【題目】有A、B兩種酸堿指示劑，它們顯示的顏色與溶液pH的關系如圖，它們在甲溶液和乙溶液中顯示的顏色如表。下列判斷錯誤的是（　　）

溶液
指示劑

甲

乙

A

黃色

藍色

B

無色

粉紅色

A.甲溶液呈酸性

B.在滴有A指示劑的甲溶液中不斷加入乙溶液，最后溶液一定呈綠色

C.乙溶液的pH可能為11

D.只用A指示劑就能鑒別甲溶液、乙溶液和蒸餾水三種液體

【答案】B

【解析】

A指示劑在pH小于6.2時顯黃色；在6.2-7.6之間顯綠色；在大于7.6時顯藍色；B指示劑在pH小于10時顯無色，大于10時顯粉紅色。

A、甲能使A指示劑顯黃色，A指示劑在pH小于6.2時顯黃色，則甲顯酸性，故A正確；

B、在滴有A指示劑的甲溶液中不斷地加入乙溶液，最終溶液顯堿性，最后溶液不一定顯綠色，也可能顯藍色，故B不正確；

C、指示劑在pH小于10時顯無色，大于10時顯粉紅色，乙能使B指示劑顯粉紅色，則乙溶液的pH可能為11，顯堿性，故C正確；

D、甲溶液、乙溶液和蒸餾水三種液體分別顯酸性、堿性、中性，分別能使A指示劑顯黃色、藍色、綠色，可以鑒別，故D正確。故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硝苯地平控釋片是一種治療高血壓藥物，其主要成份為硝苯地平(C17H16N2O6)。 請回答下列問題:

(1)“硝苯地平控釋片”屬_____________(填“純凈物”或“混合物”)。

(2)“硝苯地平”由______________種元素組成，各元素的質量比為________________。

(3)從“硝苯地平控釋片”的貯藏方法和警示語中可判斷“ 硝苯地平”可能的化學性質是___________。(只填寫一種)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】BaCl2是一種重金屬鹽，其水溶液具有很強的毒性，若誤服了BaCl2溶液，可立即服用MgSO4溶液解毒，為測定某BaCl2溶液的溶質質量分數(shù)，現(xiàn)取100克BaCl2溶液，不斷加入MgSO4溶液，反應過程中溶液總質量與加入MgSO4溶液的質量關系如圖所示，請回答：

（1）反應生成沉淀的最大質量時消耗硫酸鎂溶液質量為______克；

（2）求原BaCl2溶液的溶質質量分數(shù)______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究CO2與NaOH溶液發(fā)生的反應，某興趣小組嘗試用不同的方式進行實驗。

（查閱資料）本實驗條件下，Na2CO3溶液和NaHCO3溶液的pH分別約為11.0和8.5。

（實驗探究）

(1)實驗一：小雨取一充滿CO2的礦泉水瓶，加入一定量的水，立即擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)瓶子變癟，小雨另取一相同的充滿CO2的礦泉水瓶，向其中加入與水等體積的NaOH溶液，立即擰緊瓶蓋，振蕩，得到溶液X，此時觀察到的現(xiàn)象是______。

(2)實驗二：為檢驗CO2與NaOH溶液反應的產物，小亮取實驗一所得溶液X少許，向其中滴加BaCl2：溶液有白色沉淀產生，該反應的化學方程式為______。

(3)實驗三：小華取實驗一所得溶液X少許，向其中加入過量的BaCl2溶液，振蕩，靜置，取上層清液，滴入1滴酚酞試液，發(fā)現(xiàn)溶液呈______色，證明溶液X中有NaOH剩余，實驗中，小華沒有直接向少量溶液X中滴入酚酞試液，理由是______。

(4)實驗四：興趣小組將CO2持續(xù)通入一定濃度一定量的NaOH溶液中，用數(shù)字化實驗技術測定反應過程中溶液的pH和溫度變化，結果如圖1、圖2所示,圖1中，BC段發(fā)生反應的化學方程式為______。圖2中，DE段溫度變化的原因是______。

（反思感悟）(5)實驗從CO2減少，NaOH減少，Na2CO3生成等物質的變化，以及能量轉化等視角多維度探究CO2與NaOH發(fā)生了反應，對現(xiàn)象不明顯的化學反應，可以過現(xiàn)代技術手段進行數(shù)據(jù)測定，實現(xiàn)反應過程的“可視化”。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將黑色粉末A和無色液體B混合，生成一種無色無味的氣體C；加熱一種白色固體E和黑色粉末A的混合物也可得到另一種白色固體D和氣體C；無色氣體C能使帶火星的木條復燃。若將銀白色金屬F放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體G，并放出熱量。請推斷：

（1）寫出下列物質的名稱：A______；B_______；E______；G_______。

（2）寫出任意兩個上述有關反應的文字表達式：①：__________________，②：_______________。

（3）F在盛有C的集氣瓶中燃燒，集氣瓶底預留少量水的作用是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“舌尖上的中國”在央視上的熱播讓廚房再次成為人們施展廚藝的舞臺。大多數(shù)廚師有個工作經(jīng)驗:炒菜時，又加料酒又加醋，可使菜變得香美可口，原因是醋中的乙酸與料酒中的乙醇生成乙酸乙酯。下表中是幾種常見的酯，請完成下列問題：

酯的名稱

甲酸甲酯

甲酸乙酯

乙酸甲酯

乙酸乙酯

化學式

C2H4O2

C3H6O2

C3H6O2

X

(1)甲酸甲酯(C2H4O2)中碳元素、氫元素、氧元素的質量比為 _______；

(2)甲酸乙酯(C3H6O2)中碳元素的質量分數(shù)為_______(計算結果精確到0.1%)；

(3)比較歸納是學習化學的重要方法，據(jù)表推測X的化學式為________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學就在我們身邊，人類的衣、食、住、行都離不開化學。

(1)以下食物中，富含維生素的是____。(填序號)

A 米飯 B 牛肉 C 西紅柿 D 植物油

(2)為防止菜刀生銹，可采用的一種措施是____。

(3)汽車、高鐵、飛機等已成為人們出行的常用交通工具。高鐵車頭的玻璃是用無機玻璃、樹脂、塑料等粘合而成，能耐受強大的撞擊力，這種玻璃屬于____(填字母)。

A 無機非金屬材料 B 合成材料 C 金屬材料 D 復合材料

(4)“食品安全”是一個永恒的話題。你認為下列認識不科學的是____(填字母)。

A 為了保持臘肉肉質鮮美，添加過量的亞硝酸鈉

B 為了防止攝入鋅不足引起疾病，過量服用補鋅藥劑

C 為了防止黃曲霉素對人體的危害，絕對不能食用霉變食物

D 為了延長即食罐頭的保質期，生產中加入適量的山梨酸鉀防腐劑

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某些銅制品在空氣中久置，表面生成綠色的銅銹（又稱銅綠）。某化學實驗小組設計并進行實驗，探究銅生銹的條件和銅銹的成分。

（提出猜想）根據(jù)空氣的成分推測，銅生銹可能與CO2、H2O和O2有關。

（進行實驗）實驗小組同學取直徑、長度均相同的銅絲，并打磨光亮。設計了如下圖所示的5個實驗并持續(xù)觀察。

編號

①

②

③

④

⑤

實驗

現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

銅絲表面

有綠色物質

無明顯現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

（解釋與結論）

（1）猜想與假設時,同學們認為銅生銹與N2無關,其理由是__。

（2）得出“銅生銹一定與O2有關”的結論，依據(jù)的兩個實驗是____（填編號）。

（3）為驗證猜想，圖中實驗⑤中應選取的物質是____。

（4）由上述實驗可推知，銅生銹的條件是____。

（5）同學們用如圖裝置檢驗銅制品表面的綠色物質中含有碳酸鹽, 則A中的物質是___,B中的實驗現(xiàn)象是___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中常見的五種物質，其中 D是黑色固體，且與C在一定條件下反應有紅色物質生成，E的固體俗稱干冰．①、②、③、④的反應類型分別是復分解反應、分解反應、化合反應和置換反應．圖中“一”表示兩端物質間能發(fā)生反應，“→”表示物質間的轉化關系，部分反應物、生成物及反應條件已略去．

請回答下列問題：

（1）寫出下列物質的化學式：

D_________ E_________

（2）寫出下列反應的化學方程式：

①____________________ ④___________________．

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