【題目】高溫下,鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇,設(shè)計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物。

1)試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是 。

2)探究生成的氣體是什么?用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是 。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

3)探究試管中剩余固體成分是什么?

【查閱資料】

常見鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

與鹽酸反應(yīng)

FeCl2+H2O

FeCl3+H2O

FeCl2+FeCl3+H2O

【初步驗證】

試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引。

【猜想與假設(shè)】

猜想一:剩余固體是 ;猜想二:剩余固體是 。

【實驗探究】

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論

【實驗結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為

【答案】(1)提供水蒸氣

2H2;2H2+O22H2O。

3)【猜想與假設(shè)】猜想一:FeFe3O4的混合物;猜想二:Fe3O4。

【實驗探究】

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論

取樣于試管中,向試管中滴加足量的稀鹽酸,觀察實驗現(xiàn)象。

若固體全部溶解且無氣泡冒出,則猜想二成立;

若固體全部溶解且有氣泡冒出,則猜想一成立。

【實驗結(jié)論】3Fe+4H2OFe3O4+4H2

【解析】

試題分析根據(jù)所學(xué)知識和題中信息知,高溫下,鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。(1)試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是提供水蒸氣。(2)探究生成的氣體是什么?用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是H2;該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2+O22H2O。(3)探究試管中剩余固體成分是什么?【查閱資料】【初步驗證】試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引!静孪肱c假設(shè)】猜想一:剩余固體是FeFe3O4的混合物;猜想二:剩余固體是Fe3O4!緦嶒炋骄俊

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論

取樣于試管中,向試管中滴加足量的稀鹽酸,觀察實驗現(xiàn)象。

若固體全部溶解且無氣泡冒出,則猜想二成立;

若固體全部溶解且有氣泡冒出,則猜想一成立。

【實驗結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+4H2O高溫Fe3O4+4H2

考點考查探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】測定人體內(nèi)體液的pH,可以幫助人們了解身體的健康狀況,一些體液的近似

pH如下表:

液體

胃液

胰液

膽汁

血漿

PH

0.9﹣1.5

7.5﹣8.0

7.1﹣7.3

7.35﹣7.45

下列液體中,堿性最強(qiáng)的是( 。

A. 胃液 B. 胰液 C. 膽汁 D. 血漿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是(  )

A. B. 干冰 C. 氯化鈉 D.

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【題目】用化學(xué)用語表示:

12個氖原子 ;水瓶內(nèi)壁鍍的金屬是 ;

海洋中含量最多的陽離子 缺少 元素會得侏儒癥。

2)選用符合要求的物質(zhì)的字母填空:

A氯化鈉 B干冰 C氧氣 D氮氣 E石墨

常用作電池電極的是

常用作食品保護(hù)氣的是 ;

常用作廚房調(diào)味劑的是

常用于人工降雨的是 。

3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:

曾青得鐵則化為銅

鐵絲在氧氣中燃燒 ;

鋁和稀硫酸的反應(yīng)

硅是信息技術(shù)的關(guān)鍵材料。高溫下氫氣與四氯化硅(SiCl4)反應(yīng)可制得高純度的硅,同時生成氯化氫,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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【題目】某純凈物X在空氣中完全燃燒,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:X+2O2==CO2+2H2O,下列關(guān)于X的說法正確的是 ( )

A. X由碳、氫、氧三種元素組成 B. X的相對分子質(zhì)量為16

C. C中碳、氫元素的質(zhì)量比為1:4 D. X屬于氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鹽城是全國酸雨高發(fā)地區(qū)之一,某化學(xué)興趣小組得知酸雨是因空氣中的二氧化硫與水反應(yīng)生成酸而導(dǎo)致,他們想對此進(jìn)行探究,請你參與他們的探究過程:

(2)設(shè)計方案:用紫色的石蕊試液浸泡,制成紫色紙花并晾干.先驗證水能否使紫色紙花變色,再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色紙花試紙變色,最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟淖仙镌嚰埣埢ㄗ兗t,實驗裝置和藥品如圖:

(3)查閱資料:你認(rèn)為該實驗小組需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括(填序號)__________;

二氧化硫易溶于水酸能使?jié)駶櫟淖仙镌嚰堊兗t

SO2不與濃硫酸反應(yīng)

(4)實驗:

實驗中紙花()的顏色始終沒有變化,這說明______________.

紙花()在實驗過程中始終未見變色,此現(xiàn)象說明______________

實驗的作用是______________.

(5)結(jié)論:實驗過程中只有紙花變紅,說明原假設(shè)______________(填“成立”或“不成立”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】通過實驗測定了空氣的組成的科學(xué)家是

A. 門捷列夫 B. 道爾頓 C. 拉瓦錫 D. 牛頓

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)組成的判斷正確的是

A.二氧化碳中含有碳元素 B.葡萄糖、蔗糖、面粉中都含有碳元素

C.氧化鎂中也含有碳元素 D.任何物質(zhì)最都含有碳元素

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【題目】(11 分)請結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題。

(1)寫出有標(biāo)號的儀器名稱: ,

(2)用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是 (選填序號)

(3)若 B 裝置中固體為二氧化錳,加入可制氧氣。使用儀器的優(yōu)點是 。若 E 體端 選填a”“b”)

(4)實驗室可用 B C 裝置制二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 選用的收集裝置是 (選填序號)。

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