三支試管中分別盛有CuSO4溶液、NaOH溶液和NaCl溶液，為了鑒別它們，可先觀察，呈________色的為CuSO4溶液；向另外兩支試管中分別加入少量的酚酞試液，呈________色的為NaOH溶液，無顏色變化的為NaCl溶液．若不用任何試劑，則________（填“能”或“不能”）將上述三種溶液鑒別開來．

藍    紅    能
分析：CuSO4溶液呈藍色，NaOH溶液是堿，NaCl溶液是鹽．
解答：①因為CuSO4溶液呈藍色，NaOH溶液和NaCl溶液是無色，故呈藍色的為CuSO4溶液；
②因為NaOH溶液是堿，NaCl溶液是鹽，故可用酚酞試液來檢驗（酚酞試液與堿變紅色，遇酸和鹽不變色），呈紅色的為NaOH溶液，無顏色變化的為NaCl溶液．
③若不用任何試劑，也能將上述三種溶液鑒別開來．根據(jù)①的分析鑒別出CuSO4溶液，然后向剩下的兩種溶液中滴加CuSO4溶液，有沉淀生成的是NaOH溶液（因為硫酸銅與氫氧化鈉反應生成氫氧化銅沉淀），沒有明顯現(xiàn)象的是NaCl溶液．
故答案為：藍，紅，能．
點評：此題主要是考查同學們的綜合分析能力，不但要求同學們具備有關(guān)化合物的基礎知識，而且要有實驗操作的經(jīng)歷和分析、解決化學實驗問題的能力．解題時需要認真分析題目給出的條件，聯(lián)系實際，逐一分析推斷．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2011?道里區(qū)一模）學完酸堿鹽的化學性質(zhì)后，同學們向老師借了Ba（OH）2 溶液、Na2CO3溶液、稀硫酸等藥品以及若干儀器進行性質(zhì)實驗．如圖：A、B、c三支試管中分別盛有一定量的Ba（OH）2液、Na2CO3溶液、稀硫酸，甲乙同學一同將上述三種溶液注入燒杯D中，充分攪拌待完全反應后燒杯D中出現(xiàn)白色沉淀，同學們對沉淀的成分進行了如下猜想：甲BaSO4，BaCO3；乙：BaSO4
你認為甲、乙的猜想是否合理

（1）
是
是
（是或否）如何判斷實際為哪一種猜想，請簡要說明過程：
取樣品滴加稀鹽酸，若有氣泡，則沉淀為BaSO4，BaCO3，若無現(xiàn)象，則為BaSO4．
取樣品滴加稀鹽酸，若有氣泡，則沉淀為BaSO4，BaCO3，若無現(xiàn)象，則為BaSO4．

（2）甲、乙同學又繼續(xù)對溶液中的溶質(zhì)進行猜想和探究，猜想溶質(zhì)一定有NaOH、Na2CO3一定無H2SO4；乙猜想溶液可能為：①Na2CO3②Na2CO3、Na2SO4 ③Na2SO4、H2SO4 請評價乙同學的猜想．
（3）乙同學的猜想是否全面，若不全面還有哪些可能請說出你認為的一種情況并設計實驗，驗證你的猜想
 猜想  實驗操作  現(xiàn)象  結(jié)論
可能是硫酸鈉
可能是硫酸鈉
取樣品滴加紫色石蕊試液
取樣品滴加紫色石蕊試液
若紫色石蕊溶液不變色
若紫色石蕊溶液不變色
證明是硫酸鈉
證明是硫酸鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

為研究二氧化錳、加熱對過氧化氫分解的影響，某同學設計了如下實驗：
實驗步驟（夾持固定裝置已略去） A、B、C三支試管中分別盛有等體積5%的過氧化氫溶液，如下圖所示進行實驗．儀器a的名稱是__________，C中用于加熱儀器的名稱是_________．精英家教網(wǎng)
實驗現(xiàn)象 A：試管壁有氣泡附著，帶火星的木條不復燃．
B：有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃．
C：有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條不復燃．
D：有大量氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條檢驗收集的氣體，木條復燃．
分析 B試管中發(fā)生反應的化學方程式是______________．
實驗結(jié)束后儀器b中的液體質(zhì)量都減少，原因是_____________________
________________________________________________________________．
結(jié)論 ①分析A、B實驗可以得出的結(jié)論是：______________________________．
②加熱__________（填“能”或“不能”）促進過氧化氫分解產(chǎn)生氫氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

為研究二氧化錳、加熱對過氧化氫分解的影響，某同學設計了如下實驗：
實驗步驟（夾持固定裝置已略去） A、B、C三支試管中分別盛有等體積5%的過氧化氫溶液，如圖所示進行實驗．儀器a的名稱是
試管
試管
，C中用于加熱儀器的名稱是
酒精燈
酒精燈
 
實驗現(xiàn)象 A：試管壁有氣泡附著，帶火星的木條不復燃．
B：有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃．
C：有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條不復燃．
D：有大量氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條檢驗收集的氣體，木條復燃．
分析 B試管中發(fā)生反應的文字表達式
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．
實驗結(jié)束后儀器b中的液體質(zhì)量都減少，原因是
反應生成了氧氣逸出
反應生成了氧氣逸出

加熱反應的過程中有水蒸氣逸出
加熱反應的過程中有水蒸氣逸出
結(jié)論 ①分析A、B實驗可以得出的結(jié)論是：
二氧化錳可以加快過氧化氫的分解
二氧化錳可以加快過氧化氫的分解
．
②加熱
能
能
（填“能”或“不能”）促進過氧化氫分解產(chǎn)生氫氣．
對此實驗，讓我們繼續(xù)思考并研究幾個問題：
問題①：催化劑二氧化錳（MnO2）的用量對反應速率有沒有影響？
我的實驗方案是：每次均用30mL10%的過氧化氫（H2O2）溶液，采用不同量二氧化錳（MnO2）粉末作催化劑，測定各次收集到500mL氧氣時所用的時間，結(jié)果如下：（其他條件均相同）
實驗次序 1 2 3 4 5 6 7 8
二氧化錳（  MnO2  ）粉末用量（g） 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8
所用時間（t） 170 80 70 50 40 30 20 20
請你分析表中數(shù)據(jù)并回答：MnO2的用量對反應速率有無影響，如果有，怎樣影響？
二氧化錳的量不同，所用時間不同
二氧化錳的量不同，所用時間不同

問題②：過氧化氫（H2O2）溶液的濃度對反應速率有沒有影響？你的對比實驗方案是：
在其它條件一定的情況下，過氧化氫濃度越高，反應速率越快
在其它條件一定的情況下，過氧化氫濃度越高，反應速率越快

問題③：還有哪些因素可能影響該反應的速率呢？請說出你的一個猜想：
探究溫度是否對反應速率有影響
探究溫度是否對反應速率有影響
．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

為研究二氧化錳、加熱對過氧化氫分解的影響，某同學設計了如下實驗：
實驗步驟（夾持固定裝置已略去）A、B、C三支試管中分別盛有等體積5%的過氧化氫溶液，如下圖所示進行實驗．儀器a的名稱是__________，C中用于加熱儀器的名稱是_________．
實驗現(xiàn)象A：試管壁有氣泡附著，帶火星的木條不復燃．
B：有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃．
C：有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條不復燃．
D：有大量氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條檢驗收集的氣體，木條復燃．
分析B試管中發(fā)生反應的化學方程式是______________．
實驗結(jié)束后儀器b中的液體質(zhì)量都減少，原因是_____________________
________________________________________________________________．
結(jié)論①分析A、B實驗可以得出的結(jié)論是：______________________________．
②加熱__________（填“能”或“不能”）促進過氧化氫分解產(chǎn)生氫氣．

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科目：初中化學 來源：2012年11月中考化學模擬試卷（4）（解析版） 題型：解答題

學完酸堿鹽的化學性質(zhì)后，同學們向老師借了Ba（OH）2 溶液、Na2CO3溶液、稀硫酸等藥品以及若干儀器進行性質(zhì)實驗．如圖：A、B、c三支試管中分別盛有一定量的Ba（OH）2液、Na2CO3溶液、稀硫酸，甲乙同學一同將上述三種溶液注入燒杯D中，充分攪拌待完全反應后燒杯D中出現(xiàn)白色沉淀，同學們對沉淀的成分進行了如下猜想：甲BaSO4，BaCO3；乙：BaSO4
你認為甲、乙的猜想是否合理

（1）______（是或否）如何判斷實際為哪一種猜想，請簡要說明過程：______
（2）甲、乙同學又繼續(xù)對溶液中的溶質(zhì)進行猜想和探究，猜想溶質(zhì)一定有NaOH、Na2CO3一定無H2SO4；乙猜想溶液可能為：①Na2CO3②Na2CO3、Na2SO4 ③Na2SO4、H2SO4 請評價乙同學的猜想．
（3）乙同學的猜想是否全面，若不全面還有哪些可能請說出你認為的一種情況并設計實驗，驗證你的猜想
 猜想 實驗操作 現(xiàn)象 結(jié)論
________________________

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