6．向一定量硫酸和硫酸銅的混合溶液中，逐滴加入一定質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液，直至過量，某同學依據(jù)實驗事實繪制了如圖所示的曲線，下列說法不正確的是（　　）
A．a至b段對應溶液的pH逐漸增大B．b點對應溶液中的溶質(zhì)為硫酸鈉
C．cd段的溶液滴加石蕊試液變藍D．c點對應溶液中的溶質(zhì)種類最少

分析 向一定量硫酸和硫酸銅的混合溶液中，逐滴加入一定質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液，直至過量，此過程在氫氧化鈉先和硫酸反應，然后和硫酸銅反應，據(jù)此分析．

解答 解：向一定量硫酸和硫酸銅的混合溶液中，逐滴加入一定質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液，直至過量，此過程在氫氧化鈉先和硫酸反應，然后和硫酸銅反應．
A、a至b段是氫氧化鈉中和硫酸，對應溶液的pH逐漸增大，故說法正確；
B、b點時硫酸恰好完全反應，此時對應溶液中的溶質(zhì)為硫酸鈉和硫酸銅，故說法錯誤；
C、cd段氫氧化鈉過量，呈堿性，滴加石蕊試液變藍，正確；
D、c點時硫酸銅恰好完全反應，此時對應溶液中的溶質(zhì)只有硫酸鈉，溶質(zhì)種類最少，故說法正確．
故選：B．

點評 解答本題的關鍵是要理解圖象的物理意義和所代表的反應的反應原理和相關物質(zhì)的定量反應關系，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．今年全市化學實驗考查的實驗之一是制取、收集一瓶氧氣并探究鐵絲在氧氣中的燃燒．
（1）小明利用上述A裝置來制取和收集一瓶氧氣．
①儀器①的名稱長頸漏斗．
②利用該裝置制取氧氣的化學方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，但他最終卻沒能收集到一瓶氧氣，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)A裝置有一個明顯的錯誤長頸漏斗下端未插入到液面以下．
（2）小明利用上述B裝置探究鐵絲在氧氣中的燃燒．
①把鐵絲盤成螺旋狀的目是使熱量不易散失，更容易達到鐵絲著火點，然而遺憾的是小明在實驗過程中沒有看到火星四射的原因是未去除表面鐵銹（寫一點即可）．
②通過原因查找后重新實驗，看到了火星四射的現(xiàn)象，小明產(chǎn)生了兩個疑惑：為什么會火星四射？燃燒濺落的“黑色固體”是什么？小明查閱了資料，發(fā)現(xiàn)：①用來做燃燒實驗的鐵絲往往是生鐵，生鐵中含有少量的碳元素，純鐵中不含碳元素，會不會是這個原因造成現(xiàn)象的差異呢？②鐵粉、四氧化三鐵均是黑色或灰黑色粉末，均能溶于稀鹽酸（四氧化三鐵+鹽酸→兩種含鐵元素的鹽+水），且氧化物先于金屬與酸反應；③氯化鐵溶液與鐵先于鹽酸與鐵反應，生成氯化亞鐵．
探究1：“火星四射”的現(xiàn)象與鐵絲含碳量的關系
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗1：取直徑0.20mm，含碳0.1%的鐵絲，在氧氣中燃燒零星火星“火星四射”與鐵絲含碳量的關系是：B含碳量越高，火星四射越明顯．
實驗2：取直徑0.20mm，含碳0.3%的鐵絲，在氧氣中燃燒較明顯的火星四射
實驗3：取直徑A0.20mm，含碳0.5%的鐵絲，在氧氣中燃燒明顯的火星四射
①按要求在表中橫線A、B處填寫恰當內(nèi)容．
②鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
③分析原因：碳元素在燃燒過程中生成了CO2氣體，氣體將鐵與氧氣反應生成的金屬熔化物推了出去，從而產(chǎn)生了火星四射現(xiàn)象．
探究2：黑色固體中是否含有鐵？
小明質(zhì)疑小剛用磁鐵來檢驗黑色固體是否含有鐵的方案，其理由是Fe3O4也能被磁鐵吸引；
小明也質(zhì)疑下表小軍的檢驗黑色固體是否含有鐵的方案：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取部分黑色固體于試管中，加入一定量稀鹽酸，放置一段時間未看到氣泡產(chǎn)生，溶液由無色變?yōu)辄S綠色黑色固體中不含有鐵
①寫出四氧化三鐵與鹽酸反應的化學方程式Fe3O4+8HCl═FeCl2+2FeCl3+4H2O．
②小明質(zhì)疑小軍實驗方案的理由是鹽酸不足，或鐵先于氯化鐵反應后沒有剩余．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列實驗操作正確的是（　　）
A． 
加熱液體		B． 
測定溶液pH		C． 
稀釋濃硫酸		D．
過濾

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．濃硫酸在工廠里常用鐵制容器密封貯存，據(jù)報道有人在焊接用水清洗盛過濃硫酸的鐵罐時，發(fā)生爆炸事故．
（1）濃硫酸可用鐵制容器貯存，說明在常溫下鐵與濃硫酸（填“能”或“不能”）不能反應．
（2）用你學過的化學知識分析爆炸事故發(fā)生的可能原因殘留的濃硫酸被稀釋成稀硫酸，稀硫酸與鐵反應生成氫氣，在鐵罐內(nèi)形成氫氣的混合氣體，遇焊槍明火，發(fā)生爆炸．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列是實驗室制取CO2的部分操作，錯誤的是（　�。�
A．
傾倒稀鹽酸		B．
收集氣體		C．
檢查氣密性		D．
驗滿

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．實驗室內(nèi)有一瓶化肥的標簽已脫落，只知道它是NH4Cl、（NH4）2SO4和KNO3中的一種．現(xiàn)進行如下實驗：
（1）取少量樣品在研缽中與氫氧化鈣混合研磨，有刺激性氣味的氣體放出．
（2）另取少量化肥樣品與試管中，加入少量水溶解，再滴入氯化鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀．根據(jù)以上實驗，可知該化肥為（NH4）2SO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．某校化學興趣小組的同學開展了測定Na2CO3和NaCl的固體混合物在Na2CO3質(zhì)量分數(shù)的探究實驗，他們設計了如下的實驗方案：
【方案一】氣體分析法

（1）如圖所示（鐵夾夾持的儀器是注射器），把該混合物與足量稀鹽酸反應后，測定產(chǎn)生的CO2氣體的體積，檢查該裝置的氣密性的方法是將注射器活塞拉出一定距離，一段時間后松開活塞，活塞能回到原位則不漏氣．
（2）有同學提出以圖2代替圖1中的收集裝置，則所測CO2氣體的體積偏小（填“偏大”、“偏小”、“不變”），理由是CO2能溶于水且與水反應．廣口瓶內(nèi)原有的空氣對實驗結(jié)果沒有（填“有”或“沒有”）影響．
（3）有同學用圖3裝置測定CO2的質(zhì)量（堿石灰的成分是CaO和NaOH）的混合物，可吸收CO2氣體），該裝置導致實驗結(jié)果偏大的原因可能是BCD．
A、裝置內(nèi)殘留的CO2氣體不能全部排出
B、產(chǎn)生的CO2氣體中混有氯化氫氣體，同時被堿石灰吸收
C、產(chǎn)生的CO2氣體中混有水蒸氣，同時被堿石灰吸收
D、球形干燥管與空氣相通，也會吸收空氣中的CO2和H2O
【方案二】沉淀分析法（如圖所示）．

（1）穩(wěn)定CaCl2溶液是否過量的方法是靜置，向上層清液中繼續(xù)滴加CaCl2溶液，若無沉淀說明CaCl2溶液已過量．
（2）該方法發(fā)生反應的化學方程式為Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl．
【方案三】鹽酸滴定法（如圖2所示）

（1）用已知濃度鹽酸滴加到一定質(zhì)量的混合物，根據(jù)消耗鹽酸溶液的體積來測定碳酸鈉的含量，在實驗過程中判斷反應所滴加的稀鹽酸恰好圖乙碳酸鈉反應的方法是直到不再生成氣泡為止．
（2）曉紅同學通過實驗測定了一些數(shù)據(jù)，試根據(jù)下面的實驗數(shù)據(jù)計算Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)．稱取Na2CO3和NaCl固體混合物10g，與足量稀鹽反應過后酸蒸發(fā)干燥得到固體稱量10.55g固體，該固體混合物中Na2CO3質(zhì)量分數(shù)為53%．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．現(xiàn)有一包固體混合物A，其中可能含有硝酸銨、硫酸鉀、硝酸銅、氯化鈉四種物質(zhì)中的一種或多種．現(xiàn)按圖所示進行檢驗，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述（假設過程中所有發(fā)生的反應都恰好完全反應）．請你依據(jù)實驗過程和產(chǎn)生的現(xiàn)象做出分析與判斷：

（1）步驟④中生成的藍色溶液H溶質(zhì)的化學式為CuSO4．
（2）氣體B的化學式是NH3，步驟②中的紫色石蕊試液若換成酚酞試液，則相應的現(xiàn)象應改為溶液變紅色．
（3）甲、乙兩位同學一起根椐上述現(xiàn)象作出判斷．
甲同學認為：混合物A由Cu（NO3）2和NH4NO3兩種物質(zhì)組成
乙同學認為：混合物A由Cu（NO3）2、NH4NO3和K2SO4三種物質(zhì)組成
【請你判斷】你認為觀點一定存在錯誤的是甲同學，因為步驟③出現(xiàn)了關鍵現(xiàn)象．
【繼續(xù)探究】小泉同學認為混合物A中不能確定是否含有物質(zhì)NaCl（寫化學式，下同），如果要證明混合物A中確實含有該物質(zhì)，可往濾液F中繼續(xù)加入一種鹽AgNO3溶液和一種稀酸HNO3，若出現(xiàn)白色沉淀則證明含有該物質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．硒對人體有防癌、抗癌作用，如圖1是硒元素在元素周期表中的部分信息，圖2是硒元素的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A．硒是人體必需的微量元素B．圖2表示陰離子
C．硒原子中子數(shù)是34D．硒是非金屬元素

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