酶溶液的pH | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
蛋白塊消失的時(shí)間(min) | 9 | 4 | 7 | 38 | >60 |
分析 根據(jù)坐標(biāo)曲線(xiàn)圖的分析:①先看自變量,自變量是橫坐標(biāo),再看縱坐標(biāo),然后看曲線(xiàn)的走勢(shì),結(jié)合題干的信息“食品種類(lèi)多,酸堿度范圍廣”進(jìn)行答題;
根據(jù)表格的設(shè)計(jì)需根據(jù)題干提供的信息“酶保護(hù)劑濃度在0.02-0.06mol/L范圍內(nèi),酶活力較高;提取液pH在6.0-8.0范圍內(nèi)”,進(jìn)行酶保護(hù)劑濃度和提取液pH梯度設(shè)計(jì)進(jìn)行分析.
解答 解:審題結(jié)合圖形和文字,在題目中已經(jīng)提供了信息“食品種類(lèi)多,酸堿度范圍廣”,所以選擇的食品添加劑應(yīng)該有較廣的酸堿適應(yīng)范圍.從圖形中,可以看出木瓜蛋白酶的適應(yīng)范圍最廣,所以可以選作食品添加劑;
酶的活力,一般用酶催化的底物消耗量或者產(chǎn)物生成量來(lái)表示.
故答案為:木瓜蛋白酶的活性不隨pH值的變化而變化;
單位時(shí)間內(nèi)底物消耗的量,單位時(shí)間內(nèi)底物消耗.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了影響酶活性的因素及其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力及實(shí)驗(yàn)探究能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖是由碳、氫、氧三種元素組成的 | |
B. | 葡萄糖中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小 | |
C. | 葡萄糖分子由6個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子和6個(gè)氧原子構(gòu)成 | |
D. | 葡萄糖是由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成的 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 滌綸、羊毛和棉花都是天然纖維 | |
B. | 各種塑料在自然界都不能降解 | |
C. | 電木插座破裂后可以熱修補(bǔ) | |
D. | 合成橡膠有高彈性、絕緣性等優(yōu)良性能 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該原子的相對(duì)原子質(zhì)量為4 | |
B. | 該原子的核電核數(shù)為4 | |
C. | 該原子的質(zhì)量主要集中在原子核上 | |
D. | 該原子的原子核由2個(gè)帶正電的質(zhì)子和2個(gè)不帶電的中子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 干燥氧氣 | B. | 測(cè)定溶液pH | ||
C. | 量取9.0mL液體 | D. | 向試管中滴加液體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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