把氧化銅和木炭粉的混合物30g加熱到高溫，過一會兒停止加熱，待冷卻后稱量，混合物的質(zhì)量減輕了4.4g．問有多少克氧化銅參加了反應(yīng)？

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：雙色筆記化學(xué)九年級(上)　　人教版課標(biāo)本 題型：038

　

把氧化銅和木炭粉的混合物48g裝入大試管中，加熱至完全反應(yīng)后，得到剩余固體混合物39.2g．求：(1)反應(yīng)后生成銅多少克？(2)原混合物中含有木炭粉多少克？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：海淀同步練與測 初中化學(xué)初三卷（下） 題型：013

把某黑色墨粉放入試管中，經(jīng)強(qiáng)熱后，管壁上出現(xiàn)紅色固體，同時有氣體放出，該氣體使澄清的石灰水變渾濁，原黑色粉末可能是

[　　]

A．四氧化三鐵和木炭粉的混合物

B．木炭粉和二氧化錳的混合物

C．二氧化錳和氧化銅的混合物

D．氧化銅和木炭粉的混合物

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：013

把某黑色墨粉放入試管中，經(jīng)強(qiáng)熱后，管壁上出現(xiàn)紅色固體，同時有氣體放出，該氣體使澄清的石灰水變渾濁，原黑色粉末可能是

[　　]

A．四氧化三鐵和木炭粉的混合物

B．木炭粉和二氧化錳的混合物

C．二氧化錳和氧化銅的混合物

D．氧化銅和木炭粉的混合物

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

小杰和小燕學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)后，知道碳與氧氣反應(yīng)，若反應(yīng)物的量不同，生成物不同．于是兩人聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生的反應(yīng)可能有：
①C+2CuO數(shù)學(xué)公式2Cu+CO2↑②C+CuO數(shù)學(xué)公式Cu+CO↑
他們想來驗證自己的想法，請你和他們一起進(jìn)行探究：（請完成下列空白處）
（一）提出問題：木碳與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外，另一種生成物是什么？
（二）猜想與假設(shè)：木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成物有三種可能：
（1）產(chǎn)物是銅和一氧化碳�。�2）產(chǎn)物是銅和二氧化碳　 （3）產(chǎn)物是______．
（三）設(shè)計方案：
（1）檢驗CO2的方法是______．（用方程式表示）
（2）如何檢驗產(chǎn)物中是否存在CO，兩位同學(xué)分別提出了檢驗CO的方案，但都被大家否定了．請在下表中寫出不可行的原因．

檢驗方案不可行的原因
小杰把小動物放在收集的氣體中，觀察能否存活③_____________
小燕點燃生成的氣體，觀察能否燃燒④______________
查閱資料后，他們把濾紙浸泡在磷鉬酸與氯化鈀的黃色混合液中，制成試紙（試紙遇一氧化碳立刻變藍(lán)，而遇二氧化碳不反應(yīng)）
（四）實驗結(jié)論：設(shè)計的實驗裝置（如下圖1）：

實驗現(xiàn)象檢驗方案
A中固體由黑色變成紅色有Cu生成
B中黃色試紙變藍(lán)有⑤_____生成
C中⑥___________有CO2生成
（五）反思與評價：
（1）如果A裝置中的試管口高于試管底部，在實驗過程中可能造成的后果是______．
（2）實驗結(jié)束時，為防止銅被氧化，必須先停止加熱，待銅冷卻后再將試管口的橡皮塞取下，因此若沒有B試劑瓶，可能導(dǎo)致的后果是______．
（3）根據(jù)實驗結(jié)論，從環(huán)保的角度考慮，上述裝置C后應(yīng)添加的裝置是______．
（六）拓展與交流：
如果用如圖2裝置代替圖1中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體都“趕”出來，該氣體可能是______．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案