【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_____； ②_____；

（2）利用B裝置可制取多種氣體．裝入藥品前可用注射器F檢查裝置B的氣密性，步驟如下：

①向錐形瓶中加水至______處，形成液封．

②將注射器F連接到裝置B的導(dǎo)管口處．

③緩慢拉動(dòng)注射器F的活塞，觀察到_____，表示裝置B的氣密性良好．

（3）用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，檢查氧氣是否收集滿的操作是_____．

【答案】長(zhǎng)頸漏斗集氣瓶長(zhǎng)頸漏斗下端位于液面以下導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡把帶火星的木條放在瓶口

【解析】

（1）①儀器的名稱為長(zhǎng)頸漏斗；②儀器的名稱為集氣瓶；

（2）

①向錐形瓶中加水至長(zhǎng)頸漏斗下端位于液面以下處，形成液封，防止生成的氣體沿長(zhǎng)頸漏斗逸出；

③緩慢拉動(dòng)注射器F的活塞，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，若觀察到導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡，表示裝置B的氣密性良好；

（3）用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，檢查氧氣是否收集滿的操作是把帶火星的木條放在瓶口，若木條復(fù)燃則集滿。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明、小強(qiáng)和小峰在學(xué)習(xí)了“質(zhì)量守恒定律”后來到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室親自進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，如圖是他們分別設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你與他們一起進(jìn)行探究，并回答問題．

實(shí)驗(yàn)1：稱量鎂條，點(diǎn)燃，待反應(yīng)結(jié)束后，再稱量．

實(shí)驗(yàn)2：將盛有稀鹽酸的小試管放入盛有鋅粒的燒杯中稱量，然后使稀鹽酸與鋅粒接觸，充分反應(yīng)后再稱量．

實(shí)驗(yàn)3：將盛有氫氧化鈉溶液的小試管放入盛有硫酸銅溶液的錐形瓶中稱量，然后使氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液混合，充分反應(yīng)后再稱量．

數(shù)據(jù)見下表：(鋅與鹽酸反應(yīng)：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑；氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)：CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4)

編號(hào)

實(shí)驗(yàn)1

實(shí)驗(yàn)2

實(shí)驗(yàn)3

反應(yīng)前稱量質(zhì)量

9.6g

212.6g

118.4g

反應(yīng)后稱量質(zhì)量

16.0g

212.4g

118.4g

(1)寫出實(shí)驗(yàn)1反應(yīng)的化學(xué)方程式_____．

(2)上述三個(gè)反應(yīng)_____(填“符合”或“不符合”)質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)_____正確反映了反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系．

(3)由上述實(shí)驗(yàn)我們得到啟示，探究_____的反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)必須在密閉的裝置中進(jìn)行．

(4)由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是_____(填序號(hào))．

①物質(zhì)種類②元素種類③原子種類④分子種類⑤分子數(shù)目⑥原子數(shù)目．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過氧化氫有催化作用的知識(shí)后。某同學(xué)想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢？于是進(jìn)行了如下探究。

（猜想）Ⅰ．氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；

Ⅱ．氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ．氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_____和_____不變。

（實(shí)驗(yàn)）用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）填寫下表：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

_____，

帶火星的木條復(fù)燃

所得固體

_____g

溶液中有氣泡放出，

_____

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立

猜想Ⅲ成立

（2）步驟①的目的是_____。

（3）過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物受熱過程中，某變量y隨加熱時(shí)間的變化趨勢(shì)，如右圖所示，縱坐標(biāo)（y）表示的是（ ）

A. 生成氧氣的質(zhì)量

B. 固體中二氧化錳的質(zhì)量

C. 試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量

D. 反應(yīng)的速率

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了幫助同學(xué)們更好的理解空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)原理，老師利用傳感器技術(shù)實(shí)時(shí)測(cè)定了實(shí)驗(yàn)裝置（如圖1）內(nèi)的壓強(qiáng)、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢(shì)如圖2所示。

（1）紅磷燃燒的文字表達(dá)式為________________________；

（2）X曲線表示的是____________（填“溫度”或“氧氣的濃度”）；

（3）結(jié)合X、Y兩條曲線，解釋圖2中BC段氣壓變化的原因是_________________；

（4）實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)如下：

根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算：測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為________（列出計(jì)算式即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空：

（1）空氣中最多的氣體________；

（2）3個(gè)碳酸分子________；

（3）氯化鈉中的陰離子________；

（4）標(biāo)出碳酸鈉中碳元素的化合價(jià)________；

（5）相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化 物________；

（6）氫離子結(jié)構(gòu)示意圖為________；

（7）氫氧化亞鐵________；

（8）硝酸鉀________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）寫出以下儀器的名稱B____________C____________E____________F____________

（2）用于量取液體的是(填序號(hào)，下同)___________________________

（3）能用于加熱的是______________
（4）能給物質(zhì)加熱的是________________

（5）用于夾持試管的是___________
（6）可取用少量固體粉末的是________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)小組要分離某固體混合物，其中含有二氧化錳(MnO2)、氯化鉀(KCl)和少量碳(C)。

已知氯化鉀固體能溶于水，二氧化錳和碳不溶于水，二氧化錳化學(xué)性質(zhì)較穩(wěn)定不與氧氣、碳反應(yīng)。欲通過以下流程，分離并回收二氧化錳�；卮鹣嚓P(guān)問題：

①上述實(shí)驗(yàn)過程中玻璃棒在操作1中的作用是__________；操作2是_____(填操作名稱)。固體B的成分是___________。

②濾液C可以通過蒸發(fā)得到固體，蒸發(fā)操作需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有：蒸發(fā)皿、鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、_________

和__________。

③以下混合物經(jīng)過操作1和操作2后不能分離的是__________。(填編號(hào))

A．碳粉和氯化鉀 B．泥沙和食鹽 C．二氧化錳和氯化鉀 D．二氧化錳和碳粉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式，并回答有關(guān)問題。

（1）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和少量二氧化錳混合物制取氧氣：________，其中二氧化錳的作用是________。

（2）加熱堿式碳酸銅固體：________，固體的顏色變化為________。

（3）碳酸氫銨常溫下易分解：________，該反應(yīng)屬于________反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

（4）鎂條在空氣中燃燒，________，燃燒的鎂條應(yīng)用________夾持置于石棉網(wǎng)上。

（5）盛放石灰水的試劑瓶上會(huì)形成一層白膜：________，該白膜最方便的除去方法是先加入________浸泡再用清水沖洗。

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同步練習(xí)冊(cè)答案