2016年1月6日10時,朝鮮進行氫彈試驗,并宣布獲得成功.制氫彈材料需要氫和鋰元素.如圖是鋰元素的部分信息,下列說法錯誤的是( 。

A.鋰原子和氫原子均易失去電子

B.鋰元素和氫元素均為金屬元素

C.鋰原子的核外有3個電子

D.鋰元素的相對原子質(zhì)量為6.941


【考點】元素周期表的特點及其應用.

【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律.

【分析】根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息:左上角的數(shù)字表示原子序數(shù);字母表示該元素的元素符號;中間的漢字表示元素名稱;漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量,進行分析判斷即可.

【解答】解:A.根據(jù)元素周期表中的一格可知,左上角的數(shù)字為3,表示原子序數(shù)為3;根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),則鋰元素的原子核外電子數(shù)為3,第一層上有2個電子、第二層上有1個電子;鋰原子和氫原子最外層電子數(shù)均為1,均易失去電子,故選項說法正確.

B.鋰帶“钅”字旁,屬于金屬元素;氫帶“氣”字旁,屬于非金屬元素;故選項說法錯誤.

C.根據(jù)元素周期表中的一格可知,左上角的數(shù)字為,表示原子序數(shù)為3;根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù),則該元素原子的核電電子數(shù)是3,故選項說法錯誤.

D.根據(jù)元素周期表中的一格可知,漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量,元素的相對原子質(zhì)量為6.941,故選項說法正確.

故選B.

【點評】本題難度不大,考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息(原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量)進行分析解題的能力.

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:


下列能說明硫和氧氣發(fā)生了化學反應的是( 。

A.硫是淡黃色固體   B.硫受熱會融化

C.液態(tài)硫受熱會汽化 D.有刺激性氣味氣體產(chǎn)生

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分析推理是化學學習過程中的常用方法,下列推理正確的是( 。

A.物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應是氧化反應,所以發(fā)生氧化反應一定有氧氣參加

B.分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì),所以物質(zhì)一定是由分子、原子構(gòu)成的

C.可燃物燃燒時溫度需要達到著火點,所以可燃物的溫度達到著火點一定能燃燒

D.化合物是含有不同元素的純凈物,所以含有不同種元素的純凈物一定是化合物

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科目:初中化學 來源: 題型:


最近我國爆發(fā)了三鹿嬰幼兒奶粉受污染事件,九月份生產(chǎn)的11批次的三鹿牌嬰幼兒奶粉中檢出了含量不同的三聚氰胺.三聚氰胺是一種低毒性化工產(chǎn)品,嬰幼兒大量攝入會引起泌尿系統(tǒng)疾患.下列描述屬于三聚氰胺的化學性質(zhì)的是( 。

A.三聚氰胺性狀為純白色單斜棱晶體,無味

B.快速加熱升華,升華溫度300℃

C.溶于熱水,微溶于冷水,極微溶于熱乙醇

D.在一般情況下較穩(wěn)定,但在高溫下可能會分解放出氰化物

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科目:初中化學 來源: 題型:


實驗室常用下列裝置來制取氣體:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:①  ;②  

(2)H2、CO2、O2可用如圖中的同一種裝置來制取,該裝置是  (填序號,下同),它們都可以用該裝置制取的依據(jù)是  ;其中有一種氣體可用A、B兩種裝置制取,寫出用A裝置制取該氣體的化學方程式  

(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體(主要含氫氧化鈉)共熱來制取氨氣(NH3),同時生成氯化鈉和水.常溫下,NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.寫出該反應的化學方程式:  ;制取NH3應該選擇的發(fā)生裝置是  ,若用F裝置收集NH3,氣體應從  (填“a”或“b”)端通入.

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節(jié)能減排,保護環(huán)境,讓“APEC藍”常在.下列該主題有關(guān)的說法或做法錯誤的是( 。

A.燃燒脫硫以減少酸雨的產(chǎn)生

B.積極開發(fā)和利用清潔能源

C.加高煙囪排放工業(yè)廢氣

D.溫室效應是導致全球氣溫升高的主要因素之一

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科目:初中化學 來源: 題型:


碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質(zhì),俗稱  ,在生活中用途廣泛,試舉出碳酸氫鈉在生活中的一種用途  

小江同學設(shè)計了以下實驗,以探究碳酸氫鈉的化學性質(zhì).

【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性

【實驗方案1】取少量固體于試管中,加入適量水溶解,若用pH試紙測定溶液的pH,正確的方法是  ,測得溶液的pH>7,向溶液中滴加紫色石蕊試液,觀察到  ,由此得出結(jié)論是  

【探究實驗2】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性

【實驗方案2】用如圖所示裝置進行實驗

現(xiàn)象:充分加熱后,大試管口有水珠出現(xiàn),管底有白色固體殘留,小試管中澄清石灰水變渾濁.

結(jié)論:碳酸氫鈉受熱能生成二氧化碳、水和一種白色固體.

驗證:小江通過實驗證明試管中留下的白色固體是Na2CO3,請寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式  ;

【繼續(xù)探究】小江向?qū)嶒?中完全反應后的試管中加水溶解后,滴入無色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色,說明碳酸鈉溶液也呈堿性.于是他想通過實驗證明碳酸鈉溶液也呈堿性是由碳酸根離子引起,而不是由鈉離子引起的.現(xiàn)在提供如下試劑:碳酸鈉溶液、碳酸鉀溶液、氯化鈉溶液、氯化鈣溶液、酚酞試液,(如果需要你也可以自己選擇合適的試劑)請你幫助小江設(shè)計實驗來證明碳酸鈉溶液呈堿性是由CO引起,而不是由Na+引起的,并寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論.

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學習金屬單元后,我們知道Zn、Fe、Cu三種金屬的活動性順序為:Zn>Fe>Cu.為驗證這一結(jié)論,下面實驗設(shè)計合理的是( 。

A.將Zn、Cu兩金屬片分別放入稀鹽酸中

B.將Fe、Cu兩金屬片分別放入稀鹽酸中

C.將Zn、Fe兩金屬片分別放入CuCl2溶液中

D.將Zn、Cu兩金屬片分別放入FeCl2溶液中

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實驗室準備用氯酸鉀制氧氣.取氯酸鉀、二氧化錳混合物40克,加熱完全反應后,稱得剩余固體的總質(zhì)量是30.4g,請根據(jù)要求回答下列問題:

(1)生成氧氣的質(zhì)量是  克.

(2)參加反應的氯酸鉀的質(zhì)量是多少克?(書寫計算過程)

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