根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖,討論以下問(wèn)題:

(1)C裝置中除導(dǎo)氣管外,另兩種儀器的名稱(chēng)是
 
 
;
(2)選擇
 
裝置(填序號(hào),下同)與C的組合裝置可制取氧氣,其反應(yīng)方程式為
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
,其反應(yīng)方程式為
 

(4)B作制取氣體的發(fā)生裝置,如果是固體與液體反應(yīng),還應(yīng)滿(mǎn)足的條件是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題;
(2)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式應(yīng)該注意化學(xué)式、配平、條件、箭頭;利用高錳酸鉀制氧氣是固體加熱,裝置是C,因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯螅也灰兹苡谒,選擇收集裝置;
(3)大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)密度和溶解性選擇收集裝置;
(4)B作制取氣體的發(fā)生裝置,如果是固體與液體反應(yīng),還應(yīng)滿(mǎn)足的條件是不需要加熱.
解答:解:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題.答案為:集氣瓶,水槽;
(2)選擇A裝置與C的組合裝置可制取氧氣,為高錳酸鉀加熱制取氧氣,其反應(yīng)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法是用稀鹽酸與大理石(或石灰石.其主要成分都是碳酸鈣)反應(yīng)來(lái)制取,不需要加熱,所以應(yīng)該選擇B裝置來(lái)制取二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳密度比空氣大,能夠溶于水,所以應(yīng)該選擇E裝置來(lái)收集二氧化碳;反應(yīng)的方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
(4)B作制取氣體的發(fā)生裝置,如果是固體與液體反應(yīng),還應(yīng)滿(mǎn)足的條件是不需要加熱.
故答案為:
(1)集氣瓶,水槽;
(2)A、2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)B、E、CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
(4)不需要加熱.
點(diǎn)評(píng):本題考查了常見(jiàn)氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.要求同學(xué)們?cè)谕瓿纱祟?lèi)題目時(shí),要熟知反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件以及氣體的密度和水溶性,以便做出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)對(duì)學(xué)過(guò)的部分化學(xué)知識(shí)進(jìn)行了歸納,其中有錯(cuò)誤的一組是( 。
A須辨清的物質(zhì)B初中化學(xué)中常見(jiàn)的“三”
干冰不是冰,而是固體CO2
金剛石不是金而是碳單質(zhì)
水銀不是銀,而是汞
三種可燃?xì)怏w:CO、H2、N2
三種有毒物質(zhì):CO、甲醇、亞硝酸鈉
三種基本粒子:原子、分子、離子
C化學(xué)巨匠及其杰 出貢獻(xiàn)
 
D元素符號(hào)周?chē)鷶?shù)字的含義
 
張青蓮:測(cè)量相對(duì)原子質(zhì)量
拉瓦錫:測(cè)定空氣的組成
門(mén)捷列夫,發(fā)現(xiàn)元素周期律
前面 的數(shù)字:表示粒子的個(gè)數(shù)
正上方的數(shù)字:表示元素化合價(jià)
右上角數(shù)字:表示粒子所帶電荷數(shù)
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

把干燥、純凈的20g氯酸鉀和3g二氧化錳的混合物裝入大試管中,加熱制取氧氣.待反應(yīng)完全后,將試管冷卻、稱(chēng)量,得到17.4g固體物質(zhì).計(jì)算參加反應(yīng)的氯酸鉀多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按要求完成下列化學(xué)方程式:
(1)配平化學(xué)方程式Fe2O3+CO
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe+CO2  
(2)寫(xiě)一個(gè)化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象很劇烈的反應(yīng)
 

(3)寫(xiě)一個(gè)反應(yīng)條件加熱的分解反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出以下化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式.
(1)硫在氧氣中燃燒.
 
;
(2)鐵在氧氣中燃燒.
 
;
(3)磷在氧氣中燃燒.
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2012年3月22日世界水日之主題--關(guān)注水質(zhì)、抓住機(jī)遇、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),水是一種重要的物質(zhì),在實(shí)驗(yàn)室和日常生活中有著十分重要的作用.請(qǐng)根據(jù)下列提示回答問(wèn)題:
(1)據(jù)報(bào)道,我市地處長(zhǎng)江水系下游和入?,污染水多.因此,節(jié)約用水和污水處理就顯得尤為重要.下列是保護(hù)市區(qū)供水河流之一古運(yùn)河水質(zhì)的建議,其中不合理的是
 
(填數(shù)字代號(hào))
①?lài)?yán)禁將工業(yè)廢水不經(jīng)處理直接排入河中   ②堅(jiān)決杜絕岸邊農(nóng)田使用農(nóng)藥和化肥
③嚴(yán)禁在河邊隨意堆放生活垃圾    ④?chē)?yán)禁在河北丟棄含汞、鉛等金屬的廢舊電池
(2)生活中節(jié)約用水的方法很多,下列做法符合節(jié)約用水的是
 

A.使用節(jié)水龍頭                  B.用淘米水洗碗
C. 用殘茶水澆灌某些花卉         D.用洗衣機(jī)洗一兩件襯衫
(3)硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來(lái)許多不便,檢驗(yàn)硬水常用的是物質(zhì)是
 
,生活中可用
 
的方法降低它的硬度;
(4)過(guò)濾能將不溶于水的固體與水溶液分離.下列各組混合物中能用過(guò)濾的方法將其分離的是
 

A.泥沙與食鹽           B.蔗糖與食鹽
C.酒精與水  D.二氧化錳與雙氧水反應(yīng)后的混合物
(5)如圖是某興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)濾實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)指出該設(shè)計(jì)過(guò)程中的兩個(gè)錯(cuò)誤.
 

 

(6)如圖為水通電分解的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)圖分析:
①a為電源的
 
極.
②A試管內(nèi)的氣體是
 
,A和B試管中氣體的體積比
 
,B試管內(nèi)產(chǎn)生氣體的檢驗(yàn)方法
 

③寫(xiě)出水通電分解的文字表達(dá)式
 
屬于
 
反應(yīng)(填寫(xiě)“化合”或“分解”).
④通過(guò)水的通電分解得知水是由
 
元素和
 
元素組成的.
(7)自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中次氯酸(HClO)是傳統(tǒng)的自來(lái)水消毒劑,次氯酸在水溶液中不穩(wěn)定,見(jiàn)光分解產(chǎn)生一種氣體(能使帶火星的木條復(fù)燃)和鹽酸,請(qǐng)寫(xiě)出次氯酸分解的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中,A是紫黑色固體,生成物D能使帶火星的木條復(fù)燃,H能使澄清石灰水變渾濁,在反應(yīng)②中,B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均沒(méi)有改變.

(1)試判斷A、B、D、H各是什么物質(zhì),請(qǐng)將答案填在空格內(nèi).
A為
 
,B為
 
,D為
 
,H為
 

(2)寫(xiě)出②④化學(xué)變化的文字表達(dá)式
 

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如何鑒別真假黃金?(假黃金是銅鋅合金)請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出你的做法.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖回答問(wèn)題.

(1)儀器a的名稱(chēng)是
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
,選用的發(fā)生裝置
 
(填字母序號(hào),下同).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),選用的收集裝置是
 
,原因是
 
.將燃著的木條放在瓶口,若觀察到
 
,說(shuō)明瓶中已充滿(mǎn)二氧化碳.

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