【題目】請仔細分析下列化學反應，回答下列問題：① ② ③

（1）反應①-③有許多共同點。如：它們的生成物都屬于氧化物。請你再指出它們的一個共同點（答案不能與示例相同）：_______。

（2）反應①-③也有許多不同之處。如：②是有毒物質與O2的反應，而另兩個是無毒物質與O2的反應。請你再指出它們的一個不同之處（答案不能與示例相同）：_______。

【答案】都是化合反應[或都是氧化反應；都是與O2的反應；都放熱；反應中都有元素化合價發(fā)生改變；合理即可] ②是化合物與O2反應，而另兩個是單質與O2的反應；[或③生成的是金屬氧化物，而另兩個是非金屬氧化物；③是固體與O2的反應，而另兩個是氣體與O2的反應；③的生成物是固體，而另兩個的生成物不是固體；③的生成物為黑色，而另兩個的生成物都是無色；③的方程式中化學計量數(shù)之比為3︰2︰1，而另兩個是2︰1︰2。合理即可]

【解析】

① ，該反應是氫氣（氣體）和氧氣（氣體）在點燃條件下反應生成水（液體），反應物：氫氣和氧氣都是氣體，生成物：水（液體），反應條件：點燃；單質與氧氣反應生成化合物；氫氣與氧氣發(fā)生的反應，是氧化反應；由二種物質反應生成一種物質，是化合反應；

②，該反應是一氧化碳（氣體）和氧氣（氣體）在點燃條件下反應生成二氧化碳（氣體），反應物：一氧化碳和氧氣都是氣體，生成物：二氧化碳（氣體），反應條件：點燃；化合物與氧氣反應生成化合物；一氧化碳與氧氣發(fā)生的反應，是氧化反應；由二種物質反應生成一種物質，是化合反應；

③，該反應是鐵（固體）和氧氣（氣體）在點燃條件下反應生成四氧化三鐵（固體），反應物：鐵（固體）和氧氣（氣體），生成物：四氧化三鐵（固體），反應條件：點燃；單質與氧氣反應生成化合物；鐵與氧氣發(fā)生的反應，是氧化反應；由二種物質反應生成一種物質，是化合反應；

由以上

（1）反應①-③有許多共同點有：都是化合反應（合理即可）；

故填：都是化合反應（合理即可）。

（2）反應①-③的一個不同之處是：②是化合物與O2反應，而另兩個是單質與O2的反應（合理即可）；

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語表示

（1）磷元素_____；

（2）2個鎂離子_____；

（3）標出Na2SO4中硫元素的化合價_____；

（4）3個氖原子_____；

（5）保持氧氣化學性質最小粒子_____；

（6）氫氧根離子_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖實驗裝置回答問題：

（1）寫出儀器a的名稱______________。

（2）用A裝置制取O2的化學方程式為_________________________；收集較純氧氣的裝置為________（填裝置編號）。

（3）用B、C裝置組合可以制取的一種氣體是___________；化學方程式為________________________。

（4）如圖E是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置。實驗時，打開分液漏斗活塞，通入干燥氧氣約10秒，引燃鐵絲下端火柴桿，伸入塑料瓶內，并對準玻璃管口正上方，觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，_______________________。

（5）與課本中的實驗相比，改進后的優(yōu)點是__________（填序號）。

①氧氣無需提前制備和收集，操作更方便

②塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全

③裝置集氧氣的制取、干燥和性質驗證于一體，實驗更優(yōu)化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A.加熱薄銅片兩側的乒乓球碎片和濾紙碎片，觀察到乒乓球碎片先燃燒

B.根據(jù)質量守恒定律，3克的CO和6克的O2完全反應生成9克的CO2

C.許多物質能夠在氧氣中燃燒說明氧氣具有可燃性

D.鐵生銹是緩慢氧化反應，鐵銹的主要成分是FeO

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2019年12月17日我國第一艘國產航母艦山東艦交付海軍，制造航母需要大量的金屬，請回答以下與金屬有關的問題：

（1）圖1所示的赤鐵礦是工業(yè)煉鐵的主要原料，它用于煉鐵過程中發(fā)生的化學方程式_____；

（2）在空氣中，鋁具有很好的抗腐蝕性，其原因用化學方程式表示為_____；

（3）家用電線常用銅制，但在高壓遠距離輸電中，常用鋁代替銅，請根據(jù)圖2的信息分析，其原因是_____；

（4）為探究鐵、銅、銀的金屬活動性，分別將鐵絲、銀絲插入同一種溶液中（圖3所示），該溶液是_____，實驗過程中觀察到的現(xiàn)象是_____。

（5）圖4常用于實驗室鋅與稀硫酸反應制取氫氣。導管C與a相連接用于排空氣法收集氫氣，請將圖中的a、b導管補充完整_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置，請回答下列問題：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱a_________。

（2）若用D裝置收集氧氣，操作的正確順序為_________（填字母序號）。

A 等氣泡連續(xù)均勻冒出時，將導管伸入集氣瓶口，氣體進入瓶中

B 將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中

C 當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋住瓶口，將集氣瓶移出水面正放在桌面上

（3）實驗室制取二氧化碳，可選用的發(fā)生裝置是__________（填字母序號），反應的化學方程式為：_______，裝置C與裝置B比較，其優(yōu)點是_______。

（4）某同學設計的實驗裝置（如下圖），既可用于制取氣體，又可用于探究物質的性質。

①當打開K1、關閉K2時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置可進行的實驗是________（填字母序號）。

A 過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣

B 鋅與稀硫酸反應制取并收集氫氣

②當打開K2、關閉K1，利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以制得并檢驗二氧化碳，裝置Ⅲ中反應的化學方程式為_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題。

（1）實驗室選用裝置 A 制取較純凈氧氣，應選擇的收集裝置是_____（填標號），反應的 化學方程式為_____。

（2）實驗室用裝置 B 制取氧氣，反應的化學方程式為_____。 該裝置還可以用于制取二氧化碳，應選擇的收集裝置是_____（填標號）。如圖 F 所示，將收集的二氧化碳倒入燒杯中，觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅，產生 該現(xiàn)象的原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖1表示甲、乙兩種晶體的溶解度曲線。t1℃時，分別將20g甲、乙兩種晶體（不含結晶水）加入盛有100g水的兩個燒杯中，恰好完全溶解；升溫到t2℃時，兩燒杯中出現(xiàn)圖2所示的現(xiàn)象。下列說法不正確的是

A.t2℃時燒杯中乙物質形成的溶液是不飽和溶液

B.t2℃時燒杯中甲物質溶液溶質質量分數(shù)約為15%

C.若改變溫度，必須降溫至t1℃以下才能將t2℃燒杯中甲的溶液轉變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

D.將t1℃時兩燒杯中的溶液分別升溫到t2℃時，所得溶液溶質質量分數(shù)甲<乙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組同學，在學習了化石燃料后，對天然氣的主要成分甲烷，燃燒后得到的氣體是什么產生了興趣，他們收集了一些甲烷燃燒后的氣體，請你參與探究并回答下列問題。

（查閱資料）

甲烷充分燃燒的化學方程式為_____；也可能不充分燃燒生成CO。

白色無水硫酸銅粉末遇水變藍色；濃硫酸可以吸收水分，做干燥劑。

甲烷也具有還原性，在高溫下可以與鐵、銅等的金屬氧化物反應生成對應金屬單質和二氧化碳、水。

（提出問題）

甲烷燃燒后得到的氣體中有哪些成分？

（猜想假設）

猜想I：CO；

猜想Ⅱ：CO2；

猜想Ⅲ：CO2、CO

（實驗設計）

將甲烷燃燒的產物依次通過A-E裝置進行實驗：

觀察到的實驗現(xiàn)象如下：

（1）A中澄清石灰水變渾濁，相關反應方程式為_____：

（2）C中_____；

（3）D中澄清石灰水變渾濁。

（實驗結論）

根據(jù)以上實驗現(xiàn)象可推斷出猜想Ⅲ成立。

（反思交流）

有同學認為實驗設計不合理，因為可能會有沒燒完的甲烷對實驗產生干擾。同學們經過討論，在原有實驗裝置的基礎上進行了改進：在B、C裝置之間添加一個_____（填字母序號，下同）裝置，在C、D裝置之間添加一個_____裝置。

重新實驗后，兩個新加的裝置都無明顯現(xiàn)象，其他裝置的現(xiàn)象與上次實驗相同。充分證明猜想Ⅲ成立。

（拓展延伸）

在裝置末端“？”處應連接（放置）一個_____進行尾氣處理，處理尾氣的原因是_____。

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