16.按要求寫出下列反應的文字表達式,并在括號內(nèi)注明基本反應類型
(1)鐵在氧氣中燃燒;鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
(2)碳在氧氣中充分燃燒;碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳(化合反應)
(3)加熱氯酸鉀(有少量的二氧化錳);氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣(分解反應)
(4)鎂在空氣中燃燒;鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂
(5)汞在空氣中加熱;汞+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化汞
(6)硫粉在空氣中燃燒;硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫
(7)過氧化氫溶液和硫酸銅溶液混合過氧化氫$\stackrel{硫酸銅}{→}$水+氧氣.

分析 (1)根據(jù)鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵進行分析;
(2)根據(jù)碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳進行分析;
(3)根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣進行分析;
(4)根據(jù)鎂和氧氣在點燃的條件下生成氧化鎂進行分析;
(5)根據(jù)汞和氧氣在加熱的條件下生成氧化汞進行分析;
(6)根據(jù)硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫進行分析;
(7)根據(jù)過氧化氫在硫酸銅的催化作用下生成水和氧氣進行分析.

解答 解:(1)鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,文字表達式為:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;
(2)碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳.文字表達式為:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳,該反應屬于化合反應;
(3)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,文字表達式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,該反應屬于分解反應.;
(4)鎂和氧氣在點燃的條件下生成氧化鎂,文字表達式為:鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂;
(5)汞和氧氣在加熱的條件下生成氧化汞,文字表達式為:汞+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化汞;
(6)硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫,文字表達式為:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;
(7)過氧化氫在硫酸銅的催化作用下生成水和氧氣,文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{硫酸銅}{→}$水+氧氣.
故答案為:(1)鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;
(2)碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳,化合反應;
(3)氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,分解反應.;
(4)鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂;
(5)汞+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化汞;
(6)硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;
(7)過氧化氫$\stackrel{硫酸銅}{→}$水+氧氣.

點評 在解此類題時,首先分析應用的原理,然后找出反應物、生成物,最后結(jié)合方程式的書寫規(guī)則書寫方程式.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.某研究性學習小組欲利用如圖1的裝置進行相關(guān)氣體制取的探究,請你分析并填空.

(1)寫出圖中儀器a、b的名稱 a試管,b集氣瓶.
(2)如實驗室取氯酸鉀和二氧化錳混合物為原料加熱制取較純凈的氧氣,應選擇的發(fā)生裝置A,收集裝置C寫出用該裝置取氣體的 符號表達式2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,驗結(jié)束后如要回收二氧化錳,正確的先后順序為BCDA(填字母順序)-.A烘干   B     溶解C        過濾     D    洗滌
在過濾操作中除用到燒杯,玻璃棒外還需要的玻璃儀器有漏斗,如濾液渾濁,下面原因可能的是BCD(填編號).
A濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁          B 過濾器中液面超過濾紙邊緣
C濾紙破損                      D 承接濾液的燒杯不干凈
(3)如用F裝制收集氧氣,應該從①導管進入(填數(shù)字),如果需要從另一端進入收集氧氣,F(xiàn)裝置如何改進裝滿水.
(4)實驗室加熱高錳酸鉀取氧氣時若用C裝置收集氧氣,實此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是沒有在試管口放置一棉花團.
(5)小明同學探究B裝置時,對此裝置作了改進,改進的裝置如圖2所示.改進后該裝置的優(yōu)點是可以控制反應速率、能隨時控制反應的發(fā)生與停止.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.請簡要說明下列操作可能造成的不良后果.
(1)傾倒細口瓶的藥液時,標簽沒向著手心藥液流下腐蝕標簽.
(2)給試管加熱時,試管外壁有水珠試管炸裂.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.實驗室制取氧氣的過程如下,正確順序是( 。
①給試管加熱;②熄滅酒精燈;③檢查裝置的氣密性;
④把高錳酸鉀裝入試管,在試管口塞一團棉花,用帶導管的膠塞塞緊,固定在鐵架臺上;
⑤用排水法收集氧氣;⑥將導管移出水面.
A.③④①⑤②⑥B.④①⑤②⑥③C.③④①⑤⑥②D.④①③⑤⑥②

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.2014年“六•五”世界環(huán)境日中國的主題為“向污染宣戰(zhàn)”.下列做法符合這一主題的是( 。
A.通過焚燒秸桿為農(nóng)作物提供養(yǎng)分
B.通過加高煙囪排放工業(yè)廢氣
C.提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式
D.大力發(fā)展燃煤發(fā)電

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

1.如圖是證實植物進行光合作用的實驗裝置,取一個大燒杯,裝入大半杯水,燒杯內(nèi)放入一些金魚藻,并通入一定量的氣體A.靜置一段時問后,用漏斗罩住金魚藻,然后將裝滿水的試管倒置于漏斗上,在陽光下放置一段時間,試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生,管內(nèi)液面下降.根據(jù)這一實驗,回答下列問題:
(1)通入氣體A的目的是提供金魚藻光合作用需要的二氧化碳;
(2)試管內(nèi)的氣體可用帶火星的木條來檢驗;
(3)植物的光合作用的一種產(chǎn)物是葡萄糖,已知葡萄糖的化學式為C6H12O6,試計算出它的相對分子質(zhì)量(寫出計算過程,可能用到的相對原子質(zhì)量:C-12、H-1、O-16,).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時,滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導致無法判斷該中和反應進行的程度.于是他對所得溶液的酸堿性進行探究.
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性,也可能呈中性,還可能呈酸性.
【實驗驗證】
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
用試管取該溶液1-2mL,滴入1-2滴無色酚酞溶液,振蕩無色酚酞溶液變紅溶液呈堿性
無色酚酞溶液不變色溶液呈中性或酸性
【分析與思考】
(1)若溶液呈堿性,則溶液中使其呈堿性的離子是OH-(填寫微粒符號),為避免堿性溶液污染環(huán)境,小亮對所得溶液進行了如下處理:向溶液中逐滴加入稀鹽酸,溶液由紅色剛剛變?yōu)闊o色時,則為中性.
(2)若無色酚酞溶液不變色,為了進一步確定溶液的酸堿性,小亮提出了以下方案:
方案一:取樣,加入碳酸鈣粉末,若觀察到有氣泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性,該反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═2CaCl2+H2O+CO2↑;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.
方案二:取樣,加入金屬鋅,若有氣泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性,該反應的化學方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.某學生量取液體時,俯視凹液面最低處,讀數(shù)為15mL,則量筒中液體的實際體積( 。
A.大于15mLB.小于15mLC.等于15mLD.無法確定

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列知識歸納,完全正確的一組是(  )
A.“三”的小結(jié)B.日常生活經(jīng)驗
①燃燒必須同時具備:可燃物、氧氣、溫度達到著火點
②構(gòu)成原子的粒子:質(zhì)子、中子、電子
③三大化石燃料:氫氣、石油、煤
①除去餐具上的油漬--用洗滌劑清洗
②區(qū)別硬水軟水--常用肥皂水檢驗
③除去水壺中的水垢--用食醋泡洗
C.數(shù)字含義D.物質(zhì)俗名
①Fe2+:一個鐵離子帶2個單位正電荷
②SO2:一個二氧化硫分子中含有2個原子
③Ca2+:一個鈣離子
①固體二氧化碳俗名干冰
②碳酸氫鈉俗名蘇打
③金屬汞俗名水銀
A.AB.BC.CD.D

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同步練習冊答案