【題目】下圖是四位同學(xué)對(duì)某化學(xué)式的各種意義進(jìn)行的描述，他們描述的化學(xué)式是（ ）

A. O3 B. SO2 C. CO D. H2O2

【答案】B

【解析】

根據(jù)化學(xué)式的意義進(jìn)行宏觀意義：①表示一種物質(zhì)；②表示該物質(zhì)的元素組成；微觀意義：①表示該物質(zhì)的一個(gè)分子；②表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成；據(jù)此進(jìn)行分析判斷。

A、化學(xué)式O3，表示臭氧、一個(gè)臭氧分子、一個(gè)臭氧分子由三個(gè)氧原子構(gòu)成、臭氧由氧元素組成，臭氧中只有一種元素，不符合題意，故A錯(cuò)誤；B、SO2是二氧化硫的化學(xué)式，它能表示一種物質(zhì)，1個(gè)SO2分子由3個(gè)原子構(gòu)成，1個(gè)二氧化硫分子，SO2是兩種元素組成的，符合題意，故B正確；C、1個(gè)CO分子是由2個(gè)原子構(gòu)成，不符合題意，故C錯(cuò)誤；D、1個(gè)H2O2分子是由4個(gè)原子構(gòu)成，不符合題意，故D錯(cuò)誤。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是

A. 硫+氧氣二氧化硫 B. 石蠟+氧氣二氧化碳+水

C. 碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳 D. 氧化銅+碳銅+二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)符號(hào)中的數(shù)字“2”表示的意義不正確的是

A. S2-——“2”表示一個(gè)硫離子兩個(gè)單位的負(fù)電荷

B. CO2——“2”表示一個(gè)二氧化碳分子中含有兩個(gè)氧原子

C. 2N——“2”表示兩個(gè)氮分子

D. ——“2”表示鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題

（1）寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①______________；②______________。

（2）實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________（填序號(hào)，下同），在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該進(jìn)行的操作是_______________。在該裝置中還缺少__________，這樣實(shí)驗(yàn)會(huì)導(dǎo)致的結(jié)果是________。該反應(yīng)的文字表達(dá)式是___________________________。若要收集比較干燥的氧氣，應(yīng)選用的收集裝置是_______；用這種方法收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿的方法是________________。

（3）用D裝置收集氧氣時(shí)，如果收集到的氧氣不純凈，可能的原因是_______（寫(xiě)一點(diǎn)即可）。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)進(jìn)行的操作是：______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

A B C D E

（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱：a ，b 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的裝置是 （填裝置下方的字母序號(hào)），該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是 。

（3）若用C裝置制取氧氣，則試管中應(yīng)盛放的藥品是 。

（4）圖中D、E是收集到的兩瓶氧氣，若進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選用的一瓶是 （填裝置下方的字母序號(hào)）。實(shí)驗(yàn)中可觀察到鐵絲劇烈燃燒， 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用下圖裝置來(lái)制取氧氣，請(qǐng)按要求填寫(xiě):

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱①________________，②________________。

（2）若用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為__________________________，應(yīng)選用_______（填字母）作為發(fā)生裝置，你認(rèn)為該發(fā)生裝置中還缺少________________，其作用是_________________________。

（3）如果選擇D裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)的操作是先_____________________后_________________，這樣做的目的是________________________________。

（4）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒。實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體。若要制取和收集純凈的甲烷，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是________________（填字母）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】土壤滲濾處理技術(shù)是一種利用微生物的分解和植物的吸收降低污水中氮、磷等元素含量的污水凈化方法（如圖1所示）。其中氮元素的轉(zhuǎn)化過(guò)程如圖2所示。

（1）氮?dú)鈱儆?/span>________（填“單質(zhì)”或“化合物”）。

（2）硝酸態(tài)氮中氮元素為+5價(jià)。下列物質(zhì)中，氮元素以硝酸態(tài)存在的是________（填序號(hào)）。

A. NaNO2 B. KNO3 C. NH4Cl

（3）最終，污水中的氮元素部分被植物體吸收，部分轉(zhuǎn)化為________。生活中經(jīng)常利用化學(xué)反應(yīng)為人們服務(wù)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為常用實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 實(shí)驗(yàn)前必須檢驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性

B. 為了提高收集到的氧氣的純度應(yīng)該等待氣泡均勻連續(xù)后再收集

C. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)該先熄滅酒精燈后撤離導(dǎo)管以防止水槽中的水倒吸使試管破裂

D. 棉花團(tuán)的作用是防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究鎂條性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄如下：

甲：鎂條灰黑色，不易點(diǎn)燃，放在白醋中反應(yīng)很慢，較長(zhǎng)時(shí)間以后才有氣泡冒出。

乙：鎂條有銀白色金屬光澤，在空氣中可以燃燒。在白醋中很快溶解并產(chǎn)生氣泡，產(chǎn)生氣泡的速度先是越來(lái)越快，后又變慢直至停止，且試管壁發(fā)燙。

已知：化學(xué)反應(yīng)的劇烈程度與反應(yīng)物的性質(zhì)、反應(yīng)物的濃度、溫度、接觸面積等因素有關(guān)。

（1）差異甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中你認(rèn)為缺少了哪一個(gè)步驟：_____________________。

（2）鎂在空氣中燃燒的文字表達(dá)式為_____________________________________________。

（3）研究小組同學(xué)對(duì)鎂條和白醋的反應(yīng)進(jìn)行了探究。將橡皮塞連接氣體壓力傳感器，燒瓶中放入一定量的鎂條和白醋，塞緊瓶塞并打開(kāi)儀器（如圖1）。一段時(shí)間后，得到氣體壓強(qiáng)與時(shí)間的關(guān)系曲線圖（如圖2）。到C點(diǎn)燒瓶?jī)?nèi)氣壓達(dá)到最大值說(shuō)明__________________________________，CD段氣壓逐漸下降的原因是________________________。

（4）從BC段到CD段來(lái)看，反應(yīng)的速率是先慢后變快，導(dǎo)致變快的主要因素是________選填序號(hào)）。

a．鎂條的表面積 b．白醋的濃度 c．溫度

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