【題目】研究性學(xué)習(xí)小組測定實驗室里一瓶久置的NaOH固體是否變質(zhì).
【提出問題】NaOH固體是否變質(zhì)?
【猜想與假設(shè)】猜想1:沒變質(zhì),全部是NaOH;
猜想2:全變質(zhì),全部是Na2CO3
猜想3:部分變質(zhì),既含有NaOH,又含有Na2CO3;
【設(shè)計方案并進行實驗】請你與他們一起完成,并回答所給問題.
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①稱取上述固體樣品8g溶于100mL水配成溶液,向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液充分反應(yīng)后,靜置. | 說明久置固體中,一定含有Na2CO3 | |
②用玻璃棒蘸取少量①中的上層清液滴在pH試紙上,與標準比色卡對比,測出pH | pH=10 | 說明固體中,還一定含有 (填化學(xué)式). |
上述步驟①中,滴加過量氯化鈣溶液的目的是
【實驗結(jié)論】通過實驗,說明上述猜想中 是正確的.
【拓展】
(1)為測定出該NaOH固體的變質(zhì)程度,繼續(xù)將上述白色沉淀過濾、洗凈、干燥,稱得其質(zhì)量為2g,則固體樣品中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為 (假定試劑中無其它雜質(zhì)).
(2)要除去氫氧化鈉中含有的碳酸鈉,所用的方法(用化學(xué)方程式表示)
【反思】通過探究,實驗室中的氫氧化鈉應(yīng)密封保存.
【答案】【設(shè)計方案,并進行驗證】(1)產(chǎn)生白色沉淀;(2)NaOH;使樣品中的Na2C03完全反應(yīng);
【實驗結(jié)論】3;
【拓展】73.5%;Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
【解析】【設(shè)計方案,并進行驗證】(1)由實驗步驟(1)及由(1)得出的結(jié)論可知,該步驟中發(fā)生氯化鈣與碳酸鈉的化學(xué)反應(yīng),該反應(yīng)生成不溶于水的白色物質(zhì)碳酸鈣,即現(xiàn)象為產(chǎn)生白色沉淀,故答案為:產(chǎn)生白色沉淀;(2)在(1)中向溶液中滴入過量的CaCl2溶液,因此溶液中不含有Na2C03,又因為pH=10,則說明溶液顯堿性,即原固體中含有NaOH,故答案為:NaOH;步驟(1)中滴加過量CaCl2溶液,是保證所取樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng),故答案為:使樣品中的Na2C03完全反應(yīng);
【實驗結(jié)論】由實驗(1)和(2)的結(jié)論可知,原樣品中含有碳酸鈉和氫氧化鈉,則猜想3正確,故答案為:3;
【拓展】(1)設(shè)樣品中含有碳酸鈉的質(zhì)量為x,
CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓
106 100
x 2.0g
x=2.12g
固體樣品中NaOH的質(zhì)量分數(shù)==73.5%
答:固體樣品中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為73.5%.故填:73.5%;
(2)碳酸鈉能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,所以可用氫氧化鈣溶液除去氫氧化鈉中含有的碳酸鈉,化學(xué)方程式表示為Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.故填:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)課上老師表演了一個小魔術(shù)“無中生有”:相同條件下,向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿無色的硫化氫(H2S)氣體和二氧化硫氣體.如下圖所示,抽開毛玻璃片,瓶口對緊,顛倒幾次,使兩種氣體充分混合.一會兒,兩瓶內(nèi)壁可見附著淡黃色固體顆粒.請回答下列問題:
(1)若用●表示氫原子,用○表示氧原子,用表示硫原子,上述反應(yīng)過程可用如圖所示表示:
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;硫化氫、二氧化硫中硫元素的化合價分別為 .
(2)如果這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶,我們將會觀察到塑料瓶變癟了,原因是 .
(3)已知:相同條件下,相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等.反應(yīng)完畢,瓶中剩余的氣體為 ,處理該氣體的方法是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2016年江蘇省南京市】下列食物的近似pH如下,其中酸性最強的是( )
A.檸檬汁 2.2﹣2.4 B.番茄汁 4.0﹣4.4
C.牛奶 6.3﹣6.6 D.雞蛋清 7.6﹣8.0
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某實驗小組利用圖1所示儀器進行“配制質(zhì)量分數(shù)一定的氯化鈉溶液”的實驗
(1)圖1中儀器a的名稱是 ;
(2)完成此實驗正確的操作順序是(填序號) ;
①溶解 ②把配好的溶液裝入試劑瓶 ③稱量 ④計算
(3)按實驗要求,圖1中還缺少的玻璃儀器是(填名稱) ;
(4)小婧按圖2的操作稱取氯化鈉,小民發(fā)現(xiàn)小婧的操作有錯誤.你認為小婧操作中的錯誤是 ;她稱取的氯化鈉實際質(zhì)量為 g;
(5)小民所取蒸餾水的體積如圖3所示,則該實驗小組原計劃配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為(水的密度約為1g/cm3) .(保留一位小數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)。下列說法中不正確的是
A.用含有碳酸氫鈉的發(fā)酵粉焙制糕點
B.工業(yè)上用熟石灰處理硫酸廠的污水
C.醫(yī)療上用純酒精作消毒劑
D.生活中用含有NaOH的清潔劑去油污
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為氣體發(fā)生裝置和氣體收集裝置示意圖:
(1)寫出標號儀器名稱.① ;② .
(2)實驗室用過氧化氫溶液分別制取氧氣.
①氣體發(fā)生裝置應(yīng)選 ,反應(yīng)容器中要加入MnO2,作用是 .
②盛滿氧氣的集氣瓶應(yīng) (填“正”或“倒”)放在桌上.細鐵絲在氧氣中燃燒時,可觀察到的現(xiàn)象是 .
(3)已知氨氣密度比空氣小,氮氣溶于水可制得氨水,實驗室常用加熱熟石灰和硫酸銨的固體混合物來制取氨氣,則制氨氣的氣體發(fā)生裝置應(yīng)選 ,收集裝置應(yīng)選 .
(4)確定一瓶無色氣體是氧氣而不是氨氣的實驗方法是 .
(5)用高錳酸鉀制取氧氣時,裝置A還需要做的一點改動是 .
(6)高溫加熱l0g碳酸鈣,一段時問后停止加熱,測得剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為50%.
①若l0g碳酸鈣全部分解可產(chǎn)生多少克氧化鈣?
②實際反應(yīng)生成的二氧碳是多少克?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】材料在人類生產(chǎn)、生活中有著重要的作用。下列有關(guān)材料的說法中正確的是
A. 塑料是最常見的有機合成材料,具有密度小、耐腐蝕、易加工等優(yōu)點
B. 棉花和羊毛的主要成分都是蛋白質(zhì)
C. 日常生活中使用的有機玻璃、腈綸、蠶絲等都屬于合成纖維
D. 鈦合金、玻璃鋼、碳纖維復(fù)合材料等都屬于新型有機合成材料
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】【2016年廣東省廣州市】中國絲綢有幾千年的歷史傳承。古代染坊常用某種“堿劑”來處理絲綢,該“堿劑”可使絲綢顏色潔白、質(zhì)感柔軟,其主要成分是一種鹽,這種“堿劑”可能是( )
A.食醋 B.燒堿 C.草木灰 D.生石灰
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