實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題．
（1）寫出A圖中產(chǎn)生氣體的文字表達(dá)式
，指出A裝置圖中一處明顯錯(cuò)誤
．
（2）圖中，把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說(shuō)明二氧化碳具有
、
和
性質(zhì)．這一性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用為
．
（3）圖C中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是
，集氣瓶底部的水作用是
．
（4）小明用D裝置收集二氧化碳，則氣體從
端進(jìn)入（填“b”或“c”）．
考點(diǎn)：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,氧氣的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的物理性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析：制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，實(shí)驗(yàn)室制取CO
2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．長(zhǎng)頸漏斗下端在液面以上，產(chǎn)生的氣體容易逸出．把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說(shuō)明二氧化碳具有：既不能燃燒，也不能支持燃燒，密度比空氣的密度大的性質(zhì)，因此二氧化碳可以滅火．圖C中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是引燃作用，集氣瓶底部的水作用是：防止鐵的熔化物濺落，而炸裂集氣瓶；小明用D裝置收集二氧化碳，則氣體從長(zhǎng)管進(jìn)入，因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獾拿芏却螅?/div>
解答：解：（1）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱；長(zhǎng)頸漏斗下端在液面以上，產(chǎn)生的氣體容易逸出，故答案為：碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳；長(zhǎng)頸漏斗下端在液面以上；
（2）把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說(shuō)明二氧化碳具有：既不能燃燒，也不能支持燃燒，密度比空氣的密度大的性質(zhì)，因此二氧化碳可以滅火，故答案為：既不能燃燒；也不能支持燃燒；密度比空氣的密度大的；滅火；
（3）圖C中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是引燃作用，集氣瓶底部的水作用是：防止鐵的熔化物濺落，而炸裂集氣瓶；故答案為：引燃作用；防止鐵的熔化物濺落，而炸裂集氣瓶；
（4）小明用D裝置收集二氧化碳，則氣體從長(zhǎng)管進(jìn)入，因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獾拿芏却�，故答案為：b；
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書寫和鐵絲燃燒的注意事項(xiàng)等，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
小明同學(xué)制作了如圖所示的簡(jiǎn)易分解水裝置，對(duì)電解水實(shí)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)行探究，進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
（1）先檢查裝置氣密性；
（2）然后按如圖實(shí)驗(yàn)裝置連接好儀器后，往水槽中加入蒸餾水后，接通電源，發(fā)現(xiàn)在電極兩端有極細(xì)小的氣泡慢慢產(chǎn)生，這說(shuō)明
；
（3）當(dāng)小明向水中加入少量白色A物質(zhì)后，發(fā)現(xiàn)電極兩端有氣泡迅速產(chǎn)生，但發(fā)現(xiàn)通電一段時(shí)間后，負(fù)極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體體積比大于2：1，請(qǐng)解釋其中可能存在的原因：
；
【觀察與思考】
（4）通電后電極上出現(xiàn)氣泡，開(kāi)匯集到玻璃管上端．經(jīng)檢驗(yàn)，管A中產(chǎn)生的氣體能支持燃燒，管B中產(chǎn)生的氣體能燃燒．并發(fā)出淡藍(lán)色火焰，則正極產(chǎn)生的氣體是
，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是
；
（5）過(guò)一段時(shí)間觀察，管B和管A中所收集的氣體體積比約為
；同時(shí)還會(huì)觀察到C管中液面上升，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
．
【反思與結(jié)論】
（6）本實(shí)驗(yàn)加入A的目的可能是為了
．
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
如圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置．主要操作是：在實(shí)際容積
為l50mL的集氣瓶里，先裝進(jìn)50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃．
（1）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中，瓶?jī)?nèi)發(fā)生的現(xiàn)象是
；
（2）若實(shí)驗(yàn)非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為
mL．
（3）若進(jìn)入集氣瓶中水的體積比預(yù)計(jì)的小了，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的可能原因
．
同時(shí)還能得出氮?dú)獾囊恍┬再|(zhì)
、
（至少寫出2點(diǎn)）．
（4）集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中起到哪些作用，
（填寫序號(hào)）
a．加快集氣瓶冷卻 b．液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出c．緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高．
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
在盛有約20mL水的玻璃杯中，加入一塊糖，立刻用鉛筆在玻璃杯外壁沿著液面畫一條水平線．當(dāng)糖塊溶解后觀察到：液面比水平線低．你的解釋是（ �。�
| A、糖的分子體積很小 |
| B、糖的分子和水的分子之間有空隙 |
| C、糖的分子運(yùn)動(dòng)速率大 |
| D、糖的分子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 |
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑．探究過(guò)程包括以下四步：①提出問(wèn)題、②得出結(jié)論、③設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、④做出假設(shè)．下列選項(xiàng)排序正確的是（ �。�
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
根據(jù)粗鹽提純過(guò)程回答：
（1）小江同學(xué)在粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)兩次過(guò)濾，濾液仍然渾濁，其原因可能是
或儀器不干凈；
（2）小李同學(xué)提純后計(jì)算出精鹽產(chǎn)率比同期實(shí)驗(yàn)的其他同學(xué)都低得多，請(qǐng)你幫他分析，產(chǎn)生的原因可能是
、
．
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
為適應(yīng)火車提速，滬寧線上原有的短軌全部連接成長(zhǎng)軌，在連接過(guò)程中，工程技術(shù)人員點(diǎn)燃鋁熱劑（鋁粉和氧化鐵的混合物）能釋放出大量的熱，生成熔融狀態(tài)的鐵可用來(lái)連接鐵軌，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Al+Fe2O3═Al2O3+2Fe，該反應(yīng)屬于（ �。�
| A、置換反應(yīng) | B、分解反應(yīng) |
| C、化合反應(yīng) | D、復(fù)分解反應(yīng) |
|
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
洗凈的試管，放置晾干的方法是把試管（ �。�
| A、管口向上直立在試管架上 |
| B、管口向下倒立在試管架上 |
| C、用試管夾夾好放在鐵架臺(tái)上 |
| D、散放在桌上 |
查看答案和解析>>
