【題目】根據(jù)下列裝置圖,按要求回答有關問題:
(1)寫出圖中帶有標號儀器的名稱:a__________________。
(2)實驗室用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣應選用的發(fā)生裝置為________________(填序號),反應的文字表達式為__________________;檢驗氧氣已經(jīng)收集滿的方法是__________________。
(3)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較干燥的氧氣時,應選用的裝置是____________(填序號),實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,可能的原因是________________________,停止加熱時,應先將導管移出水面,然后再_________________。
【答案】長頸漏斗 B 將帶火星的木條放在集氣瓶口 AC 導管口沒有放一團棉花 熄滅酒精燈
【解析】
(1)a是長頸漏斗。
(2)實驗室用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣,反應物是固體和液體,不需要加熱,屬于固、液常溫反應制取氣體,選擇發(fā)生裝置B,過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,反應的文字表達式為:;氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復燃,氣體的驗滿在瓶口處進行,檢驗氧氣已經(jīng)收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,則收集滿氧氣。
(3)用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制氧氣時,反應物是固體,反應條件是加熱,屬于固體加熱型,氧氣密度大于空氣,不易溶于水,可用向上排空氣法收集或排水法收集,用向上排空氣法收集的氣體較為干燥,若要制取并收集一瓶比較干燥的氧氣,應選用的裝置組合是AC;實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,可能的原因是導管口沒有放一團棉花,高錳酸鉀顆粒通過導氣管進入水中,停止加熱時,應先將導管移出水面,然后再熄滅酒精燈,以防水倒流至試管中而引起試管炸裂。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A,B,C,D,E,F是初中化學常見的物質,它們之間有如下圖所示的關系,圖中短線“—”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應,箭頭“→”表示物質間存在轉化關系,部分反應物、生成物及反應條件均已略去。其中A、B組成元素相同,A是實驗室制取氧氣的一種藥品;E、F組成元素相同;D是一種黑色固體,常溫下很穩(wěn)定.試推斷:
(1)請寫出下列物質的名稱:C_____,F_____。
(2)寫出下列反應的化學方程式:
C—F:_____;D→E:_____。
(3)請寫出D元素形成的常見的兩種單質的名稱_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有A、B、C、D四種物質,A是無色無味的氣體;B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰,同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體C;D是一種無色的氣體,把D通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁。試判斷:
(1)A、B、C、D各是什么物質?請將答案填在空格內:A是________;B是________;C是________;D是________。
(2)寫出B在A中燃燒反應的文字表達式____________________________;該反應的基本類型是__________________________________反應。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】萬州二中化學興趣小組同學用下圖裝置進行氣體制取實驗,并誠邀你的加入。
(1)寫出圖A中儀器a的名稱:___
(2)用A裝置制取氧氣,反應的符號表達式為:___;應選用的收集裝置為B、C中的___,用這種方法收集氧氣,判斷集滿的方法:___
(3)把紅熱的木炭伸入集滿氧氣的集氣瓶中,現(xiàn)象是____。待集氣瓶冷卻后,加入澄清石灰水振蕩觀察到____。
(4)E是一種多功能瓶。已知氫氣的密度比空氣小,收集時應從______進入(填a或b),若裝置內裝滿水,則氧氣應從___進入(填a或b);
(5)圖D是鐵絲在氧氣中燃燒實驗的改進裝置,實驗時打開分液漏斗活塞,通入干燥氧氣約十秒鐘,引燃鐵絲下端的火柴,伸入塑料瓶內,并對準玻璃管上方,實驗改進后的優(yōu)點是____。(填序號)
①氧氣無需提前制備和收集,操作更簡單
②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂更安全
③置集氧氣的制取、干燥、性質驗證一體,實驗更優(yōu)化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過聯(lián)想提出問題是探究的源泉,某合作學習小組開展了如下探究,請你協(xié)助他們完成:
(提出問題)溫度越高,分子運動越快;溫度越高,化學反應也越快嗎?
(實驗探究)為了探究溫度對H2O2分解反應速率的影響,某實驗小組使用如圖所示實驗裝置(夾持裝置略去),進行了兩次實驗,兩次實驗的部分數(shù)據(jù)如表所示:
實驗1 | 實驗2 | |
MnO2的質量/g | 0.5 | 0.5 |
5%的H2O2的體積/mL | 40 | X |
恒溫水浴加熱/℃ | 40 | 80 |
收集一試管氧氣所需要時間/秒 | 36 | 23 |
(1)在這兩個實驗中,收集氧氣采用的方法是_________。
(2)實驗2中X=_______。
(3)上述實驗中所發(fā)生的文字表達式為______________,屬于________反應。
(實驗結論)通過兩次實驗的實驗記錄,你可以得出的實驗結論是______________;
(實驗拓展)請根據(jù)所學再舉出一例與溫度有關的實驗結論:溫度越高,__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1) 用化學用語表示
①氯化鈉中的陽離子___;
②保持氨氣化學性質的微粒____ ;
③人體缺乏_____素會甲狀腺腫大;
④標出過氧化氫中氧元素化合價_____
(2) 合理利用化學知識,生活更科學、更美好。
①八月桂花飄香,因為_______(用微粒的觀點解釋),活性炭可以去除冰箱中的異味,說明它具有___ 性。
②炒菜時若鍋中油不慎著火,可以采取的滅火方法是______(寫出一種即可)。如萬一發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏我們應如何處理_______。
③在燃燒的煤爐中灑少量水,火不但不滅,反而燃燒更旺。這是因為在高溫條件下,碳與水蒸氣反應生成氫氣和一種有毒氣體,寫出該反應的化學方程式_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物28g制取氧氣,完全反應后剩余固體質量為18.4g,請計算:
(1)生成氧氣的質量;
(2)原混合物中氯酸鉀的質量。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是用紅磷燃燒法測定空氣里氧氣含量的裝置圖,有關此實驗的結論與分析錯誤的是
A.此實驗證明,氧氣約占空氣體積的1/5
B.此實驗證明,反應后組氣瓶內剩余的氣體,既不易溶于水,也不支持燃燒
C.該實驗中的紅磷還可以用硫來代替
D.若該實驗沒有達到預期目的,可能的原因之一是裝置氣密性不好造成的
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為實現(xiàn)二氧化碳的綠色利用,科學家用固碳酶作催化劑設計了如圖轉化過程。下列說法正確的是( 。
A. 甲是氧化物,在反應①中體現(xiàn)出氧化性
B. 乙在反應②中能獨自轉化為丙
C. 丙是有機物,化學式為CH2
D. 固碳酶在反應前后質量和性質均不變
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