6．物質(zhì)與水發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)稱為水解反應(yīng)．例如：Al2S3+6H2O═2Al（OH）3↓+3H2S↑．根據(jù)上述觀點，下列說法中不正確的是（　�。�
A．NaF的水解產(chǎn)物是NaOH和HFB．CaO2的水解產(chǎn)物是Ca（OH）2和C2H2
C．PCl3的水解產(chǎn)物之一是PH3D．Mg3N2水解產(chǎn)物是Mg（OH）2和NH3

分析 根據(jù)題意信息：無論是鹽的水解還是非鹽的水解，其最終結(jié)果是反應(yīng)中各物質(zhì)和水分別解離成兩部分，然后兩兩重新組合成新的物質(zhì)，所以將物質(zhì)分為陰離子和陽離子兩部分，陽離子和氫氧根結(jié)合即為產(chǎn)物，陰離子和氫離子結(jié)合即為產(chǎn)物．

解答 解：A、NaF與H2O發(fā)生的反應(yīng)，NaF+H2O=NaOH+HF，屬于復(fù)分解反應(yīng)，為水解反應(yīng)．故對；
B、CaO2與2H2O發(fā)生的反應(yīng)，CaO2+2H2O=Ca（OH）2+H2O2，屬于復(fù)分解反應(yīng)，為水解反應(yīng)．故對；
C、PCl3的水解產(chǎn)物是HCl和P（OH）3，PCl3+3H2O=P（OH）3+3HCl，故錯；
D、Mg3N2與6H2O發(fā)生的反應(yīng)，Mg3N2+6H2O=3Mg（OH）2+2NH3，屬于復(fù)分解反應(yīng)，為水解反應(yīng)．故對．
故選：C．

點評 本題是一道信息給定題，注意知識的遷移和應(yīng)用，屬于開放式的題目，難度不大．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．善于歸納知識，是一種很好的學(xué)習習慣．下面是小琳同學(xué)對部分化學(xué)知識的歸納，其中有錯誤的一組是（　�。�
A、化學(xué)與健康B、實驗記錄
①人體缺鐵會引起貧血癥
②多吃水果蔬菜利于補充維生素
③用含碳酸鈣的鈣片補鈣		①用10mL量筒量取7.25mL 水
②用pH試紙測得蘋果汁的pH為3.2
③用托盤天平稱取5.6g鐵粉
C、化學(xué)與能源D、安全常識
①煤、石油、天然氣--不可再生的化石燃料
②風能、水能、太陽能--未充分利用的綠色能源
③使用氫能源--可以緩解溫室效應(yīng)，減少酸雨．		①廚房煤氣管漏氣--關(guān)閉閥門并開窗通風
②實驗時碰倒酒精燈著火--用濕抹布蓋滅
③冬天用煤爐取暖--保證室內(nèi)通風
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．將CO和CO2的混合氣體9克通過灼熱的氧化銅后得到13克CO2氣體，求原混合氣體中一氧化碳的質(zhì)量分數(shù)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．廚房中有一包無標識的白色粉末，經(jīng)初步認定可能是氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉中的一種．小明對白色粉末的成分進行了探究．
【查閱資料】碳酸鈉俗稱蘇打，碳酸氫鈉俗稱小蘇打，兩者都屬于鹽（選填“酸”、“堿”、“鹽”），都能溶于水，且水溶液都呈堿性．
實驗探究一、確定白色粉末的成分，小明取適量白色粉末，配制成溶液，按表中所示實驗方案進行探究．
實驗步驟實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
1取少量溶液，滴加無色酚酞溶液溶液變紅色白色粉末肯定不是NaCl
2取少量溶液，滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生
3取少量溶液，滴加澄清石灰水產(chǎn)生白色沉淀
（1）請完成表中空格．
（2）實驗步驟2中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑（寫出一個即可），實驗步驟3中白色沉淀的成分是CaCO3（填寫化學(xué)式）．
【實驗反思】小明實驗后發(fā)現(xiàn)上述實驗方案并不能確定白色粉末的組成．經(jīng)老師指導(dǎo)后，小明再取少量配制的溶液滴加氯化鈣溶液，沒有觀察到明顯現(xiàn)象，確定該白色粉末為碳酸氫鈉．
實驗探究二、確定白色粉末的化學(xué)性質(zhì)
（1）碳酸氫鈉溶液的酸堿性：用pH試紙測得碳酸氫鈉溶液的pH約為10，由此得出結(jié)論是碳酸氫鈉溶液呈堿性．
（2）碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性：①取一定量的碳酸氫鈉放在銅片上加熱，如圖所示加熱一段時間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠．
②充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，加入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁
③通過進一步實驗來確定充分加熱后的固體產(chǎn)物的成分．限選試劑及儀器：稀鹽酸、氯化鈣溶液、澄清石灰水、酚酞溶液、蒸餾水、試管、膠頭滴管
序號實驗操作預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論
 a 取少量加熱后的固體產(chǎn)物放入試管A中，加入適量蒸餾水，充分振蕩溶解，滴加足量氯化鈣，振蕩，靜置 產(chǎn)生白色沉淀產(chǎn)物含Na2CO3
 b 取操作①后的上層清液于試管B中，滴加酚酞溶液不變色 產(chǎn)物不含NaOH
④根據(jù)上述實驗結(jié)論，寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．“綠色化學(xué)”是21世紀化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要方向之一，其核心是從源頭上減少對環(huán)境的污染．你認為下列不符合“綠色化學(xué)”的是（　�。�
A．對廢氣、廢水、廢渣進行嚴格處理
B．少用或不用有害物質(zhì)以及少排或不排放有害物質(zhì)
C．不使用任何化學(xué)物質(zhì)
D．路燈采用太陽能光伏發(fā)電技術(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．NaOH溶液久置空氣中易變質(zhì)．
（1）用方程式表示變質(zhì)原因；
（2）使用不同種類的物質(zhì)檢驗NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生變質(zhì)，至少兩種，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式；
（3）簡述設(shè)計實驗方案驗證NaOH溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)；
（4）如何除去少量變質(zhì)的NaOH溶液中的雜質(zhì)，用化學(xué)反應(yīng)方程式表示．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．生石灰是一種傳統(tǒng)的建筑材料，俗稱“石灰”．工業(yè)上通過在石灰窯中煅燒石灰石制得“石灰”，其反應(yīng)原理是：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．興趣小組的同學(xué)對某地剛出窯的“石灰”的成分進行探究．
【提出問題】剛出窯的“石灰”有那些成分？
【猜想】
Ⅰ．只有氧化鈣Ⅱ．只有碳酸鈣Ⅲ．既有氧化鈣也有碳酸鈣
【實驗探究】
（1）甲同學(xué)從樣品中取一定量的固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物．甲同學(xué)據(jù)此認為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想Ⅱ成立．乙同學(xué)認為上述實驗不足以證明猜想Ⅱ成立，其理由是沉淀也可能是未溶解的氫氧化鈣．
（2）乙同學(xué)從樣品中取一定量的固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生．乙同學(xué)據(jù)此認為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想I成立．丙同學(xué)認為乙的實驗不足以證明猜想I成立，理由是滴加的稀鹽酸不足量．
（3）丙同學(xué)認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠，他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想Ⅲ成立，請完成他的實驗報告．
　實驗步驟　實驗現(xiàn)象　實驗結(jié)論
�、偃∩倭渴Ｓ喙腆w于試管中，加水振蕩，過濾，取濾液滴加無色酚酞溶液
溶液變紅		　猜想Ⅲ成立
�、谌V渣滴加足量的稀鹽酸
有氣泡產(chǎn)生
【思考】使用“石灰”的建筑工地上常有一個大的石灰池，使用“石灰”時，先將生石灰倒入池內(nèi)水中，一段時間后，再取用其中的石灰漿使用．長期使用的石灰池內(nèi)壁會逐漸增厚，其主要原因是氫氧化鈣吸收空氣中的二氧化碳形成難溶的碳酸鈣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是分子．化學(xué)變化中不能再分的粒子是原子．元素是具有相同核電荷數(shù)（或質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．點燃密閉容器中的10g氫氣和氧氣的混合氣體，爆炸后冷卻，剩余1g氧氣，則混合氣體的組成可能是（　�。�
A．2gH2，8gO2B．1g H2，9g O2C．4gH2，5gO2D．5gH2，5gO2

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