【題目】有X、Y、Z三種金屬，如果把X和Y分別放入稀硫酸中，X溶解并產(chǎn)生氫氣，Y不反應；如 果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中，過一會兒，在Y表面有銀析出，而Z沒有變化。根據(jù)以上實驗事實，判斷這三種金屬的活動性由強到弱的順序為( )

A．Z、Y、X B．X、Y、Z C．Y、X、Z D．X、Z、Y

【答案】B

【解析】

試題分析∶把X和Y分別放入稀硫酸中，X溶解并產(chǎn)生氫氣，Y不反應，說明X＞Y；把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中，在Y表面有銀析出，而Z沒有變化，說明Y＞Ag＞Z；故X＞Y＞Z。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示，下列說法正確的是

A．丙可能是單質(zhì)

B．在該反應中丁一定是反應物中的雜質(zhì)

C．該反應是化合反應

D．甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物品的主要成分屬于天然纖維的是（ ）

A．尼龍繩

B．汽車輪胎

C．純棉T恤

D．塑料薄膜

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鐵是應用最廣泛的金屬之一。下列物質(zhì)中不能與氧化鐵反應生成鐵的是 ( )

A. 木炭 B. 氫氣 C. 一氧化碳 D. 氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應．如圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH4NO3）的工業(yè)流程．請按要求回答下列問題：

（1）步驟①中發(fā)生的是 變化（填“物理”或“化學”）．

（2）寫出步驟③中發(fā)生反應的化學方程式 ．

（3）上述化學反應中屬于化合反應的有 個．

（4）硝酸銨是無色無臭的透明結(jié)晶或呈白色的結(jié)晶，易溶于水，易吸收結(jié)塊，受熱易分解，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中應如何保存硝酸銨肥料？答： ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生產(chǎn)、生活中最重要的物質(zhì)之一。

（1）天然水是混合物，不能達到飲用標準，自來水廠凈化水的過程如下圖所示：

①過濾池的作用是__________。

②目前世界上安全的自來水消毒方法是臭氧（O3）消毒，臭氧與氧氣化學性質(zhì)不同的根本原因是__________。

（2）水電池是一種新型環(huán)保電池。其原理是利用膜技術(shù)將水中的氫分解成氫氣，放電時，氫氣與氧氣化合成水。水電池中發(fā)生反應的化學方程式為__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室一般用鋅和稀硫酸反應制取氫氣。小明用此法制取氫氣時發(fā)現(xiàn)問題：制得的氫氣有刺激性氣味。

提出問題：氣味是哪來的？

查閱資料：鋅與濃硫酸發(fā)生如下反應：Zn + H2SO4ZnSO4 + SO2↑+ H2O

SO2無色有刺激性氣味的氣體，化學性質(zhì)與二氧化碳相似，且能使品紅溶液退色。

猜想與假設：可能是硫酸的濃度過高，產(chǎn)生了有刺激性氣味的SO2

設計實驗：小明試設計了如下實驗裝置，用于探究活動。

探究1：小明將發(fā)生裝置與C、E連接，用1：2、1：3、1：4等不同濃度的硫酸進行實驗。（溫馨提示：上述比值是稀釋濃硫酸時，濃硫酸與水的體積比）回答下列問題：

（1）C應連接的發(fā)生裝置是__________。

（2）利用該組實驗探究二氧化硫的產(chǎn)生與硫酸濃度的關系，小明判斷有SO2產(chǎn)生的依據(jù)是_________。

（3）小明的該設計中，應該還有后續(xù)裝置，其作用是__________。

探究2：探究SO2的體積含量。

小明想用C裝置中測定收集到的氣體中SO2的體積含量。應進行的操作是__________。計算二氧化硫含量的方法是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學反應可表示為：二氧化碳+水→M+氧氣，根據(jù)以上信息，下列關于M組成的說法中正確的是（ ）

A. 一定含有C、H元素，可能含有O元素

B. 只含有C、B元素

C. 含有C、H、O三種元素

D. 無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列對塑料的認識正確的是（ ）

A．塑料屬于天然有機高分子材料

B．廢棄塑料是造成“白色污染”的主要物質(zhì)

C．所有塑料都容易燃燒并產(chǎn)生有毒氣體

D．塑料給人類帶來污染，因此要禁止生產(chǎn)和使用

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