的氧氣質量為_______g。

(2)列式計算原固體混合物中氯酸鉀的質量為_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某純堿樣品中含有少量NaCl，為測定其中碳酸鈉的含量，某實驗小組的同學取該樣品12.6g加入到一定質量的稀鹽酸中，恰好完全反應，生成氣體4.4g，得到137g氯化鈉溶液。

計算：

（1）原固體混合物中碳酸鈉的質量分數。

（2）得到137g氯化鈉溶液中溶質的質量分數。

（提示：相關反應為：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】聯(lián)系所學的的性質，結合以下短文的相關信息，回答相關問題：

年，美國科學家卡爾克里斯特領導的研究小組成功地制取出鹽粒大小的氮（化學式為）．在制取氮的實驗中，它曾發(fā)生了爆炸，摧毀了實驗室的部分設備．因此，科學家們認為，如果能讓這種物質保持穩(wěn)定；則它可能會成為火箭和導彈后級的理想燃料．氮是由排列成形的個氮原子結合而成的，化學性質極不穩(wěn)定．

比較氮氣和氮的異同點：

氮氣

氮

不同點

分子構成

________

________

物理性質

________

________

化學性質

________

________

相同點

_____________________________________

請你想象一下在應用領域有哪些用途？（至少寫條）________，________．

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