下列選項(xiàng)中屬于化學(xué)變化的是


  1. A.
    云變成雨
  2. B.
    酒精揮發(fā)
  3. C.
    大米釀酒
  4. D.
    石蠟熔化成液態(tài)
C
分析：沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化，有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化．化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成．
解答：A、云變成水，還是水分子，屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、酒精變成酒精蒸氣，屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、酒是新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故選項(xiàng)正確；
D、石蠟熔化，屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選C
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，只要抓住關(guān)鍵點(diǎn)：是否有新物質(zhì)生成，問(wèn)題就很容易解決．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?貴陽(yáng)）對(duì)比分析是化學(xué)研究和學(xué)習(xí)基本方法．甲、乙、丙三位同學(xué)利用如圖中的裝置，圍繞“用稱量的方法驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律并分析實(shí)驗(yàn)條件”這一探究目的開展活動(dòng)．

[實(shí)驗(yàn)步驟]
①如圖所示，甲將白磷和反應(yīng)裝置、乙將裝有稀鹽酸的小試管和碳酸鈉粉末的燒杯，分別放在兩個(gè)托盤天平上，并用砝碼使天平平衡．丙對(duì)石棉網(wǎng)和打磨干凈的鎂條進(jìn)行稱量．
②三位同學(xué)分別利用裝置進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)．
③甲、乙同學(xué)在反應(yīng)結(jié)束且甲的裝置冷卻后，將反應(yīng)裝置及裝置內(nèi)的物質(zhì)放在反應(yīng)前使用的托盤天平上，觀察天平是否平衡．丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后稱量石棉網(wǎng)和石棉網(wǎng)上氧化鎂的質(zhì)量，比較反應(yīng)前后質(zhì)量．
[實(shí)驗(yàn)分析]
（1）請(qǐng)你仿照示例，完成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄和分析．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
甲同學(xué)
①白磷燃燒，產(chǎn)生濃濃的白煙，放出熱量，氣球先變大后又變小，天平平衡
①白磷燃燒，產(chǎn)生濃濃的白煙，放出熱量，氣球先變大后又變小，天平平衡
 4P+502
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5		 該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
乙同學(xué)
②燒杯內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡，天平不平衡
②燒杯內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡，天平不平衡
③Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
③Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
 該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
丙同學(xué) 鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，放熱，生成
白色固體．反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等．
④2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO
④2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO
 該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
（2）比較甲、丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)有許多相似之處，如生成物都屬于下列選項(xiàng)中的
B
B
．
A、酸          B、氧化物         C、堿          D、鹽
（3）通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的對(duì)比分析，甲乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是正確的，但結(jié)論卻是錯(cuò)誤的．在實(shí)驗(yàn)操作完全正確的情況下，請(qǐng)分析導(dǎo)致丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)前后稱量質(zhì)量不相等的原因有
反應(yīng)前未稱量參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，反應(yīng)后生成的氧化鎂部分外溢，無(wú)法稱量
反應(yīng)前未稱量參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，反應(yīng)后生成的氧化鎂部分外溢，無(wú)法稱量
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律．
實(shí)驗(yàn)反思：
（4）請(qǐng)從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都沒(méi)有發(fā)生改變
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都沒(méi)有發(fā)生改變
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?威海）物質(zhì)變化的奧秘
現(xiàn)有下列變化：①鎂加入到氯化銅溶液中；②雙氧水中加入二氧化錳；③給水通直流電；④植物的光合作用；⑤用電熱水壺給水加熱．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在上述變化中，寫出屬于置換反應(yīng)的化學(xué)方程式：
Mg+CuCl2═MgCl2+Cu
Mg+CuCl2═MgCl2+Cu
；
（2）在上述變化中，屬于其他形式的能量轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的是（填序號(hào)）
③④
③④
；
（3）現(xiàn)有下列選項(xiàng)：
a．原子的數(shù)目；b．元素的種類；c．分子的種類；d．分子的數(shù)目；e．元素的化合價(jià)．
在變化②中，不變的是（填序號(hào)）
ab
ab
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?賀州）歸納整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列選項(xiàng)中歸納完全正確的是（　　）
A、化學(xué)反應(yīng)前后，各物質(zhì)質(zhì)量總和相等的原因 B、“低碳經(jīng)濟(jì)”的措施
①反應(yīng)前后分子數(shù)目不變
②反應(yīng)前后原子種類不變
③反應(yīng)前后原子的質(zhì)量沒(méi)有改變		 ①出門、上班多乘公交車，少開私家車
②減少使用一次性筷子、一次性塑料袋
③開發(fā)和利用新能源，如用太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮艿忍娲茉?/TD>
C、資源的利用和保護(hù) D、物質(zhì)的分類
①保護(hù)森林資源，禁止亂砍濫伐
②愛(ài)護(hù)水資源一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染
③保護(hù)金屬資源只能通過(guò)防止金屬銹蝕來(lái)實(shí)現(xiàn)		 ①含有氧元素的化合物不一定是氧化物
②合成橡膠、合金都屬于合成材料
③混合物中一定含有多種元素

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

歸納整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列選項(xiàng)中歸納完全正確的是

A、化學(xué)反應(yīng)前后，各物質(zhì)質(zhì)量總和相等的原因B、“低碳經(jīng)濟(jì)”的措施
①反應(yīng)前后分子數(shù)目不變
②反應(yīng)前后原子種類不變
③反應(yīng)前后原子的質(zhì)量沒(méi)有改變		①出門、上班多乘公交車，少開私家車
②減少使用一次性筷子、一次性塑料袋
③開發(fā)和利用新能源，如用太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮艿忍娲茉?/td>
C、資源的利用和保護(hù)D、物質(zhì)的分類
①保護(hù)森林資源，禁止亂砍濫伐
②愛(ài)護(hù)水資源一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染
③保護(hù)金屬資源只能通過(guò)防止金屬銹蝕來(lái)實(shí)現(xiàn)		①含有氧元素的化合物不一定是氧化物
②合成橡膠、合金都屬于合成材料
③混合物中一定含有多種元素


  1. A.
    A
  2. B.
    B
  3. C.
    C
  4. D.
    D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

物質(zhì)變化的奧秘
現(xiàn)有下列變化：①鎂加入到氯化銅溶液中；②雙氧水中加入二氧化錳；③給水通直流電；④植物的光合作用；⑤用電熱水壺給水加熱．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在上述變化中，寫出屬于置換反應(yīng)的化學(xué)方程式：______；
（2）在上述變化中，屬于其他形式的能量轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的是（填序號(hào)）______；
（3）現(xiàn)有下列選項(xiàng)：
a．原子的數(shù)目；b．元素的種類；c．分子的種類；d．分子的數(shù)目；e．元素的化合價(jià)．
在變化②中，不變的是（填序號(hào)）______．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案