18．爆炸是一種常見現(xiàn)象，有的屬于物理變化，有的屬于化學(xué)變化．請各舉1個不同變化類型爆炸的例子；鍋爐爆炸、炸藥爆炸．

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：鍋爐爆炸過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
炸藥爆炸過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
故填：鍋爐爆炸、炸藥爆炸．

點(diǎn)評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗探究題

8．根據(jù)如圖所示裝置回答有關(guān)問題

（1）寫出a儀器名稱酒精燈
（2）利用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；若用C裝置來收集氧氣，待集氣瓶中的水排完以后，應(yīng)當(dāng)在水下面用玻璃片蓋住瓶口，小心地把集氣瓶移出水槽，放在桌面上．
（3）實(shí)驗室通常利用B、D裝置的組合來制取并收集二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）通常利用E裝置檢驗二氧化碳的存在．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

9．有關(guān)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中X、Y為兩種氣態(tài)單質(zhì)，Z為固態(tài)單質(zhì)；A為天然氣的主要成分，B、C、D為三種狀態(tài)各不相同的氧化物（個別反應(yīng)的條件未注明）． 回答下列問題：
（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：CCO2、DFe3O4；
（2）反應(yīng)①、②、③、④中屬于置換反應(yīng)的為④；
（3）寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．學(xué)習(xí)化學(xué)常常要做實(shí)驗，下列操作正確的是（　�。�
A．將鼻子湊到容器口去聞藥品的氣味B．用過濾法除去水中的難溶性雜質(zhì)
C．直接用手拿藥品D．將用剩的藥品直接倒回原瓶中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．食品保鮮可以防止食品腐壞，保持食品的營養(yǎng)和味道．食品保鮮的措施有添加防腐劑、充填氣體、放置干燥劑和脫氧保鮮劑等．
（1）包裝熟食制品常加入防腐劑．丙酸鈉是一種食品防腐劑，化學(xué)式為C3H5O2Na，丙酸鈉是由4種元素組成，其相對分子質(zhì)量為96；
（2）某脫氧保鮮劑主要成分為活性鐵粉，利用鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化鐵[化學(xué)式Fe（OH）3]，來吸收包裝袋中的氧氣，從而延長食品的保質(zhì)期．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4Fe+3O2+6H2O=4Fe（OH）3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗探究題

3．比較與歸納，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法．請結(jié)合下列實(shí)驗常用裝置，回答有關(guān)問題．

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：a長頸漏斗，b錐形瓶．
（2）用B和D組合裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，
（3）將藥品加入裝置A中的試管前，應(yīng)進(jìn)行的操作是檢查裝置氣密性．
（4）實(shí)驗室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；用該發(fā)生裝置制取氣體應(yīng)滿足的一般條件是反應(yīng)物是固體和液體，不需要加熱．若用此方法制取并收集干燥的二氧化碳應(yīng)該選擇的裝置有（填序號）ACE．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列實(shí)驗基本操作正確的是（　�。�
A．液體的量取B．稱量藥品
C．
測定某溶液的pH		D．
傾倒液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．用化學(xué)符號填空：
（1）鐵元素Fe
（2）鋁離子Al3+
（3）3個氮原子3N
（4）2H的含義2個氫原子
（5）4個氧離子4O2-  
（6）鎂離子的結(jié)構(gòu)示意圖．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗探究題

7．某興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個月做實(shí)驗用的氫氧化鈉溶液忘記了塞上瓶塞．這瓶溶液有沒有變質(zhì)呢？同學(xué)們想一探究竟，請你和他們一起參與．
【查閱資料】氯化鋇溶液顯中性．
【提出猜想】假設(shè)一：該溶液沒有變質(zhì)；
假設(shè)二：該溶液部分變質(zhì)；
假設(shè)三：該溶液全部變質(zhì)．
【實(shí)驗驗證】
實(shí)驗步驟實(shí)驗現(xiàn)象實(shí)驗結(jié)論
①取少量該溶液于試管中，向其中滴加過量的氯化鋇溶液；生成白色沉淀假設(shè)一不成立
②靜置，向上層清液中滴加酚酞溶液．溶液變紅假設(shè)二成立
【討論交流】
（1）步驟①滴加過量的氯化鋇溶液的目的是除盡溶液中的碳酸鈉，避免對檢驗氫氧化鈉造成干擾；
（2）有同學(xué)提出用氫氧化鋇溶液代替氯化鋇溶液做同樣的實(shí)驗，也能看到相同的現(xiàn)象，得出相同的結(jié)論．你同意他的觀點(diǎn)嗎？為什么？不同意，因為加入氫氧化鋇溶液引入了OH-，對檢驗氫氧化鈉會造成干擾．
【反思】氫氧化鈉敞口放置變質(zhì)的原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（用化學(xué)方程式表示），因此氫氧化鈉應(yīng)密封保存．

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同步練習(xí)冊答案