10.泡菜,佐餐的小菜,烹飪的調(diào)料.自制泡菜,原料隨意挑,衛(wèi)生有保障,原料配比隨意.但也有不盡人意之處,即保存時(shí)間稍長(zhǎng),味道變酸,刺激腸胃.那么酸味何來(lái),可有解法?
【原料準(zhǔn)備】新鮮的紅辣椒、大蒜頭、生姜、大白菜.
【制作過(guò)程】將原料與適量的食鹽、白糖等混合均勻,裝入泡菜壇,蓋上壇蓋,再向荷口裝水至一半高度,這一過(guò)程叫腌制.
【提出問(wèn)題】腌好的泡菜時(shí)間一長(zhǎng),味道就逐漸變酸.這酸味哪來(lái)?怎么控制?
【建立猜想】科學(xué)探究小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)分析判斷,認(rèn)為該酸味物質(zhì)可能是碳酸.理由為壇內(nèi)蔬菜是以C和H元素為主的化合物,與久放菜窖的白菜一樣,在密封的有限空間里CO2濃度大.生物學(xué)知識(shí)告訴我們,通過(guò)鹽、糖腌制的蔬菜細(xì)胞會(huì)失水.因此,壇內(nèi)會(huì)出現(xiàn)少量的液體(主要成分是H2O).
【評(píng)價(jià)檢測(cè)】
(1)壇頂荷口內(nèi)裝水至一半高度的目的是起密封作用,防止外界氧氣、細(xì)菌和污染物進(jìn)入.
(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)證明在做泡菜過(guò)程中,壇內(nèi)CO2濃度大的實(shí)驗(yàn)(用圖示或文字表達(dá)均可):將一只裝有2毫升澄清石灰水的小試管用細(xì)繩栓著置入壇內(nèi),一段時(shí)間后取出,石灰水變混濁或有白色沉淀.
(3)通過(guò)探究,你覺(jué)得可以如何控制酸味菜先晾曬再腌制.
(4)有酸味的物質(zhì)不一定屬酸性物質(zhì).要測(cè)定物質(zhì)酸性的強(qiáng)弱,最常用、最簡(jiǎn)單的方法是使用pH試紙,正確的測(cè)定方法是用潔凈的玻璃棒蘸取被測(cè)試的溶液,滴在pH試紙上,將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照.

分析 (1)考慮起密封作用,防止外界氧氣、細(xì)菌和污染物進(jìn)入;
(2)考慮CO2的檢驗(yàn)方法.
(3)考慮菜先晾曬再腌制,可以控制酸味.
(4)考慮使用pH試紙測(cè)定物質(zhì)酸性的強(qiáng)弱,將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照.

解答 解:
(1)壇頂荷口內(nèi)裝水至一半高度的目的是起密封作用,防止外界氧氣、細(xì)菌和污染物進(jìn)入;
(2)設(shè)計(jì)證明在做泡菜過(guò)程中,壇內(nèi)CO2濃度大的實(shí)驗(yàn):將一只裝有2毫升澄清石灰水的小試管用細(xì)繩栓著置入壇內(nèi),一段時(shí)間后取出,石灰水變混濁或有白色沉淀.
(3)通過(guò)探究,你覺(jué)得可以如何控制酸味菜先晾曬再腌制.
(4)有酸味的物質(zhì)不一定屬酸性物質(zhì).要測(cè)定物質(zhì)酸性的強(qiáng)弱,最常用、最簡(jiǎn)單的方法是使用pH試紙,正確的測(cè)定方法是用潔凈的玻璃棒蘸取被測(cè)試的溶液,滴在pH試紙上,將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照.
故答案為:
(1)起密封作用,防止外界氧氣、細(xì)菌和污染物進(jìn)入;
(2)將一只裝有2毫升澄清石灰水的小試管用細(xì)繩栓著置入壇內(nèi),一段時(shí)間后取出,石灰水變混濁或有白色沉淀.
(3)菜先晾曬再腌制.
(4)用潔凈的玻璃棒蘸取被測(cè)試的溶液,滴在pH試紙上.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是泡菜制作過(guò)程中的無(wú)菌技術(shù),掌握使用pH試紙測(cè)定物質(zhì)酸性的強(qiáng)弱的方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
①2個(gè)氫原子2H;②最簡(jiǎn)單的有機(jī)物CH4;③2個(gè)鋁離子2Al3+;④氯化鎂中鎂元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2;⑤能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體NH3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列各組物質(zhì)中,相互不能發(fā)生反應(yīng)的是(  )
A.氫氧化鈉溶液和硫酸B.氧化鐵和鹽酸
C.三氧化硫和氫氧化鈉溶液D.鹽酸和二氧化硫

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列各組物質(zhì)通過(guò)一步反應(yīng)就能實(shí)現(xiàn)如圖轉(zhuǎn)化的是( 。
XYZ
AH2OO2CO2
BCa(OH)2NaOHNaCl
CAgNO3Ba(NO32BaSO4
DFeFeCl2Fe2O3
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論對(duì)應(yīng)正確的是( 。
A.某固體中加入稀硫酸,產(chǎn)生氣泡,該固體為活潑金屬
B.某溶液中滴加酚酞試劑,不變色,該溶液為酸性溶液
C.某溶液進(jìn)行焰色反應(yīng),火焰呈黃色,該溶液中含有鈉元素
D.某溶液中滴加氯化鋇和稀硝酸,產(chǎn)生白色沉淀,該溶液中含有硫酸鹽

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.某同學(xué)為了證明某白色晶體是(NH42SO4,他設(shè)計(jì)了兩步程序:
第一步:為了證明銨根離子的存在,必須的操作步驟是取晶體與熟石灰混合,當(dāng)觀(guān)察到產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體現(xiàn)象時(shí),證明有銨根離子存在.
第二步:為了證明硫酸根離子的存在,該同學(xué)設(shè)計(jì)了三種方案:①先加入BaCl2溶液,再加稀硫酸;②加入過(guò)量鹽酸酸化了的BaCl2溶液;③先加過(guò)量的鹽酸酸化再加BaCl2溶液.
你認(rèn)為上述三種方案中最合理的一種方案是③,簡(jiǎn)述理由排除了Ag+的干擾,并書(shū)寫(xiě)證明硫酸根離子存在的化學(xué)反應(yīng)方程式(NH42SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NH4Cl.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)嗎?三位同學(xué)為探究此問(wèn)題進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):

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(2)乙同學(xué)按乙圖裝置實(shí)驗(yàn),澄清的飽和石灰水的作用是飽和石灰水變渾濁,說(shuō)明氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)能放出熱.
(3)丙同學(xué)按丙圖實(shí)驗(yàn),可以根據(jù)燒杯內(nèi)的導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象也能證明中和反應(yīng)是放熱的.請(qǐng)說(shuō)明原理反應(yīng)若放出熱量,則會(huì)使燒瓶中的氣體受熱而膨脹,從而燒杯內(nèi)的導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.把炭和氧化銅組成的混合物隔絕空氣加熱,充分反應(yīng)后稱(chēng)量所得剩余固體的質(zhì)量為112g,向此剩余固體中加入200g稀硫酸,稀硫酸恰好被完全反應(yīng),過(guò)濾后所得濾渣呈紅色.同時(shí)將反應(yīng)所得的氣體全部通入含溶質(zhì)37g的澄清石灰水中,得到沉淀25g.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A.生成氣體的質(zhì)量可能是11克或33克
B.濾渣中的紅色物質(zhì)可能是32克或96克
C.參與反應(yīng)的氧化銅質(zhì)量可能是40克或120克
D.稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量可能是38.4克或115.2克

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.請(qǐng)根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置,該反應(yīng)化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)圖乙裝置中,熱水的作用是給銅片上的可燃物提供熱量,并使熱水中的白磷與氧氣隔絕,銅片上紅磷不能燃燒的原因是溫度未達(dá)到紅磷的著火點(diǎn).
(3)如圖丙所示,進(jìn)行蠟燭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)后,往廣口瓶中加入澄清石灰水,可觀(guān)察到的現(xiàn)象是:澄清的石灰水變渾濁.

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同步練習(xí)冊(cè)答案