10.下列反應既不屬于分解反應,也不屬于化合反應的是( 。
A.鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂B.碳酸→二氧化碳+水
C.鋁+氧氣→氧化鋁D.蠟燭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水

分析 分解反應:一種物質反應后生成兩種或兩種以上的物質,其特點可總結為“一變多”;化合反應:兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應,其特點可總結為“多變一”;據(jù)此進行分析判斷.

解答 解:A、鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂,該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應,故選項錯誤.
B、碳酸→二氧化碳+水,該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應,故選項錯誤.
C、鋁+氧氣→氧化鋁,該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應,故選項錯誤.
D、蠟燭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水,該反應的反應物是兩種,生成物是兩種,不符合“一變多”、“多變一”的特征,既不屬于分解反應,也不屬于化合反應,故選項正確.
故選:D.

點評 本題難度不大,掌握分解反應的特征(“一變多”)、化合反應的特征(“多變一”)是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.跟元素的化學性質關系最密切的是原子的( 。
A.最外層電子數(shù)B.電子層數(shù)C.核內質子數(shù)D.核外電子數(shù)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.某化學興趣小組同學設計了多組實驗裝置探究空氣中氧氣的含量.
(1)甲同學設計出了如圖所示的實驗裝置.
實驗過程:
①檢查裝置的氣密性,氣密性良好;
②在集氣瓶里裝進適量a 體積的水,燃燒匙里放一塊白磷(40℃即可燃燒),按圖示裝置連接儀器,然后在酒精燈上把玻璃棒下端加熱,玻璃棒的作用為引燃白磷;(注:集氣瓶內的長導管已接近瓶底)
③把預先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸,觀察到白磷立即著火燃燒,產(chǎn)生大量白煙;
④待集氣瓶完全冷卻至室溫,量出集氣瓶中水的體積是b,整個集氣瓶的體積是c.
從白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中,集氣瓶內水面的變化情況是先下降,后上升;
⑤已知C=500mL,a=100mL,若實驗非常成功,則b=180mL.
(2)實驗反思:
①組內成員小張對“實驗前集氣瓶里要裝進適量a體積的水”非常不理解.咨詢了組長小明之和,他終于明白“a體積的水”的作用,其一是為了加快④步驟中集氣瓶的冷卻速度;其二則主要是防止氣體受熱膨脹逸出或液封.
②在上述實驗中,下列操作的實施和實驗現(xiàn)象的出現(xiàn),會導致實驗最后產(chǎn)生的實際值大于理論值的是B.
A.裝置氣密性不好     B.實驗前集氣瓶里沒有裝a體積的水
C.集氣瓶沒有冷卻到室溫     D.用紅磷代替白磷(紅磷的著火點在240℃左右)
(注:白磷與紅磷燃燒的產(chǎn)物、現(xiàn)象均相同)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.實驗室制取氧氣的裝置如圖所示,下列有關敘述合理的是( 。
A.當發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生了氣泡就即刻收集
B.錐形瓶里加入高錳酸鉀固體,分液漏斗里盛放蒸餾水
C.集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上
D.錐形瓶里加入少MnO2粉末,分液漏斗里盛放6%雙氧水

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.請寫出下列化學符號:
(1)兩個硫原子2S
(2)三個一氧化碳分子3CO
(3)氯化鈣CaCl2
(4)鈉離子Na+
(5)氮氣N2
(6)氧化鋁Al2O3

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.如圖是水的電解實驗裝置圖.
(1)該實驗中,與兩個電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是氫氣和氧氣,體積比約為2:1.
(2)該實驗證明了水是由氫、氧元素組成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.地殼中含量最多的金屬元素是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.化學是一門以實驗為基礎的科學,實驗是學習化學的一條重要途徑.根據(jù)以下實驗解答下列問題:
(1)如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置.實驗中能得出“氧氣約占空氣總體積五分之一”結論的實驗現(xiàn)象是冷卻后,打開止水夾,吸入瓶中的水大約占其容積的五分之一.
(2)不能用鐵絲代替紅磷的原因是鐵絲在空氣里不能燃燒.
(3)此實驗得出氮氣的相關化學性質是氮氣不與紅磷反應(或不支持燃燒)也不燃燒.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.一個二氧化碳分子由1個碳原子和2個氧原子構成.二氧化碳由碳元素和氧元素組成.

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同步練習冊答案