15．下列生活用品中，屬于有機(jī)合成材料的是（　�。�
A．
塑料盆		B．
紫砂壺		C．
木鏟		D．
鐵鍋

分析 有機(jī)合成材料簡(jiǎn)稱合成材料，要判斷是否屬于合成材料，可抓住三個(gè)特征：有機(jī)物、合成、高分子化合物，據(jù)此常見材料的分類進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、塑料盆是用塑料制成的，塑料屬于三大合成材料之一，故選項(xiàng)正確．
B、紫砂壺是用泥土燒制而成的，屬于無機(jī)非金屬材料，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、木鏟是用木材制成的，屬于天然材料，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、鐵鍋是用生鐵或鋼制成的，生鐵或鋼屬于金屬材料，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握合成材料的三大特征（有機(jī)物、合成、高分子化合物）、分類是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．在牙膏中，常用輕質(zhì)碳酸鈣粉末作摩擦劑
B．日常生活中可用洗滌劑、蘇打的乳化作用去除餐具上的油污
C．冬季使用融雪劑清雪，雖然能減少交通事故，但會(huì)對(duì)土壤造成污染
D．塑料回收不僅可以減少廢棄塑料的數(shù)量，而且節(jié)約資源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室做了如圖所示的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．

A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明同學(xué)將兩支試管中的物質(zhì)同時(shí)加入一潔凈的燒杯中（如圖C所示）．混合后，觀察到燒杯中白色沉淀明顯增加，同學(xué)們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)過濾，對(duì)所得濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究．
【分析】A實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，反應(yīng)物中一定有剩余的是Na2CO3（填化學(xué)式）．B實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl．
【猜想】小明猜想：濾液中的溶質(zhì)是NaCl、Na2CO3；
小濱猜想：濾液中的溶質(zhì)是NaCl、CaCl2；
小英猜想：濾液中的溶質(zhì)是NaCl、CaCl2、HCl；
你的猜想：濾液中的溶質(zhì)是NaCl．
【討論】你認(rèn)為小英的猜想一定不合理，請(qǐng)說出理由若有HCl剩余，則二者溶液混合后，白色沉淀不會(huì)增加．
【實(shí)驗(yàn)】若要驗(yàn)證小明的猜想，請(qǐng)完成下表的方案．
實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)想的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量濾液于試管中，滴入稀鹽酸溶液中有氣泡產(chǎn)生小明的猜想正確

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列化學(xué)用語與意義相符的是（　�。�
A．N2：表示2個(gè)氮原子
B．Fe3O4：表示該物質(zhì)中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為3：4
C．S2-：表示硫元素顯-2價(jià)
D．C2H3OH：表示該物質(zhì)由三種元素組成，且1個(gè)分子中含7個(gè)原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．將一定量的鋅粉加入到硝酸亞鐵、硝酸銀的混合溶液中，溶液最終變?yōu)闊o色．下列圖象能表示對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列實(shí)驗(yàn)方法不能達(dá)到目的是（　�。�
A．應(yīng)燃燒的方法區(qū)分滌綸和羊毛B．用帶火星的木條鑒別氧氣和氮?dú)?/td>
C．用肥皂水將硬水轉(zhuǎn)化為軟水D．用氫氧化鈣檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．25℃時(shí)，將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1，加熱到50℃時(shí)現(xiàn)象如圖2，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖3，請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問題：

（1）圖1中甲、乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為甲=乙
（2）圖2中一定為飽和溶液的是甲（填“甲”或“乙”）
（3）圖3中固體甲對(duì)應(yīng)的溶解度曲線是B．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．如圖是電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在水中加入少量氫氧化鈉以增強(qiáng)導(dǎo)電性
B．反應(yīng)一段時(shí)間后，a、b玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為2：1
C．將燃著的木條分別放在兩個(gè)玻璃管尖嘴口，打開活塞，a管的氣體使燃著的木條燃的更旺，b管的氣體被點(diǎn)燃
D．由電解水實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：水是由氫、氧兩種元素組成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某興趣小組的同學(xué)從超市購買一袋食鹽，欲檢測(cè)其是否為加碘食鹽（加碘食鹽中的碘元素以碘酸鉀的形式存在，碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3）．他們査閱資料得知，加碘食鹽中的KIO3在酸性條件下能與KI溶液發(fā)生反應(yīng)，生成碘（I2），淀粉遇I2變藍(lán)色．
現(xiàn)提供下列試劑和生活中常見的物質(zhì)：
①KI溶液②純堿③米湯④白糖⑤白酒⑥白醋，該小組同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)必須選用的試劑和物質(zhì)是B．
A．①③④B．①③⑥C．②④⑥D(zhuǎn)．①④⑤
該小組經(jīng)過實(shí)驗(yàn)確定這袋食鹽是加碘食鹽，同學(xué)們探究的興趣高漲，他們仔細(xì)閱讀加碘食鹽包裝袋上的說明后，提出問題并與其他同學(xué)討論，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
問題一：食鹽是比較穩(wěn)定的，而說明中強(qiáng)調(diào)“防熱”，是否因?yàn)槭軣釙?huì)造成碘的損失？
【實(shí)驗(yàn)一】探究溫度對(duì)碘損失率的影響．
老師指導(dǎo)他們將一定濃度的碘酸鉀溶液分成5等份，在不同溫度下加熱十分鐘后，用硫代硫酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液測(cè)定碘酸鉀溶液的濃度，計(jì)算碘損失率并記錄如表：
溫度30℃水浴50℃水浴80℃水浴100℃水浴煮沸
碘損失率（%）00.30.6715.56
分析上表可得出的結(jié)論是溫度越高，碘損失率越大．
問題二：炒菜時(shí)加醋對(duì)碘的損失率是否也有影響？
【實(shí)驗(yàn)二】探究酸堿度對(duì)碘損失率的影響．
（1）此組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，要控制在碘酸鉀溶液的濃度和質(zhì)量、加熱的時(shí)間與溫度均相同，溶液的酸堿度不同的條件下進(jìn)行．
（2）實(shí)驗(yàn)需要調(diào)節(jié)溶液的酸堿性，下列物質(zhì)不能選用的是C（填字母）
A．氫氧化鈉 B．純堿粉末 C．食鹽晶體 D．食醋．

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同步練習(xí)冊(cè)答案