18．下列各項(xiàng)主題知識(shí)中，不正確的是（　�。�
A． 物質(zhì)鑒別B．安全常識(shí)
銅絲和鐵絲→看顏色進(jìn)入地窖→先做燈火試驗(yàn)
C．生活常識(shí)D．環(huán)保知識(shí)
用鐵鍋烹調(diào)食物→鐵鍋價(jià)格低大量使用化石燃料→溫室效應(yīng)
A．AB．BC．CD．D

分析 銅絲和鐵絲，看顏色可行，銅絲紫紅色，鐵絲銀白色；進(jìn)入地窖，先做燈火試驗(yàn)可行，因?yàn)槎趸技炔荒苋紵膊荒苤С秩紵�，也不供給呼吸；用鐵鍋烹調(diào)食物，可以補(bǔ)充鐵元素，不是鐵鍋價(jià)格低；大量使用化石燃料的危害是可以造成溫室效應(yīng)．

解答 解：A、銅絲和鐵絲，看顏色可行，銅絲紫紅色，鐵絲銀白色，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、進(jìn)入地窖，先做燈火試驗(yàn)可行，因?yàn)槎趸技炔荒苋紵膊荒苤С秩紵�，也不供給呼吸，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、用鐵鍋烹調(diào)食物，可以補(bǔ)充鐵元素，不是鐵鍋價(jià)格低，錯(cuò)誤符合題意，故選項(xiàng)正確；
D、大量使用化石燃料的危害是可以造成溫室效應(yīng)，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選C

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了金屬的鑒別、二氧化碳的性質(zhì)、安全知識(shí)等，充分體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途，用途又反映性質(zhì)的理念．本考點(diǎn)基礎(chǔ)性強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和實(shí)驗(yàn)題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

8．現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，A、B均是無色、無味的氣體．C在A中燃燒能發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時(shí)生成一種無色有刺激性氣味的氣體D，把B通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁．試判斷A、B、C、D各是什么物質(zhì)，請(qǐng)將答案填在橫線上．
A氧氣，B二氧化碳，C硫，D二氧化硫．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．如圖分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于：

（1）混合物的是BCE；
（2）純凈物的是AD；
（3）化合物的是D；
（4）氧化物的是D；
（5）單質(zhì)的是A（均填容器下的代號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．Na和Na+兩種粒子的質(zhì)子數(shù)相同，電子數(shù)不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．加熱“銅綠”時(shí)，綠色固體會(huì)變成黑色，管壁出現(xiàn)小水珠
B．鎂條燃燒時(shí)，產(chǎn)生耀眼的白光，生成一種黑色粉末狀固體
C．加熱碳酸氫銨時(shí)，白色固體逐漸消失，生成有刺激性氣味的氣體
D．白磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖1所示裝置回答有關(guān)問題：

（1）指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①分液漏斗；②水槽．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填裝置編號(hào)），其中還需要做的一點(diǎn)改動(dòng)是試管口需要塞一團(tuán)棉花．能用E裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水，當(dāng)觀察到集氣瓶口有大量氣泡冒出；
現(xiàn)象時(shí)，說明氧氣已收滿；集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正（填“正”或“倒”）放在桌面上．
（3）下面是小李同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氣體時(shí)的部分操作，其中不合理的是BC（填序號(hào)）．
A．先檢查裝置氣密性，后加藥品      B．先固定試管，后放置酒精燈
C．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管      D．加熱固體時(shí)由前向后加熱
（4）小李收集了一瓶氧氣后，經(jīng)檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純，則造成氧氣不純的可能原因有AB（填序號(hào)）．
A．集氣瓶事先未灌滿水     B．未等氣泡連續(xù)均勻放出就收集了
C．裝置氣密性不好      D．試管口沒有略向下傾斜
（5）用B與D組合也可以制取并收集氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，但是反應(yīng)速率會(huì)先快后慢，不利于氣體收集，為了控制反應(yīng)速率，建議用分液漏斗（填儀器名稱）代替儀器①．
（6）若要制取并收集二氧化碳，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B（填裝置編號(hào)），反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．若從圖2中選擇合適的裝置制取二氧化碳，能達(dá)到“隨開隨用，隨關(guān)隨停“目的是AB（填編號(hào)）．

（7）F裝置有多種用途．若用F裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)從a端（填a或b）通入，驗(yàn)滿方法是將帶火星的木條放在b口，木條復(fù)燃，則證明已滿，若用裝置F檢驗(yàn)二氧化碳，瓶內(nèi)應(yīng)裝澄清的石灰水（填試劑名稱），并將氣體從a端（填a或b）通入．反應(yīng)的文字表達(dá)式為二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．圖3是醫(yī)用輸液觀察液快慢的滴壺，若用它作微型實(shí)驗(yàn)裝置檢驗(yàn)二氧化碳，則氣體應(yīng)從d（填c或d）端通入，其中所裝的液體不能（填”能“或”不能“）裝滿．
（8）用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實(shí)驗(yàn)，G中集氣瓶底部盛有少量水的目的是防止高溫熔化物濺落炸裂集氣瓶，實(shí)驗(yàn)中觀察的到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯紅色，反應(yīng)的文字表達(dá)式為二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．
（9）用圖4裝置可以測定一定量的過氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下分解生成的氧氣體積．
①連接儀器，檢查此裝置氣密性．下列能說明裝置氣密性良好的是A（填序號(hào)）；
A．連接儀器后，向水準(zhǔn)管中注水，調(diào)節(jié)水準(zhǔn)管的高度后，左右兩邊管內(nèi)形成穩(wěn)定高度差．
B．連接儀器后，向水準(zhǔn)管中注水，調(diào)節(jié)水準(zhǔn)管的高度后，左右兩邊液面始終相平．
②反應(yīng)后，Y型管中殘留有氧氣，對(duì)測定結(jié)果的影響是無影響（填”偏大“、”偏小“、”無影響“）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列方法，不能制出氧氣的是（　�。�
A．加熱水至沸騰B．過氧化氫溶液中加入二氧化錳
C．加熱過氧化氫溶液D．加熱高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是鉀元素在元素周期表中的信息圖．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，屬同種元素的粒子是AB（填序號(hào)）；
（2）D圖中X=8；
（3）從E圖中你可以獲得的信息有鉀元素的質(zhì)子數(shù)為19（或相對(duì)原子質(zhì)量為39.10、屬于金屬元素）（寫一條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．請(qǐng)回答下列錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)操作的后果．
（1）用酒精燈引燃另一只酒精燈酒精溢出造成失火；
（2）加熱試管時(shí)，試管外壁有水試管炸裂；
（3）傾倒液體時(shí)，標(biāo)簽沒有向著手心殘液腐蝕標(biāo)簽；
（4）將塊狀的固體藥品直接投入豎直的試管中打破試管底；
（5）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣結(jié)束時(shí)，先撤酒精燈后將導(dǎo)管從水槽中取出水槽中的水沿導(dǎo)管倒吸入熱的試管中，使試管炸裂．

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