17．N2表示氮?dú)膺�可以表示：①氮元素；②一個氮?dú)夥肿�；③兩個氮元素；④氮?dú)庥傻亟M成；⑤每一個氮?dú)夥肿佑蓛蓚�氮原子構(gòu)成；⑥兩個氮原子．其中正確的是（　�。�
A．①②③B．②④⑤C．②④⑥D．①④⑥

分析 根據(jù)化學(xué)式的意義進(jìn)行分析：①宏觀意義：a．表示一種物質(zhì)； b．表示該物質(zhì)的元素組成； ②微觀意義：a．表示該物質(zhì)的一個分子； b．表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成；進(jìn)行分析判斷．

解答 解：N2表示氮?dú)�，宏觀上還可以表示：氮?dú)庥傻亟M成；微觀上可表示：一個氮分子，每個氮分子由兩個氮原子構(gòu)成．
氮元素可表示為N；元素只講種類、不講個數(shù)，故說法錯誤；兩個氮原子可表示為：2N．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握化學(xué)式的宏觀與微觀意義并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．以下敘述正確的是（　�。�
A．氧氣在任何情況下都是無色的
B．碳在氧氣中燃燒火星四射，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體
C．硫在氧氣中燃燒的實驗，集氣瓶底部可放一點水或鋪一層細(xì)沙
D．緩慢氧化也是氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列能說明硫和氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的是（　　）
A．有刺激性氣味氣體產(chǎn)生B．硫受熱會熔化
C．液態(tài)硫受熱會汽化D．硫是淡黃色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．用如圖所示裝置研究“活性炭吸附能力與溫度變化的關(guān)系”．將NH4NO3固體加入到水中攪拌，觀察到兩側(cè)玻璃管中液面上升的高度不同．
（1）由于試管內(nèi)氣體的壓強(qiáng)減小（填“增大”或“減小”），使得玻璃管內(nèi)液面上升．
（2）通過實驗現(xiàn)象，再結(jié)合氣體壓強(qiáng)與溫度的關(guān)系，NH4NO3固體溶于水吸收（填“放出”或“吸收”）熱量．
（3）活性炭吸附氣體的能力隨溫度降低而增強(qiáng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列實驗操作不正確的是（　　）
A．
傾倒液體		B．
聞氣體氣味		C．
讀液體體積		D．
固體藥品取用

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2．請應(yīng)用質(zhì)量守恒定律完成下列內(nèi)容：
（1）根據(jù)植物的光合作用：CO2+H2O$→_{葉綠素}^{光照}$淀粉+O2，可知淀粉中一定含有C、H元素，可能含O元素．
（2）配平
①2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O
②1CuSO4+2NaOH═1Na2SO4+1Cu（OH）2↓

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題．

（1）如圖A、B、C、D四種粒子中屬于陽離子的是A（填序號），
（2）A、B、C、D四種粒子共表示3種元素，
（3）D原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到（填“得到”或“失去”）電子，
（4）E粒子帶1個單位正電荷，則X=11．

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6．下列“課外實驗”得出的結(jié)論錯誤的是（　�。�
ABCD
課外實驗
實驗結(jié)論說明蠟燭含有炭黑其中活性炭主要是起到吸附作用析出白糖晶體后，得到的為白糖的飽和溶液推測雞蛋殼里可能含碳酸鈣
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．2015年底開園的“冰雪動樂園”如圖2是一座兼具冰雪教學(xué)和冰雪游樂的冰雪主題園區(qū)，為我市“百萬青少年上冰雪”提供了場所．
（1）滑雪前，早餐可食用抹花生醬的面包、牛奶、雞蛋、水果等食物．
牛奶、雞蛋富含①蛋白質(zhì)（填營養(yǎng)素），面包在人體內(nèi)經(jīng)②緩慢氧化放
出能量，為③機(jī)體活動和維持恒定體溫④提供能量．
（2）若在小麥的生長過程中出現(xiàn)如2圖所示癥狀，可適度施用的化肥是
①磷肥（填種類），此類化肥可促進(jìn)作物生長，還可增強(qiáng)作物的
②抗旱、抗旱能力．化肥對
③農(nóng)作物有重要作用，但也會帶來
④環(huán)境污染．要提高化肥的施用效率，減少負(fù)面作用．

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同步練習(xí)冊答案